一个人的智商对成绩有很大影响甚至决定成绩吗？
成功人才的四个基本要素是什么？1，智商就是智商，也就是我们通常所说的智力。智商是包括人的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力在内的综合素质。注意力是对一件事的注意程度，是孩子是否专注。智商是对注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力综合水平的认可，是成功人才的第一要素。2，情商就是情商，情商或情商。其中，五个字最为关键:知己、自律、利己、知人、善解人意。知己是对自己的正确认识。对一个人和一个孩子来说，对自己有一个正确的认识和评价是非常重要的。自律就是严格要求自己。自身利益就是是否关注有利于自己发展的因素。知人是对别人和自己不接触的人的了解和认识。和谐就是与他人和谐相处。这五个字是情商的关键因素，其实是非智力因素。3.AQ是逆境商。这是关于人的意志品质，是否有毅力、勇气和坚持，是否能坚持努力做一件事，尤其是面对困难的时候，是否能面对自己，是否有战胜困难的勇气或者是否容易被困难击倒。4.CQ是创造智能的。孩子从小有没有创造力，包括是否有创造意识，即想创造、创新、做别人做不到的事，是否有创造思维，即敏捷、机智、能想出新点子，是否有创造型人格特质，即有理想、有抱负、有责任感等。没有野心和理想的人肯定没有创造力，也不可能吃饱了撑着盼着天黑，做一天撞钟的和尚。最后，你需要有创造技能。创作技巧是要学的，就是你会不会创作。
以上四个内容我没有研究，是清华的一位老师告诉我后，根据欧美一些专家的研究成果总结出来的。
你的孩子智商是多少？智力正常，性格成功。从小学开始，只要跟得上的孩子智力正常，能不能成才就看他们的性格品质了。仔细想想，人要有这四个因素，有优点，就一定会变得有用。有没有才华，要从这四个方面来衡量。逆境智商不一样，尤其是创造智商。每个人都有这个问题，包括我。我今年66岁，聘为教师。我经常测量自己。虽然我老了，但我总是要做一些有创意的事情。我每天五点起床在网上收集资料，每天有时间就要收集资料看书。在座的也有年纪比较大的同志，也想在这里做点事情来听课。一个人的头脑就是浪费钱，不用就会变笨。
什么是智能？是综合水平。现在的人看重的是能力之一，比如记忆力好，但是记忆力好不代表整体水平高，注意力、观察力、想象力的综合水平高，所以光记忆力不好。以前有句话叫“某某是两条腿的书柜”，脑袋里有很多东西，却用不上，光记性不好。核心是思维能力，也就是你能不能思考问题，是否善于想出解决问题的点子。这是智能的核心，比如算术，能够解决问题是非常重要的。第二，智力发展与知识学习的关系。孩子上小学之前，智力已经发展到全部智力的70%左右，也就是七岁左右就在这里发展了，另外30%在小学、中学甚至大学就已经发展了。但是从小学开始所学的知识成倍增长，所以智力发展和知识学习是有关系的，但是智力发展和所学的知识不是一回事。我想告诉你，智力发展和学习有关，但不是一回事。90%的学习是在小学以后，但是智力只有30%。所以，早期智力很重要。孩子在四五岁甚至更早的时候就开始学习智力，如果有基础的学习会更好。智力是学习的重要条件，但不是唯一条件。需要的是非智力因素。
决定一个孩子学习质量的基本因素是什么？1，智力水平。2.非智力水平。我谈到了智力包括什么。先说非智力因素包括哪些:动机(想做什么，想不想做)，兴趣(是否有兴趣做)，气质类型，情感，意志品质，性格。
