世界读书日主题班会教案
世界读书日主题班会教案1活动目的:
1.以4月23日世界读书日为契机，激发学生的阅读兴趣，培养班级浓厚的阅读氛围。
2.养成读书的好习惯，懂得读书。
3.通过活动锻炼学生的语言表达能力和组织能力。
活动准备:
1，策划活动方案，流程，做好分工。
2.动员部分学生查阅资料，了解关于书籍和阅读的故事，收集关于书籍的图片，了解阅读对生活的重要性；
3.积累一些关于读书的名言。
4.动员一些同学准备一些小节目，进行朗诵和表演。
活动时间:
4月23日——周一，第一次班会。
活动流程:
首先，主持人宣布主题班会开始。
主持人A:同学们，你们知道今天是什么日子吗？是的，今天是世界读书日。高尔基曾说“书籍是人类进步的阶梯。”
b:我们也从书中结交了很多好朋友，体验了无穷的乐趣！
通过阅读，我们可以了解童话中美丽的白雪公主、善良的七个小矮人和聪明的两代情...
b:阅读使我们能够与伟人交谈，如文学巨匠鲁迅和茅盾，地质学家李四光，数学家华和陈景润，以及伟大的发明家爱迪生。......
答:阅读开阔了我们的视野。今天，让我们与书相约，畅游在书的海洋中，让书香伴随我们的成长！
甲乙双方:五班(1)主题为“读书与美”的班会现在开始。
第二，读诗
答:书籍是一艘独木舟，带我们去浩瀚的知识海洋。
书籍是一壶陈年老酒。让我们细细品味前人的余香。
书让我们快乐和放松。
书籍让我们充满智慧。
答:有些学生甚至写了关于读书的诗！请欣赏许的诗集。
三、名人读书的故事
同学们，你们知道吗？中国自古以来就是崇尚读书的文明古国。自古以来，很多伟人都有爱读书的好习惯。
b:请欣赏阅读的故事:《挖墙脚偷光》视频。
第四，学生阅读的故事:
答:名人那么爱读书。我们班的学生喜欢读书吗？爱看课外书的请举手。
b:谁来讲自己的读书故事？
五、如何养成良好的阅读习惯
答:我们都说爱读书，但是很难坚持下去。时间长了，我们就懒了。你坚持每天读书吗？你学习了多长时间？
b:我也有偷懒的习惯，但是自从看了司马光警枕的故事，我就有了课后读书的毅力和习惯。请欣赏这个故事！
a:同学们，你们听完这个故事有什么感受？有什么方法可以养成良好的阅读习惯？
第六，读书名言的书签大赛:
1.点名展示你的书签，朗读诗歌。
2.评论一下谁的书签最美。选择五个书签作为班级“最佳书签”奖。
七、班主任的讲话
同学们，今天的主题班会很成功。通过这次班会，我向大家提议:让我们坚持读书，让我们都成为真正的学者，养成读书读书好的习惯，享受读书读书的乐趣！让厚厚的书本溢出我们的课堂，让学习生活，伴随着我们成长的每一步，让我们更加自信和充实地走向美好的未来！
八、宣布主题班会结束。
世界读书日主题班会教案2活动目的:
1，让学生明白阅读的重要性。
2.让学生明确什么是好书，知道只有多读好书，才有利于自身的提高和发展。
3、交流阅读方法，谈谈阅读感受，激发学生的阅读热情。
4.展示阅读的成果，提高学生的阅读意识，让学生养成阅读的好习惯，读好书。
活动准备:
培训主持人，收集读书故事和名言，制作读书卡片，印刷资料。
活动流程:
名著导读(1分钟)
1，主持人A:戏剧大师莎士比亚说:“书籍是整个世界的营养品。生活中没有书，就像没有阳光；没有书籍的智慧就像没有翅膀的鸟。”同学们，由此我们可以想到读书对我们有多重要！
2.主持人B:书可以给人知识。书籍可以净化灵魂。书籍培养了一代又一代人。然而，只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成为我们生活中不可或缺的一部分。今天，我们有幸邀请了许多学生的家长参加我们的阅读主题班会。接下来，我宣布五年二班“我读书，我快乐，我成长”主题班会现在开始！
a古今中外都有很多名人爱读书的故事。下面就请刘翔和方微博给我们讲讲关于名人读书的故事。
二、讲名人读书的故事(3-4分钟)
3.(刘翔讲故事)
4.(方微博讲故事)
第三，展示阅读手抄报(6-7)
