生活中的对立面。

今天下午，我和孩子继续学习第二单元“寓言”主题的课文，题目是“走相反的路”。每一个寓言都会告诉我们一个道理，给我们深刻的启示，让我们从身边的人和事身上找到相似的影子。

在课堂上，孩子们理解了《北方之路》带来的启发——只有行动和目标一致，才会一步步到达理想的彼岸。

在分享自己想到的案例时，Z讲了自己父亲的案例。他说，之前，父亲参加过一次家长会，当时热血沸腾。回到家，他告诉儿子，一定要多陪孩子读书，和孩子一起学习，一起成长...但是他父亲坚持了几天，渐渐的，他像以前一样把儿子留给了他奶奶。听了Z的分享，深感一个大三学生都能感受到父母言传身教的重要性，而作为父母的成年人还在固执地反其道而行之，不得不令人感叹。

基于此，我给了孩子们以下的指导。

“孩子，我会给自己两种父母身份A和B，我的孩子可以叫小A和小B..

首先，我是一个母亲。我非常爱我的孩子小啊。我希望他成为一个优秀的人才。所以，他还在我肚子里的时候，我就一直在给他做胎教，给他讲故事，听音乐。后来，他出生了。一岁的时候，我给他报了早教班，陪他上早教班。后来他三岁的时候，我给他报了个钢琴班，让他学钢琴，掌握一门技能。他五岁的时候，我给他报了舞蹈班和绘画班。希望他能通过跳舞养成好的气质，通过画画让他平静下来。他一年级的时候，我给他报了英语班和口才班，希望他的口语能力能得到更好的发展。二年级的时候，我又给他报了奥数班，希望他的数学思维能得到发展和训练...每个周末，他都被几个辅导班排得满满的，我也陪着他走在去各种辅导班的路上，累的不行。好了，接下来请大家代表小a谈谈自己的感受。”

这时，平时不爱回答问题的同学Z高高举起了手。或许他也有类似的经历，能感同身受小a，我赶紧让他回答:“我想小啊一定很难过，很累，很苦恼，因为他没有自由。”

“哦，是这种感觉吗？但是，我爱他，我也是为了他好。希望他长大后，不能比其他孩子差。我错了吗？”

？“是的，是的，但是我不认为小啊喜欢学那么多。他有时候一定要在辅导班玩，因为他觉得那是给父母看的。”

“好的，谢谢你说出小A的真实感受..是的，父母的目的就是让孩子变得越来越优秀。但是控制了他们的自由，挫伤了他们学习的积极性，对他们的发展非常不利，反而离优秀的目标越来越远。”

？“所以，我现在是B的家长了。我很爱我的孩子小B，我希望他成为一个优秀的孩子。但是，我从来不强迫他去上很多辅导班。他学他喜欢的，他在学习中自己做决定。我只负责陪他。此时，你对小B有什么感觉？”

是那个同学Z主动举手，我又给了他机会:“我觉得他的感情是轻松愉快的。他有时间控制自己，学习主动性也会增强。我希望成为小b那样的孩子。”

“哦，真的吗？你以为你补课多吗？”

“挺多的，我特别不喜欢英语，因为英语辅导班的作业特别多，让我觉得负担很重。我没有学习的主动性，肯定学不好。”

“那么，你认为你的父母也有‘南下’的嫌疑吗？”

？“是的。”

？“老师，我也不想学钢琴，但是我妈坚持要学。”

？“我也是！”

？“我也是！”

？"我不想学马程英英语."

？“我也是！”

？“我也是！”

？……

一石激起千层浪，孩子们都吐槽自己的辅导班。我静静地听着，心里五味杂陈。

回想女儿小时候，我没有强迫她报班，就是她二三年级的时候，学了几天画画，不想学了就放弃了。学了半年舞蹈，因为骨头太硬，太难劈开，被老师用尺子砸伤了。我舍不得她，放弃了。后来一直到高三，她都没有报过正式的辅导班，高考成绩还在原来的水平，甚至比报过辅导班的都好。

她没有报英语辅导班，英语成绩一直很优秀。她没有报口才班，演讲能力通过家庭读书会得到充分锻炼；她没有报书法班，她的书法被当作全班学习的标杆。这不是天赋，而是严格要求和刻意练习的结果。要说后悔，我只后悔一件事。一开始，如果她能选择绘画或舞蹈兴趣班中的一个就好了，为了让她的生活更浪漫。

世界上有很多事情做错了，我们可以重新开始。但是，除了教育孩子，没有回头客。所以，如果我们在育儿的过程中做的是反其道而行之的事情，那就赶紧收手吧。有句话说得好，如果方向错了，停下来也是进步。

？