最重要的是性格。你有什么样的性格？人格的核心是意志和自制力，然后是兴趣。只有用意志品质保证兴趣的追求和发展，才能朝着理想的方向发展。在非智力因素下面，我列举了两个比较重要的因素，决定你的发展和孩子的学习水平。很多孩子的智力并不差，处于比别人聪明的状态。原因是非智力因素和自制力差。孩子要想发展好，就永远抓不住非智力因素。智力因素和非智力因素的协调发展是他们成功的基本保证。我国大多数孩子学习水平差，不是智力问题，而是非智力因素问题，即是否有自控能力、志向和良好习惯。仔细想想，有责任心，有抱负，习惯好，有责任心的孩子学得好，但是很多家长没有发现这一点。只注重学习是一种误解。如果把孩子培养成有志气，有自制力，情况就不一样了。我给你讲个简单的故事吧。一位教授做了一个实验。在幼儿园二十个一岁和两岁的孩子面前，教授拿了一袋糖果，给每个孩子一块糖。他告诉孩子们，给完糖他就出去做生意，然后回来不吃糖就再给他一块。孩子们仔细地听。教授给了每个孩子一块糖，然后出去了。这些孩子会怎么样？教授一走，有的孩子的糖果已经进了肚子，有的孩子剥了想吃，但又放下了，有的孩子一动不动，根本不看其他东西。这三种孩子反映出父母的教育方式不同。教授回来后，所有不吃糖的孩子都给了一块糖，并记录了情况。三十年后，这些孩子被发现。那时候吃了糖立马就没出息的孩子大部分都是这样。那些不吃糖的人，尤其是不剥糖的人，成功率非常高，因为他有自制力，但他年纪小却能控制自己。这是非智力因素。为什么有的孩子会当场吃糖？因为这些孩子在家里想要什么就立刻给什么，从来没有延迟过满意度训练。现在小孙子上小学，从加拿大回来。吃喝拉撒做任何事情都不是为了马上满足他。让他等，训练他在等的时候控制自己。我一个朋友说，我去日本幼儿园，阿姨吃完饭就不让吃，吃完了就宣布要吃。等个十几八分钟就是耽误训练，但是我们有些家长做不到。非智力因素有多重要？20世纪初，一位教授进行了大规模的跟踪调查，对1500名高智商儿童进行了长达30年的跟踪调查。结果发现，他们的智力水平没有差异，差异是由于非智力因素。那些成功的人是那些自信、理想主义和坚持不懈的人。这些事情告诉我们一个道理:非智力因素很重要。清华大学某系有一个优秀的学生，他的智力在人格测试中是6，他很快就会通过。其他同学的智力都是9，10，为什么他考上了清华，还是一个优秀的学生？结论非智力因素促进智慧和潜能的开发。第一个故事是大调查，第二个故事是清华大学的一个学生。这些都是真实的故事。家庭中影响孩子智力发展和学习成绩的主要因素有哪些？我在电视上讲了一副对联，大概是明朝传下来的。是“忠厚是传家宝很久了，一个女导演问我怎么回事。”忠厚讲的是人品好的家庭，学习的时候需要很长时间才能记住。三周前，我去了我的家乡四川广汉，在四川广汉建立了一个公园。我看到了我的祖屋，这是挂在中殿的对联。有两个不同的词。同志祖屋挂的对联是“德家久安，书记喜作书记。”你家庭的道德水平和智力水平对孩子有直接影响，自古如此。第三，家庭的智力环境。1，家庭的智力环境。应该创造什么条件？父母自身的智力活动水平如何？父母喜欢动脑筋吗？父母用脑有多好很重要。我遇到一个老师，他讲了一个孩子从小学升入初中的故事。他发现这个孩子看起来很聪明，数学很好，语文也可以接受，但是作文总是有问题，最后总是写不出半句话。我跟他研究过，说要研究儿童之家的智力环境。我和老师去了学生家。孩子的父母是德国的武官和他的妻子，他们是一所著名大学的毕业生。他奶奶照顾他，条件很好。我们和他奶奶聊了五分钟，发现奶奶其实说了半句，没说完一句就停了。她以为孩子明白了，或者她就是这么表达的。孩子写了半句话，是因为父母的智力活动影响了他的语言。我们想到了解决这个问题的方法。我告诉老师在孩子的作文里画出句子的一半，让他加上另一半，使句子完整。另外，给这个学生一个任务，在家里和奶奶说话的时候认真听，听完后看是否完整。如果不完整，就告诉奶奶“你的话还没说完一半，应该说完整了”，让他给奶奶当思维语言的老师。两个月后，孩子写作文已经不写半句了，错误的、不好的思维影响已经被我们纠正了。父母的智力活动影响着孩子，父母的智力活动水平对孩子的智力发展有很大的影响。不要完全依赖老师。有些人靠老师把孩子交给学校，这是不对的。老师有老师的角色，你要配合，家长有家长的角色。智力要靠智力培养，爱思考的父母在接触孩子的生活时要多思考。有些家长懒得和孩子一起思考。这是一个误区，孩子应该受到实际的智力活动的影响。有了孩子，父母爱思考，孩子爱思考，父母懒，很难让孩子变聪明。2.家长的求知态度和表现。你知道些什么吗？你还看书吗？你还在学习吗？在求知这件事上，你不能固步自封。