5.主持人:名人B爱读书，我们都是书的好朋友，都喜欢读书！国庆节那天，我和张傲然、赵乃松还做了一份手抄报，今天想和大家分享一下。
6.赵乃松、刘雨欣、张傲然展示、介绍手抄报，读出自己的想法。
四、显示阅读记录卡(5-6)
7.主持人:同学们B，每当你们完成老师留下的作业，每当你们在课堂上感到无聊和疲惫的时候，你们一定会认为，在40分钟的课堂之外，还有一个世界供我们小学生课后阅读。我相信在座的每一位同学都读过课外书，并在阅读的过程中受到了启发和教育，有了深刻的认识。请拿出你们的阅读卡片，在小组内互相交流。
8.主持人:学生A的读书卡各具特色，设计精美。让几个同学展示一下，介绍一下他们看的好书！
五、推荐好书(4_5)
9.(推荐好书——自带书籍，阅读自己的阅读卡)(4名学生)
(8分钟)
b:谢谢你精彩的推荐。其实我觉得可以用四个字来概括读书的好处！
哦，哪四个？
b:“开卷有益”！
世界上有如此多的书。哪些书好，适合我们看？
b:是的，这也是一个值得讨论的问题。上周，我们的团队就这个问题进行了讨论和交流。现在，请他们给我们一份报告！
a:请欢迎第一队。
团队一:我觉得应该读适合自己年龄的书，所以我推荐童话书，比如格林童话，安徒生童话等。这些书将带我们去魔法世界，那里有猫和老鼠，大海的女儿和拇指姑娘...我们队的同学特别喜欢看这样的书。
b:请欢迎第二队。
第二组:我们认为对学习有帮助的书也适合我们。如《作文全集》《趣味数学》。这些书不仅帮助我们学习，而且有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。
今天，我会给你一个数学测验。
甲:谢谢你。请欢迎第三队。
第三队:我们队推荐《生活中的科学知识》《趣味科学实验》等书籍。读这些书不仅可以增长我们的知识，激发我们对科学的兴趣，还可以帮助我们自己动手，培养我们的实践能力。
b:是啊，读这种既有脑子又有手的书很有收获。请欢迎第四队。
团队4:我们推荐头脑风暴、幽默故事之类的书籍，因为它们可以丰富我们的生活，给我们带来乐趣。接下来，我给你出个脑筋急转弯。
再讲个笑话让大家开心！
答:听了这么多，我明白了“好书”的标准是:思路好、知识面广、趣味性强、种类丰富、深度适当。所以要坚决远离思想不健康、语言粗俗、暴力的书籍，以免中毒。
是的，好书是我们真正的朋友。看来适合我们看的好书还真不少！
六、集体诗歌阅读“魔法书”(2分钟)
答:成长的路上，有了好书，我们的步伐会更稳健！
b:我们长大了，有老师和亲人陪我们读书，是多么幸福和快乐啊！
此时此刻，我们最想说的是和好书交朋友，最想做的是和好书交朋友！
答:大家都站起来背《心》，这本神奇的书。
(全班表演诗歌朗诵)
请为我们雄辩的朗诵鼓掌！
七、评比班级“先进阅读”，并进行表扬。(3-4分钟)
答:学校开展“书香校园”活动以来，涌现了一大批善于读书、爱读书的学生。他们有的每天坚持课后阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的学生阅读兴趣广泛。他们快乐、勤奋、能学的精神值得我们每个人学习。
b:经过大家的评选，已经选出了班里的先进生，公布了获奖名单。邀请梁老师为他们颁奖。
让我们用最热烈的掌声祝贺获胜者。希望他们再接再厉，在“书香校园”活动中大有作为！
评选“班级最佳读物”:
“读书最多的人”
“最严肃的读者”
“课外知识最丰富的人”
《最爱书的人》
八。摘要(1分钟)
乙:同学们，爱书！它是人类知识和力量的源泉。
答:让我们牢记冰心奶奶的话:好好读书，好好读书，好好读书。
b:虽然我们今天的主题班会很短。
答:虽然手头和身边的书还是有限的。
b:但是属于我们生活的书永远也读不完。
让我们都和好书交朋友吧。
答:带着热情，
带着梦想，
a:以执着的态度，
乙:喜欢阅读，
他:享受读书！让好书陪伴我们成长路上的每一天！
九、班主任总结活动(1分钟)
一本书可以是一个故事，一个人生，一种精神。
