幼儿园儿歌教案
儿歌内容:
三条小鱼游泳
一条小鱼，在水里游着。孤独又担心。两条鱼在水里游。摇着尾巴点头。三条小鱼在水里游泳。开心地笑，张开嘴。一条小鱼摇着尾巴，一只青蛙呱呱叫。三条小鱼在水里游泳。开心点，做朋友。
教材分析:
《三条小鱼游》这是一首比较拟人化、生活化的儿歌。我们每个人都会交朋友，和朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友这件事，让孩子知道朋友之间要团结友爱，一起快乐。提高孩子的情绪发展。
活动目标:
1.在老师的指导下学习儿歌，发挥孩子的想象力。理解这个词:孤独。
2.通过儿歌，我们知道同伴之间应该团结友爱，一起快乐。
活动准备:
1.三个金鱼缸(分别是一条、两条和多条金鱼)
2.音乐《寻找朋友》
活动流程:
介绍:引起孩子的兴趣。
1.老师:你听到了什么？(叹气)谁在叹气？
2.(展示一条金鱼)老师:是谁？它为什么叹气？请告诉孩子们，帮助他们理解这个词:孤独。
3.老师:你想让小金鱼开心吗？怎么帮呢？(让孩子们说)
4.(展示两条小金鱼)老师:看！老师帮他找到了一个好朋友。现在有多少条小金鱼？你想想，他们会怎么样？(让孩子们说)
5.老师:你还想帮他们找朋友吗？
(展示许多小金鱼)老师:看！这里有多少条小金鱼？如果(很多)小金鱼聚在一起会怎么样？(请孩子们谈论一下)(丰富词汇:亲亲热热，其乐融融)
2.欣赏儿歌《小金鱼》
老师:孩子们说的太棒了！老师用你刚才说的话编了一首很好听的儿歌。让我们一起听它，好吗？
1.老师全背了。
老师:你在童谣里听到了什么？(让孩子们说)
2.孩子学背儿歌。
老师:孩子们，我们来读一读刚刚编好的优美的儿歌，好吗？(小朋友边看实物边背儿歌)
3.根据儿歌表演。(采取行动巩固孩子对儿歌的理解)
三。教师总结。
1.老师:孩子们，看，这么多小金鱼在一起多开心啊。他们就像一个大家庭，有爸爸有妈妈，好幸福！
2.老师:你想玩小金鱼吗？请挂上金鱼胸牌，在音乐《找朋友》中做游戏。
老师:鱼宝宝，你找到好朋友了吗？让我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)
第二章:儿歌教案《手指歌》
儿歌内容:
手指歌
用一个手指一点一点(伸出一个手指去摸宝宝)
用两个手指敲(伸出两个手指，轻轻拍打婴儿)
用三个手指捏(伸出三个手指，轻轻捏在宝宝身上)
用四个手指挠(伸出四个手指挠婴儿)
五指拍手(双手拍手)
教材分析:
手指歌谣可以为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子手部的精细动作，同时增强动作的协调能力和手部的灵活性，从而开发孩子的智慧。小班的孩子处于手部技能发展的初级阶段，民谣指弹相对来说操作难度较大。让孩子用五指轻敲轻敲，让孩子在这样的游戏中发展手部灵活性！
活动目标:
1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指玩游戏。
2.会读儿歌，会做相应的手指动作。
活动准备:让孩子学习手指游戏“小拍手”
活动流程:
1.场景介绍:认识你的小手。
孩子们，让我们伸出你们的小手。我们来玩“小拍手”吧。小手拍拍，我的小手伸出来！
小手拍拍，我的小手藏起来！
小手拍手，我的小手举起来了！
小手拍拍，我的小手在我腿上！
小朋友，“小拍拍”好玩吗？小朋友拿出小手，看看我们的小手有几根手指！
老师:是的，我们的小手有五个手指。让我们一起来数一数！
2.学童谣，玩手指游戏。
(一)。欣赏儿歌，理解内容。
1.老师在读童谣的时候玩手指游戏。我们的手指可以和我们玩游戏。今天老师用手指给我们带来了一首童谣。听听儿歌里手指宝宝在玩什么游戏。(引导孩子用童谣说“点、敲、捏、抓、拍”)
2.让孩子们再听一遍，听一听有几个手指点？你敲几个手指？捏几个手指。几根手指在挠？多少个手指在拍手？
(二)。边读儿歌边学玩手指游戏。
1.和老师一起读儿歌的时候试着玩手指游戏。刚才我们听了儿歌，看了手指游戏。我们再听一遍。会读书的孩子会一边和老师读儿歌，一边玩手指游戏。