如果父母求知欲强，求知表现好，孩子就会像父母一样学习，只要求他们好好学习，自己却不学习，孩子也不愿意听父母的话。前不久我在大兴县有个课题组做实验。五个家长说他们的孩子学习不好。我让每个家长介绍他们有没有订阅报纸，订阅了什么报纸，没有什么书。五个家长没有一个订阅报纸，半年内没有一本书。如果他们没有订阅报纸或书籍也没关系。他们在六个月内读了哪些书？五个家长什么书都没读过。这样的环境要求孩子好好学习能有多强？不管你的文化程度如何，你不学习，却要求你的孩子学习。你能好好读书吗？有的父母到了这种程度，为孩子挣钱，只谈物质条件，不谈精神条件。说到读书，我给你一个统计。据网上报道，约50%的以色列人上过大学，平均每人每年48本书。美国人每人每年阅读28本书，中国人每人每年阅读2.8本书。我觉得我们的孩子读书热情不如以色列人，因为父母平均只读2.8本书，有的父母一年也不读一本书。去年有一个调查，中国人读书。想想看，大人不读书，只要求孩子读书。一位家长告诉我，他的孩子学习不好。他说这个家是一套三居室公寓。每天，孩子们在自己的房间里学习，他们在自己的房间里看电视。这是不对的。孩子看到自己在学习，父母在看电视，心里不平衡。他必须考虑他的父母在看什么。我说孩子学习，你也学习，给孩子看电视的时间。那时候你也看电视，但是比孩子看电视少。这是一个好爸爸好妈妈。
我认识一对父母。母亲是半文盲，父亲是某机关干部。从三年级开始，爸爸就说孩子每周一到周五可以自己决定看多少电视，可以在电视报上把节目圈两遍。我父亲只把程序圈了一次。我父亲问孩子们，如果他们一周只看两次电视，怎么办？这孩子说他将被罚一周不看电视。当孩子们在学习的时候，他们的父亲也在大厅里学习。爸爸在学的书上画重点，写眉毛，做笔记。经过20分钟的学习，父子俩扭打起来。孩子们看到父亲学习这么努力，就回去学习了。高三的时候，孩子被送到了广州华南理工大学，但是孩子没有去。他说他的理想是去清华大学建筑系，他爸爸说他读研究生就考清华，孩子不同意。爸爸问如果他考试不及格怎么办。孩子说，如果考不上，就让他复读一年。如果他再考不上，他就工作再考，一定要考上清华。结果孩子真的考上了清华，有个灯火通明的栏目让他们做个节目。他儿子周五回来后，他父亲告诉了他这个消息。孩子们说去不了，说只是在清华没什么值得骄傲的，和自己的理想差远了。爸爸劝了儿子半天才同意做节目，并警告他:不会再有下次了。以后不要随便承诺。考上清华没什么。父母的求知态度和表现很重要。3.家庭书架。你家里有什么家庭书架或者书柜吗？按道理，这个社会，家庭里一定要有书柜，有书给大家看，让孩子养成交流阅读经验的习惯是很好的。我去了一个小学生家，他奶奶陪着他。70岁的奶奶在听广播学日语，孙子在里屋专心学习，妈妈上夜校，爸爸出差。他的房子里有两个书架。爸爸妈妈的书放在一起，奶奶有半个书架。有些人没有书架，只有美男子的画报。孩子会怎么样？4.相对固定的学习时间、学习空间和学习环境。每个人都有生物钟，在固定的时间和空间学习，很容易进入状态。在英国的图书馆学习，早上去，晚上回来。我坐的地方比较固定，地板被我的脚划了一下。在嘈杂的环境中学习锻炼自己的意志力，以上四点是家庭的智力环境。父母可以对比自己取得的成绩，是否要改变。第四，家庭的人际环境。人际环境影响孩子的学习，良好的人际环境是孩子学习的重要条件。好的是“和谐”，家庭不和谐，孩子总是打架、吵架、离婚、分财产，学习也不好。有一户人家，夫妻俩总是吵架。他说他跟儿子说清楚了，他跟他妈吵架，儿子模仿他。多么幼稚。孩子能不受影响吗？如果家庭不和睦，经常吵架，孩子会缺乏安全感，容易烦躁，严重影响学习。他们小的时候会害怕，大了会厌烦，大了会怨恨，尤其是父母要离婚。崇文区一个妈妈来找我，说要离婚。离婚后，她没有告诉孩子，孩子却有了感情。问完她妈，她妈告诉他，孩子说:“妈，这种情况下你生什么？”这已经到了令人反感的地步。还有家长。夫妻俩冷战的时候，儿子给母亲写了一封信，说要离开这个家。如果母亲还想要一个孩子，她会再要一个。他正要离开。爸爸妈妈总是冷战，孩子怎么能待在家里？