一本好书可以带你走进知识的殿堂，让你在知识的海洋中自由遨游；一本好书可以陶冶你的情操，提高你的品德；一本好书，可以引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同学们，让我们记住我们的读书口号——我读书，我快乐，我成长！
高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。他还说:我所有的品质都归功于书籍。语文新课程标准要求学生形成阅读书报的习惯，学会利用图书馆、网络等信息渠道尝试探究性阅读，扩大阅读范围。对课外阅读总量的要求比以前大大提高。
活动主题:与好书交朋友。
活动目标:
1.知识目标:通过名人阅读的故事和名言的交流，让学生了解阅读的重要性。
2.情感目标:激发学生的阅读热情，培养学生对书籍的热爱。
3、行为目标:在好书的熏陶下，积极向上，勤奋学习。
活动准备:
1.收集关于读书的名言和趣闻。
2.每个学生准备一本自己喜欢的书，并在班会上展示。
3、评选读书先进个人。
4.围绕主题编排哑剧、快板、歌曲。
过程和想法
首先，热身赛
爱的鼓励
掌声给我们很好的感觉。在掌声中，老师感受到了大家快乐的声音和一种爱的鼓励。让我们给这掌声取一个很好听的名字，并展示课件——爱的鼓励。
在爱情的鼓舞下，我们先猜个谜语。
第二，猜谜语。
第三，故事很清楚
1，书的肚子里流淌着源源不断的知识，储存着丰富多彩的故事。老师播放“水泡萤火虫映雪”的视频。
听完这个故事你想说什么？
2.你还知道哪些名人读书的故事？
在墙上钻了一个洞，以便从邻居家采光
汉朝时，匡衡十几岁时非常好学。
因为他家穷，他买不起蜡烛。天一黑，他就不能看书了。他邻居家很有钱。晚上，在几个房间里点燃蜡烛使它们明亮。一天，匡衡鼓起勇气对他的邻居说:“我想在晚上学习，但是我买不起蜡烛。我能借你的房子一寸吗？”邻居向来看不起比他们家穷的人，于是恶毒讽刺地说:“你既然穷得买不起蜡烛，还看什么书？”匡衡听后非常生气，但他决定好好读这本书。当匡衡回家时，他悄悄地在墙上凿了一个小洞，邻居的烛光通过这个洞射进来。借着这微弱的光线，他如饥似渴地开始看书，渐渐地把家里的书都看完了。
努力学习
苏秦，东周洛阳人。他去齐国跟鬼谷子学纵横技。他完成学业后，去游说秦王，写了十封信，都没有用。他带的资金用完了，他很狼狈地回到了家。他的哥哥，哥哥，嫂子，妹妹，老婆，姨太太都在暗地里嘲笑他，说他不务正业，说三道四，活该。苏秦听后，感到惭愧，暗暗难过，于是发狠学习。困了就用锥子捅大腿，醒了，再看书。最后成为六国宰相，成为六国联合领袖。后来我用“刺股票”比喻努力学习。
到了汉朝，孙敬困了，就用绳子把头发绑在横梁上，打个盹就能醒过来，最后成了当代秀才。后来我就用“刺股悬梁”来比喻好好学习。
总结:这些名人都有一个共同的特点，都很喜欢读书，都很努力学习。
四、情境故事
小明和小刚都喜欢看书。小红只喜欢看漫画书，整天看漫画书，对其他书不感兴趣。他妈妈对他说:“你不能只看漫画书，还要看别的书。”小明说:“漫画不是好书吗？我看好书又有什么关系？”爸爸拿她没办法。小刚一天看几本书，每看完一本书，总要翻一翻插图。老师说:“小刚，你这样看书，是在吞枣。没用！”小兰说:“那我该怎么读书？”
素描说了什么？
你想对这两个孩子说什么？谈谈自己的看法。(逐一分析)
1，好书推荐
在小明眼里，小明认为漫画书是好书。你一定读过很多好书。你觉得什么样的书是好书，可以推荐给大家吗？各组小老师主持讨论:你准备给大家推荐什么样的好书？群交换报告。
孩子们通过各组的讨论交流，以快板报告、哑剧报告的形式，告诉同学们如何分辨好书与坏书。他们一致认为，内容健康、生动、有趣的书是好书；能开阔视野，给人美感的书也是好书，能教育我们的书都是好书。并且还推荐了童话、经典、学习、科技知识书籍。
2.方法讨论
小刚知道读很多好书，但不知道怎么读。你如何阅读？有什么好的建议或者读书心得告诉小刚？
3.思考和分享。你认为阅读时最好的阅读方法是什么？
