神奇指纹画教案
神奇的指纹绘画教案1活动目标:
1.通过自己的观察了解指纹的特征。
2.学会用简单的线条添加图片来表达你的联想。
3.理解故事情节和故事中语言的重复特征。
4.知道拟声词在故事中的有趣用法。
活动准备:
1.自制各种指纹画和两幅现场指纹画。
2.颜料、画宣纸、抹布、录音笔。
活动流程:
首先，导入:
老师:孩子们，你们的小手会做什么？
年轻:画画，吃饭等。
老师:孩子能做这么多事情，那就看看老师的手能做什么吧。老师用手指在纸上印一个指纹，加几笔，就成了听音乐的人。
二、新授:
老师:老师有一个问题。老师是怎么把刚才听音乐的人打印出来的？
杨:先用拇指点一下印泥，印在纸上。
老师:老师怎么打印的？
杨:用手指打印。
老师:对，是用手指印的。这种画叫指纹画。刚才老师用拇指打印，可以用其他手指点吗？
小朋友回答，食指，中指，无名指，小指。老师让一个孩子用这四个手指印指纹。
老师:那么它们之间有什么区别呢？
杨:印的大小不一样。
是的，它们以不同的尺寸印刷。
老师:我还能用拇指在哪里打印？孩子接了，让她打印出来给大家看。
老师:刚才老师一个手指印，加了几笔，就成了听音乐的人。现在老师让你加几笔，让它变得有趣。
儿童印章，老师指导。
老师:现在，我们的五个手指要做游戏了。让我们看看他们怎么玩。老师用五个手指印，最后变成了毛毛虫。
老师:接下来，我们来看看老师改了什么。(幻灯片出现在多媒体里，各种指纹出现。)老师将指纹画分类，问孩子这两类有什么区别。
老师:老师打印这条金鱼的时候用了多少种颜色？(一)那是单色指纹，我们来看看这朵花用了多少种颜色(三种)。这是一个多色指纹。我们来看看，单色指纹和多色指纹有什么区别？
年轻:更漂亮。
老师:它们印在手指的哪个部位？老师一边讲解一边示范印刷。你应该用手指打印，而不是用手指画画。等画干了，用马克笔加个图。
老师给孩子们看了两个事先准备好的现场指纹。
老师:现在我也邀请我们的小朋友用他们的小手做一幅漂亮的指纹画，比较一下哪个小朋友印的最漂亮。
第三，学生印画，教师巡回指导。
老师点评:你觉得哪个好看，为什么？你喜欢这幅图中的哪幅指纹画？
动词 （verb的缩写）活动结束:
我们上了一堂有趣的美术课，你的指纹画很棒！真的很了不起。希望你能多观察，在生活中多动脑筋，创作出更多有趣美好的作品。让我们的世界更加美丽。今天，这一课的创设，弄脏了你的小手。回去的时候要把小手洗干净。做一个讲卫生的好孩子。
活动反映:
孩子们可以根据我的指导进行各种猜测，结合指纹的形状想象相似的物体特征，给一些常见的物体加上图片。但是，由于我在活动中对整个画面的构图强调得太少，孩子们盲目地打印出各种物体，而没有为了某种构图和绘画而将物体和画面结合起来，这是我应该改进的地方。孩子对印刷感兴趣，可以讲述自己的作品，发现同龄人作品的优点，互相学习。
神奇的指纹画教案二一、设计意图:
指纹是手的一个组成部分。这节课的设计主要是让孩子了解什么是指纹，掌握指纹的基本形状和特征，初步了解指纹识别技术在现实生活中的应用。培养学生通过观察、比较、分析解决问题的能力，激发学生的求知欲和科学探究精神。
二、活动目标:
1，指导学生用指纹画画，并能够在指纹上进行各种创造性的联想。
2.鼓励学生积极参与活动，感受指纹的乐趣。
3.通过活动充分发挥学生的想象力和创造力，体验创造和成功的快乐。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