如果没有大的矛盾，不要打架，不要吵闹，为了孩子，也为了自己，互相包容。现在离婚率很高，对下一代影响很大。人际关系问题在家里很重要，要调整家庭人际关系，看看矛盾在哪里。首先是夫妻关系，然后是和孩子的关系，和爷爷奶奶、亲戚朋友的关系，都要在和谐的氛围中。有的人在外面回家特别横，被称为“窝里带枪的老鼠”。建议他们以后不要穿越任何地方。走遍天下都是合理的，穿越解决不了问题。要调整人际关系，要和谐包容，要坐下来谈。孩子的父母关系是家庭人际关系的关键，夫妻关系是人际关系的关键。第五，家长给孩子引导。怎么引导，引导什么？很多家长都有误解，不知道怎么办。引导孩子学习的重点是什么？规律告诉我们，不能只关注结果和分数，更要关注学习态度、学习过程、学习方法和学习习惯。不能单纯看分数。上次80分，这次75分，你都批评孩子了。为什么75分比80分差？老师四比三比三，40%最基础，30%基础难，30%距离难。如果问题比例变成三比三比四，平均分就是十分。如果变成三比二比五，结果是什么？你凭什么说些什么？更何况还有身体状况，压力，学习状态等因素。要加强引导的针对性。可以从三个层面向老师学习:基础知识、基本概念、基本技能，即解决基本问题的能力，以及包括创新能力在内的综合能力。要看哪个层面的问题比较明显，是基础不好还是基本功不好还是综合能力不好。可以和老师沟通，帮他们解决。有些家长说，孩子会做难题，但会丢分。如果基础不牢，他们以后就不会做难题。“双基”就是基础知识和技能最重要。只有基础牢固了，才能在上面建楼。指导应该有针对性，而不是简单化。家长会结束后，家长们经常告诉孩子“语文要好好学，数学要加油”。你不知道如何加油，如果你需要一些指导。孩子知道怎么加油吗？
要看你的孩子有多聪明，有哪些优点和缺点，多元智能包括哪些？八种智能:数理逻辑智能、语言智能、空间形象智能、音乐智能、动作智能、人际交往智能、自我反思智能、自然观察智能。现在我们正在研究第九种智能。一个孩子的内在品质表现出来之后，就会体现在这八个方面。对你来说，看看孩子这八个方面的优缺点是非常重要的。比如音乐智能，核心问题是音准，你听的准就能体现出来。当你练习乐器时，你的动作很灵巧。如果你的孩子做不到这一点，就不要努力练琴了。我去过美国很多次，在美国生活过。美国有个机构，半小时后会告诉你你的孩子在音乐方面有多聪明。每个人的智力优势是不一样的，应该取长补短，而不是避而远之。如果运动智力不好，跑步会很慢。现在的孩子在体育运动中跑步的时候各种姿势都有。只有几个孩子按照老师的要求跑。他们擅长运动。为了互补，我住在高教小学的宿舍，有一个音乐艺术幼儿园，我们学校的孩子一年收费2万，外面的孩子一年收费3万。我的小孙子在那里学习。有一天他问我能不能当小狗，因为他不想去幼儿园上钢琴课。我和他的钢琴老师谈过，让他多鼓励孩子。两周后，孩子们对钢琴产生了兴趣，这和老师的教育有关。现在上了小学，给小孙子报了另一个班。我说我不想学也愿意学。现在课外班太多了。有人赚钱，学校拿点提成。我问小孙子报什么班，他什么也没说。因为玩的耽误，我给他选了一个从澳洲引进的实验科学实验。很多课后班笨到学了半天英语都不会说话。你能拉几个顶尖的奥林匹克数学家？如果你真的感兴趣，可以去做。如果没兴趣，还不如不学。善用对方的长处，弥补对方的短处，适可而止。有的孩子学了三四门课外课程，家长却不懂。他们认为自己五音不全，所以不得不让孩子学钢琴。投入太高，不一定有效果。真正能成为钢琴家的有几个，更多的只是培养自己的素养。每个孩子都有他的长处，对他来说，在未来发展他的长处是非常重要的。你要善于发现和弥补弱点。只有听懂了孩子的100种语言才能和孩子交流，这完全是一种误解。不研究孩子，就想在自己心目中跟上别人的孩子。任何智能都是在相应的智能活动中发展起来的，必须提供实践。去年有出版社出了一套书，是幼儿园多元智能的培养。第五，家长和学校的积极配合。1，主动去学校参观，不要等家访，主动和班主任沟通，讨论问题而不是抱怨，最好让孩子参与进来。研究孩子的优缺点，讨论如何解决，不要抱怨。2.家长和老师应该采取各种方法。