2.孩子们先集体表演儿歌，再单独表演(老师做适当的帮助)
3.完整背诵儿歌，玩手指游戏。
三。汇总促销
今天，我们一起学习了一个新的手指游戏“手指歌”。我们可以边读边拍。有空的时候，我们可以自己看书，自己拍，也可以找好朋友一起玩，也可以找父母在家一起玩。我们还有很多有趣的东西。手指游戏，下次老师带我们孩子来玩！
第三章:儿歌教案《小伞花》
儿歌内容:
小伞花
下雨了泡拉！
小雨伞盛开。
红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、蓝色和紫色，
我挑个笑脸！
教材分析:
在进行儿歌《小伞花》的时候，老师可以从两个方面入手教学:1。《美丽的儿歌》中提到了“红、橙、黄、绿、蓝、紫”这五颜六色。对于小班的孩子来说，很难认识这样的颜色，所以只是简单的认识，重点是感受颜色的丰富性。感知雨天，花开，色彩丰富，因而喜欢雨天。2.雨天雨伞对我们的作用。在下雨天，小花变成了雨伞，可以给虫子当雨伞，遮挡风雨，所以雨伞在我们的生活中也发挥了很大的作用。
活动目标:
1.学童谣，懂童谣，感受花的美。
2.知道雨伞对我们的用处，喜欢下雨天。
活动准备:百花齐放，视频雨，音乐雨。
1.交流，看雨的视频。
观看下雨的视频(下雨时注意引导孩子观看，雨滴正在冒泡)
指令:1。什么天气？(雨天)
2.下雨了。人们如何避雨？
3.雨落到地上发生了什么？(冒泡)
2.学习童谣，了解童谣的内容。
1.今天老师还给我们带来了一首关于雨天的儿歌。下雨天听听儿歌里发生的事。
？展示一朵盛开的小花，引出儿歌的前半段。
下雨了，冒泡了！所有的小伞都开着。
？展示红、橙、黄、绿、蓝、紫色的花，引出儿歌的后半部分。
红、橙、黄、绿、蓝、紫，我挑一个微笑！
2.交换儿歌的内容。小花伞怎么了？有什么颜色？
3.音乐，孩子完全享受儿歌。
小雨伞都打开了，红色，橙色，黄色，绿色，蓝色和紫色。我是怎么做到的？
4.音乐，小朋友根据图片读儿歌。
5.音乐，一边读儿歌一边用动作辅助表演。
三。汇总促销
下雨时，雨伞可以为我们遮风挡雨。那就好好想想。小花伞能为谁遮风挡雨？回家可以问问父母。
第四章:小班语言大象教案(儿歌)
活动目标:
1，学习童谣，能够想象并说出大象的身体部位。
2.我愿意和我的同伴一起表演大象
3.通过拼贴感受大象特殊的身体
活动准备:
1、PPT、
2.大象视频
重要和困难的活动:
1，能想象并说出大象的全身部位。
2.通过拼贴感受大象特殊的身体。
活动流程:
1，简介:介绍大象
小朋友们好，今天老师给你们带来了一个动物朋友。你想知道是谁吗？
好吧！请仔细观察这种动物的身体有什么特别之处。(播放视频)是谁？(大象)顺便问一下，一个孩子能告诉我大象的身体有什么特别吗？总结:有小朋友说。。。事实上，大象是目前生活在陆地上最大的动物。它喜欢群居，喜欢生活在河谷、丛林、草原。它们每天吃很多，它最喜欢的东西是草。
2.想象大象的身体
(1)现在我要你想想大象的耳朵。谁来告诉我，你认为大象的耳朵是什么样的？(展示PPT耳朵)我们来看大象的耳朵。再看旁边的大圆扇。是不是很像？让我们一起学习吧！大象的耳朵是什么样的？像扇子一样，大象的耳朵起了很大的作用。平时经常用来驱赶蚊蝇。天热的时候，也可以给自己取暖。
(2)请看这只大象是什么。对了，大家一起学习吧！哪位聪明的宝宝来告诉我，你觉得大象的鼻子长什么样？(出示鼻子的图片)(让孩子畅所欲言)(不能说)老师带了东西。你想看看它是否像大象的鼻子吗？(展示烟斗)你知道这是什么吗？告诉我！你认为大象鼻子和管子会思考吗？你看大象的鼻子又粗又圆，你看管子又粗又圆，那么大象的鼻子是什么样的呢？像管子一样，同一个大象的鼻子可以做很多事情。大象的鼻子可以帮助它洗澡，为自己获取食物。
(3)那么请大家看一看这只大象是什么？大象的腿，那么谁能告诉我大象的腿长什么样？(柱子)看大象的柱子又粗又圆吧？我们一起学好吗？大象的腿看起来像什么？大象的身体像柱子一样大，必须有四条粗腿才能支撑。