三、活动准备:
1，明确活动的目的和要求。
2.查找资料了解指纹的形态、特征和应用。
3.准备白纸做背心t恤，把调好的颜料放在调味盘和纸巾里。
四、活动过程
介绍:讲一个用指纹破案的故事，激发学生观察指纹的兴趣。
一天，爷爷非常伤心，因为他最珍贵的花瓶被打碎了。他回忆起昨天来的客人，分别是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主。谁打破了花瓶？了解故事内容，初步了解霸王龙爸爸和甲龙宝宝在分享讨论中的角色形象。正好黑猫警长来到爷爷家附近巡逻，听说爷爷家最珍贵的花瓶被打碎了，就去了爷爷家。黑猫警长在花瓶上发现了指纹。他怎么知道花瓶上的指纹是谁的？让我们看看我们有什么样的指纹。每一种指纹都有一个好听的名字，比如窝纹，弓纹，蹄纹。让我们看看花瓶上的图案。孩子们，让我们看看谁的手指是鸟巢图案。原来是海绵宝宝。
2.指纹可以帮助爷爷找到打碎花瓶的人。真的是很棒的小东西。
再来看看它们有没有其他大用处(见PPT)。
3.老师带来了一幅特别的画。你愿意一起欣赏吗？
问题:这幅画是用什么做的？和平时的画有什么不同？
XX小朋友:是用颜料和手指作画的总结:是用手指蘸颜料作的画，我们给它取个好听的名字，指印。你想试试指纹吗？是的。
画画:黄老师也想画画。我想画一棵草。春天我在花园里看到了一片绿草。伸出小拇指，喝下颜料水，左右摸摸，等草出现了再画一个草。(重复)黄老师想画一朵小花。画小花前，先用纸巾擦一擦，再用另一种颜色沾一沾。伸出小手指~左边亲，右边亲，美丽的花朵出现。再画一朵小花怎么样？把你的手指擦干净。花园里有草、小花和大树。~ ~ ~轻轻的画一下。大树的树干完成了。我们画一棵柳树好吗？左边摸摸，右边摸摸。一棵柳树出现，春日暖阳。黄老师要在上面画一个暖阳~ ~ ~的。
总结:刚才黄老师用了一会画，一会摸，一会点，一会按的方法。除了绘画，孩子们还可以在他们手的不同位置打印图片。手腕、手掌、手关节都可以用来作画。今天黄老师带来的小礼物就藏在孩子们的小椅子下面。拿出来看看。它们是什么？漂亮吗？如果你在一件小t恤上画一个美丽的公园，那就更美了，不是吗？(轻音乐)那么请轻轻闭上眼睛，做一个今天的小设计师。想想暖暖的阳光天空中，是怎样的五颜六色的花朵，翩翩起舞的蝴蝶，新发芽的柳树，蜿蜒的小路，鸟儿，白云。你在花园里看到了什么？你想好怎么设计你的小背心了吗？请带上你的小背心到这里来。老师给你准备了漂亮的颜色。让我们四人一组设计你的小背心。老师会来回巡视督促孩子不要把颜料弄到衣服上，并带来童谣:伸出小拇指，喝颜料水。~ ~ `孩子可以尝试用不同的小手画画，比如手掌、手背、关节。4.好吧。太美了。让黄先生给你戴上。两个孩子可以互相帮助，也可以来到黄老师身边。太美了！穿小马甲的小朋友可以互相欣赏，看看朋友创作的小马甲是不是很好看。转过去，让黄老师好好享受。太美了！其实小朋友设计的马甲太好看了，我们来个走秀怎么样？加动作，展示你的小马甲它的精神力量，准备来我身边，自由发挥，(走秀音乐)在舞台上摆出优美的动作，多秀恩爱~ ~ ~:宝宝们今天开心吗？把你的背心给爸爸妈妈，好吗？
活动反映:
活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点不是感受颜色的变化，所以每组可以提供一种颜料，组与组之间可以不同。个别孩子画画的时候动物方向不一样，我就用评论来教育他们。