别说我不知道，真的很有效。在这个环节中，孩子明白了好的阅读方式有那么多:圈阅、五步阅读、精读、泛读进行概述、提问、阅读、复述、复习。“提纲背诵”和“关键词背诵”以及“三对三”阅读法——眼对眼，口对心。泛读和精读相结合的方法。花时间学习。
动词 （verb的缩写）结果展示
我们班谁最喜欢看书？来听听他们的读书心得吧！
1，获奖同学交流阅读感受乐趣。
2.宣布“阅读之星”和“摘抄之星”并颁奖。
结论:同学们，读书给我们带来乐趣。正如歌德所说，读一本好书就像和许多高尚的人交谈。
读书增长了我们的见识，就像刘翔说的:书还是药，好书能治愚——刘翔
让我们一起积极学习，和书交朋友，快速成长，让我们的生活充满多彩的阳光。
一起读:“书是我们的朋友”
书可以使我们聪明，书可以使我们高尚，书可以告诉我们如何做人，书可以给我们美好的希望。
读一本好书，让我们明白山有多高，路有多远；
读一本好书，让我们明白天有多宽，地有多宽；
读一本好书，可以让我们拨云见日，排除万难；
读一本好书，可以让我们看到前途光明，任重道远。
书籍是知识的宝库，智慧的海洋，是我们的朋友和力量。
爱书！书是人类进步的阶梯，书是我们终身的老师，书可以让我们走向辉煌！
世界读书日主题班会教学计划4一、活动目标
1。分享读书的快乐，分享读书的收获。
2。激发学生阅读兴趣，培养合作精神
3。提高学生的综合能力。
二、学习情境的分析
班里有28个爱读书的学生。很长一段时间，大家都可以分享读书的快乐。但以教育小组的形式，围绕一个主题交流阅读内容和阅读收获，这通常是欠缺的。第一项活动是激发学生的阅读兴趣，培养合作精神，提高学生的综合能力。
三、活动准备
老师:组织和计划。
学生:分组准备口语材料:名人读书的故事，读古诗，我和书的故事，我的收获，好的读书方法，精彩片段，推荐好书，读书格言。
四、活动过程
(A)活动导入
对话导入:
一本好书包含着丰富的知识和美好的情感。读一本好书，就是跨越时空，与睿智高尚的人对话。多么美妙的事情啊！古今中外的成功人士都喜欢读书，并善于从中汲取营养，从而走上成功之路。让我们养成读书的习惯，一辈子和好书在一起！
主题为“我的阅读收获”的班会现在开始。
(2)活动分享
我们班有7个教育小组。让我们分组报告。
第一组:读古诗
谈论收获
第二组:积累好的读书方法。
谈论收获
第三组:课外阅读材料
对一本书或一篇文章的反应
第四组:精彩分享
谈论收获
第五组:我和书的故事
谈论收获
第六组:报告阅读方法
谈论收获
第七组:阅读格言
谈论收获
(3)活动延伸
1。每个小组的活动都装订成册，每个小组互相交流学习。
2。请班主任做总结。
主持人:书中深情如老朋友，每一次相亲都是阴郁而快乐的。的确，书就像朋友，书就像家。每读一遍都会有新的感受。一本好书带给我们的不仅是快乐，还有安慰；它不仅能开阔我们的眼界，还能给我们精神上的启迪。爱书，你会受益匪浅。让我们畅游在书的海洋中，“我的阅读收获”主题班会到此结束。
世界读书日主题班会教案5活动目标
一、通过介绍阅读书目和一本喜欢的书，交流阅读的收获，感受阅读的快乐。
第二，提高口语表达能力，培养自信。
第三，掀起图书交流、深度阅读、广泛阅读的高潮。
要准备的活动
一是通过讨论、发送校讯通消息等方式，让学生和家长知道举办主题班会的意义。
二、学生整理阅读书目，准备“我最喜欢的书”的演讲稿。
第三，让学生田演示导入，学生练习导入。
四、指导主持人蒋思怡写主持词，练习主持。清点报名参加的同学，让他们抽签安排发言顺序。
五、指导图书管理员熊收集和整理阅读书目，并准备演讲内容。
6.选择蒋宗良的母亲作为家长代表，请她代表家长准备一份活动总结。
7.安排黑板展示一些学生的阅读清单。
活动过程
一、活动导入
活动前:亲爱的同学们，尊敬的家长们，下午好。我们班的学生不仅认识了很多单词，还读了很多书。学生们读了多少书？他们读过什么书？他们最喜欢的书是什么？为了提高大家的认识，我们将在这节课上召开主题为“好好读书，好好读书，好好读书”的班会。我祝班会成功。首先请主持人，我们的组委会成员江思怡上台。让我们热烈鼓掌。