(4)最后，让我们看看这是关于一头大象的什么。顺便问一下，谁能告诉我大象的牙齿长什么样？大象的牙齿又弯又尖。它可以用来保护自己。让我们一起学习吧！大象的牙齿是什么样的？像两把弯曲锋利的刀。
总结:刚才我们孩子都说的很好。现在老师把它串成了一首优美的儿歌《大象》。我们一起来听听吧！(背诵儿歌)好听吗？
3.学习和表演儿歌
跟老师再来！现在让我们使用我们刚刚做的动作！我要提高难度。看看有多少聪明的宝宝学会了。我来提问。你会回答他们吗？
4.拼贴大象的身体
老师在桌子上准备了一个信封和一张大象的照片。我的信封里装着大象的不同部分，包括耳朵、腿、鼻子和牙齿。请找到相应的部分，用胶水粘贴。
附儿歌《大象》:
大象的耳朵是什么样的？大象的鼻子像扇子是什么？像管子一样。大象腿是什么样的？大象的牙齿是什么样的？像一根柱子，像两把弯曲的尖刀
第五章:小班语言儿歌教案《水果歌》
活动目标
1，鼓励孩子根据实物创作儿歌。
2.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。要准备的活动
1.梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面不画，背面画)。
2、水果摆件(梨、苹果、葡萄、西瓜)。
活动过程
第一，进口
1，“今天，我们班来了几位小嘉宾。是谁呀？现在，请他们出来和你见面。”
教师逐一展示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果的图片(未着色的一面)，引导幼儿说出是哪种水果。
2.“仔细看，它们有颜色吗？”(否)
3.请告诉孩子们苹果是什么颜色的。如果是对的，老师就把图翻过来，就是那个红苹果。
4.同理，让孩子说说其他水果的颜色。如果他们是对的，老师会翻这些水果的图片，即黄色的梨，紫色的葡萄和绿色的西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师让孩子们根据水果的颜色编儿歌。
1，织苹果。
老师先造了一个句子:什么水果是红色的？启发孩子编第二句话:
苹果，苹果是红色的。告诉孩子把老师编的一句话和孩子编的一句话连起来，儿歌就编好了。
2.编织梨子。
第一句是老师编的:什么水果是黄色的？启发孩子说“梨是黄色的。”"
3.编织葡萄。
“现在我们织葡萄。谁来补第一句话？请一个能力很强的孩子补第一句话:什么水果是紫色的？我们来补第二句:葡萄是紫色的。
4.请孩子们一起读儿歌。
什么水果是红色的？苹果，苹果是红色的。什么水果是黄色的？梨子。梨是黄色的。什么水果是紫色的？葡萄是紫色的。
5.“这些儿歌真好听。现在让我们编织西瓜。谁会一下子编两句？”
让孩子模仿前面的句型，自己编一个:什么水果是绿色的？西瓜西瓜是绿色的。
6.让孩子们试着一起读儿歌。
7.分组再读一遍，可以边读边行动。
三、幼儿园小班儿歌教案——《果歌》游戏:果歌。
请戴上水果饰品，练习儿歌。比如老师(或者个别孩子)
问:“什么水果是红色的？”戴苹果饰品的小朋友站起来说:“苹果是红色的。”佩戴其他饰品的儿童不允许站立。
第四，鼓励幼儿回家后把其他水果放进儿歌里，读给父母听。
活动反映:
整个教学活动下来，我觉得主要问题在于我的引导不够。孩子们的热情很高。创作过程中，我问“什么水果是红色的？”孩子能回答是苹果，但不能完整说出水果的名称和颜色。但是我只是强调水果的名字要说两遍，颜色才是完整的句子，并没有用更直观的方法引导孩子完整的创作和作曲儿歌。如果我一手拿着苹果模型给一个孩子看，我会说:“苹果。”再给另一个孩子看，说“苹果”，然后让他们说颜色，儿歌就更完整了。孩子也能通过提示准确说出相对完整的句子，也能更清晰地表达自己，活动效果会好很多。
在游戏中，孩子们非常活跃。我问:“什么水果是红色的？”拿着苹果的孩子可以站起来，但他们不会像我要求的那样站起来说:“苹果是红色的。”原因是在创作儿歌的过程中，孩子还没有掌握这句话。可见，在教学活动中正确引导孩子是非常重要的。