现在有很多沟通的方式，比如，信件，电子邮件。家长应该参加班级活动，并与老师交谈。3.积极参加学校学习。第六，高度重视学习习惯的培养。1.孩子有生活习惯、工作习惯、文明礼貌、学习习惯。四个主要习惯，你在这四个方面的习惯是什么？学习习惯有几个要注意的:专注时间，讲求学习效率的习惯。只有敬业，而不是混日子，效率才会高。有些家长不重视。小学一年级集中写作业只需要15分钟左右，四年级30分钟，五六年级40分钟，初中高中1小时。孩子可以集中注意力15分钟。如果非要让他集中30分钟，那么剩下的15分钟就是混日子了。有人曾经做过一个实验，给每个高一的孩子发一张纸，让他们写汉字。前五分钟，一片寂静，第六分钟，两个人动了，10分钟，五六个孩子动了，20分钟，世界一片混乱。经过一周的实验，还是一样。第六分钟开始动的两个孩子和上周动的一样，第10分钟动的五六个孩子和上周一样。所以有的孩子自控能力是5分钟，有的孩子自控能力是10分钟。不要和别的孩子比。你要观察孩子能控制多久。如果他只关注5分钟，你要让他关注20分钟，那么你要培养他流连15分钟。不要和别人家的孩子比，他们是别人家的孩子。2、学习，现在很多孩子依赖家长，家长只能启发不能讲答案，学习是孩子自己的事，吃嚼过的包子不好，有的孩子用答案审问学生。现在学生应该学而不是学，能学就要学。“未来的文盲不是不识字的人，而是学不会的人。”学会学习很重要。3.按计划学习。计划每天课后、周末、寒暑假和孩子商量，让他们自己订书，留有余地，不是打满贯，而是坚持。4.科学用脑。包括学习时间和休息的结合以及各学科的交叉。5.使用工具。目前的工具主要有字典、词典、数学表、物理化学基本公式等等。现在电脑从小学就有了。我有一个建议。父母应该给孩子准备电脑。父母应该学会使用电脑。家长要会上网，会通过电脑学习，才能很好的控制孩子使用电脑。父母不会用电脑，孩子打游戏。有的家长说不会用电脑，只好让孩子用电脑。这不是根本的解决办法。孩子形成网瘾。一个班主任写了一篇平面论文，他知道他所有学生的邮件。班上有一个博客。有一天放学后，他指着一个学生说:“你昨天上网两个多小时。”孩子以为自己是怎么知道的？班主任说:“你觉得我能知道吗？”孩子在网上留言说:“我们班主任可以隐形，不要加班上网时间。”这是信息时代。为什么有些孩子会和父母产生矛盾？父母和孩子之间的信息和信息能力相差太大。父母有信息能力，孩子不容易无休止的游戏。一位家长说，儿子上网，老公砸键盘。我说她应该先批评老公砸键盘，什么都不管，相当于傻子管聪明人。你应该先学习。有的父母没条件不勉强，有的文化要学。我们单位的业务人员都是通过电脑解决问题，所以需要在自己的专栏里放文章。如果这里还有不会用电脑，小学以上学历的人，赶紧学电脑，不然教育不了孩子。现在幼儿园的小朋友都在电脑上画画。我教我的小孙子在网上给他在加拿大的妈妈发电子邮件。课外阅读最重要的是控制时间，选择书籍。选什么书，和老师沟通，必要的时候请教专家。现在书什么都有了。孩子读书，你要读，甚至先读，才有对话的权利。如果你根本不看孩子看的书，你怎么和孩子沟通？你应该先读一读，看看你受到了什么启发。不深入了解，家长不可能提供经济和物质上的支持。这是最简单的道理。不深入学习境界，怎么引导别人学习？如果我自己家庭教育不成功，不学习，我就坐在这里给你讲家庭教育。你会听吗？目前社会上有些讲座很蠢，剑桥英语。有多少老师懂剑桥英语？他可能也学不好英语。教奥数的特级数学老师出的题，他都解不出来。要让孩子学习，你就得学习，和孩子一起读，和别人一起读。虚心提问，创造机会多提问。当孩子问问题时，你不能直接说不。不懂就问，然后和他们交流。久而久之，孩子就知道打听了。虚心提问。主要有七个学习习惯。你的孩子怎么样？你自己过得怎么样？先量量自己，再量量孩子。教育一定要培养好的习惯，这是规律。“好习惯受益终身，坏习惯影响终身。”。我们应该从小培养良好的习惯。养成好习惯，终身受益。养成坏习惯，终身受罪。没有形成好习惯的人，什么也成不了。学习是好习惯，打麻将是坏习惯。习惯成自然。从学习的角度来说，家长应该注重培养孩子的良好习惯。