第二，介绍参考书目
1，主持人的话:
亲爱的老师们，亲爱的家长们，亲爱的同学们:
大家好！
今天，我们的主题班会是:“好读书，好读书，好读书”。首先，我给大家介绍一下书的乐趣:
书，它有一张方脸，脸上闪耀着智慧的光芒；
书的肚子里有源源不断的知识，各种故事讲不完；
读书要像采蜜一样。第一，多读书，看各种书。第二，要努力理解，要假装理解；第三，要在阅读的过程中反复思考，从书中吸取有用的知识；
通过阅读，我们可以了解昨天，把握今天，展望明天；
接下来请图书管理员周子超介绍一下同学们的阅读书目。
2.周子超指着黑板上显示的阅读书目介绍:很高兴向大家介绍学生的阅读书目。这是的，曾雅媛的，黄的，的，这是...学生读过的书非常多，少则几十本，多则几百本，其中陈妙荣读过400多本。
三、活动总结。
1，主机汇总:
学生:读书是一件美好的事情。
让我们在好书的海洋中尽情享受吧！
让我们带着好书快速成长吧。
我们的心情是如此愉悦，如此快乐，
因为读书让生活充满了多彩的阳光。
让我们欢迎家长代表来总结。让我们热烈鼓掌。
2.家长代表总结。
3、班主任陈老师总结:
刚才听了大家的介绍，我们发现学生读的书那么多，有的几十本，有的甚至上百本，比如田读了四百多本；学生们从阅读中获益良多。他们不仅学到了知识和方法，如颜介绍的神奇校车，还明白了许多道理，如马新宇介绍的发明之王爱迪生。学生们的朗诵真的很好，不仅正确流畅，而且有些很有感情，比如杨宇宁的介绍。当然，有些同学以后会多练习背诵。同学们介绍了这么多好书，那就让我们继续每天读好书，交换好书，一有时间就多看看书，在图书馆，在操场，在教室，在树荫下，在家里……甚至有一位家长跟我说，她女儿上厕所都要抱着一本书，成了“书虫”，“书虫”。就像刚才家长代表蒋宗良妈妈说的，我们不仅要自己读书，还要邀请同学、朋友、父母、叔叔阿姨一起读书，一起分享读书的快乐，一起讨论读书的收获，让我们的家成为书香家庭，我们的班级成为书香班级，我们的校园成为书香校园，我们的社会成为书香社会！谢谢大家！
4.评选优秀演讲嘉宾和文明观众，获奖图书:《西丽打呼噜的猪》《神奇狐狸先生》《詹姆斯》《大仙桃》。
四。活动的继续
1.学生们成立阅读小组，交流书籍和阅读的感受。
2.展出好书的优秀推荐卡。
世界读书日主题班会教学计划6一、活动目的
以“世界读书日”为契机，开展为期一周的“读书节”，让家长认识到亲子阅读的重要性，让孩子爱上阅读的乐趣，鼓励孩子多读书，从中体验阅读的乐趣，让阅读成为一种习惯。
二、活动主题
快乐阅读，快乐成长
三、活动的内容
1.发放读书节倡议书(4月22日上午8: 40-8: 50)
每个班级分发亲子阅读记录，每个班主任用各种形式展示亲子阅读的结果。(附表1)
2.语言小组为“阅读周”(4月22日)制作了一张海报
语言组做海报，正式语言组决定。
3.“我爱阅读，我爱我的家人”(4月22日-4月25日)
每个班级设计一个“我爱读书，我爱我家”专栏，收集家长和孩子的照片。请家长带家长和孩子读书的照片给班主任，并附说明，营造环境。
4.“绘本漂流进我家”活动(4月23日-4月27日)
绘本按年份平行班漂流，书背贴有“漂流登记卡”。漂流五天后，要求家长和家长一起阅读，并留下“阅读痕迹”。(附表2)
平行班漂流模式:(周二1→2→3→4→5→1以此类推。
5.“故事大王或成语情景喜剧”巡回演出(4月24日至4月28日晨谈)
在大班的每个班里选两个孩子，利用晨谈时间，在每个小中班里进行一次故事或成语情景喜剧巡演。
6.绘本教学走进课堂。
在阅读周期间，老师们整体安排了两次绘本阅读的教学活动，这可以体现在每周的课表中。活动教案的电子稿发给当年的组长，然后统一发给朱双双老师。
7.读书节闭幕式(4月28日8: 40-8: 50)
在图书节上给故事大王颁发证书。
第四，活动摄影
动词 （verb的缩写）活动信息报告