幼儿园教学活动教案[精选8篇]
幼儿园教学活动教案1
活动目标:
1，引导孩子用各种感官去认识茶，观察泡茶时茶叶的变化，激发孩子的探索欲望。
2、通过课件，了解中国的茶文化，培养孩子对中国文化的亲和力。
3、通过故事让孩子知道中国是第一个发现茶叶可以泡水的国家，激发孩子对祖国的自豪感。
4.从小教育孩子要懂礼貌。
关键领域:
科学和社会活动的方式:集体和群体。
活动准备:
1，课件
2、茶叶、玻璃杯、茶具、胶带、表格、信封。
活动流程:
一、以魔术的形式引入主题，引导孩子用嗅觉和触觉去理解茶。
1，魔术:信封出。
2.问题:猜猜老师改了什么？讨论:如何判断？
3.让孩子们观察茶叶的形状和颜色。
4.浸泡前记录茶叶的形状。
第二，通过观看课件，孩子们可以了解中国的茶文化。
1.介绍茶具及其用途。
2、功夫茶的制作步骤。
3.介绍几款名茶。
4.品茶:
(1)老师泡茶
(2)儿童听故事《茶的故事》
(3)邀请客人喝茶。
5.记录结果:泡过的茶叶相同，不同。
要求:可以画，可以写，也可以用拼音代替。
第三，结尾:
1，老师总结
2.问题:关于茶，你还想知道什么？让孩子找资料带到幼儿园和你分享。
【点评】在茶文化的活动中，教师可以抓住生活中的教育素材，运用儿童多感官互动使用方式，通过观看、讨论、品鉴、记忆等几个过程，让儿童初步了解中国茶文化的悠久历史，激发儿童的探索欲望。整个活动中孩子们的积极性和气氛都很高，达到了预期的效果。
幼儿园教学活动教案2
活动目标:
1，喜欢参加音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2.学会唱歌，理解歌曲的内容。
3.启发孩子用音乐创造出不同的互相触碰的动作，初步体验自我表达和与他人合作的快乐。
活动准备:
1，一个猪妈妈头饰，若干个猪头饰。
2.活动前，老师和小朋友要分别戴上猪妈妈和猪的头饰，准备好小朋友熟悉的猪音乐，用ABA帮助小朋友熟悉游戏。
活动流程:
1，“新年到了，我们的新年是猪年。今天我们是小猪。我是谁？(猪妈妈)今天阳光特别好。妈妈带你去外面锻炼，好吗？”
2.播放小猪游戏音乐:A段，小朋友在活动室中间自由走动；B段，孩子边听音乐边伸懒腰、摆臂、跳跃；A段孩子们很温暖，特别舒服，玩的很开心，歌曲结束，孩子们回到座位上。
3.摸摸你的小手。它们暖和吗？(很温暖)我们来玩一个好玩的游戏，叫“摸”。
4、再次欣赏歌曲，孩子熟悉内容。
5“我们先看妈妈做吧。请给妈妈一拍。妈妈找到谁就站出来跟她干，好吗？”(老师一边唱歌一边找孩子摸手，孩子低声唱。)
5.“妈妈和_ _宝宝又来找朋友了，摸摸。你继续为我们拍手，和你妈妈一起唱这首歌。”
6.“你们都想找朋友摸摸吗？好吧！我们一起玩这个游戏吧。”(所有孩子都有空找朋友做。可以是两三个人。)
7.“我的猪宝宝真能干。我想问你，手还能摸到哪里？”启发孩子创造不同的动作，如头、鼻子、脸、膝盖、小屁股等。)
8.孩子说一个动作，让他找一个好朋友示范一次。
9.“我的宝宝很棒。他想出了这么多不同的动作。现在我们来做大家都想出来的动作，好吗？”所有的孩子站在入口处，做刚才创造的动作。孩子问“摸哪里”，老师回答，比如膝盖碰膝盖，集体做相应动作。)最后，猪妈妈说了一句“屁股对屁股”，小猪们立刻散开了。
10，小朋友在《小司机》的音乐声中，模仿小司机开心地走出活动室，活动结束。
扩展:
1.动物的“妈妈”和“宝宝”的名字可以根据不同的年份或孩子的需要及时更换，如鼠妈妈和鼠宝宝、鸭妈妈和鸭宝宝等。
2、游戏的范围可以进一步扩大，如:邀请家长参加活动，和孩子玩一个“触摸”游戏；同龄班级的孩子，兄弟姐妹等。有相同的活动，让游戏更有挑战性，也增强了孩子在游戏中的交际能力。
建议:
1.如果这个班的孩子太多，请让孩子自愿分成两组。
2.这个音乐游戏也可以作为孩子日常生活中运动量不大的过渡环节，比如饭前上厕所喝水，户外活动等。
3.注意孩子的个体差异。比如，如果孩子不擅长或不敢主动与人交往，老师首先要主动“接触”他们。
幼儿园教学活动教案3
活动目标:
1.尝试用撕、贴、印、画的方式表现雪的场景，体验雪的趣味。
2、初步了解冬季抵御寒冷的各种方法。
活动准备:
1，《下雪了》flash课件
2.一张“下雪了”的大背景图片，一张儿童和12雪人的小背景图片。
活动内容:
1，看雪景
请孩子们欣赏“下雪了”的flash课件。
“你看到了什么？”“小雪花是什么样的？”“小雪花要去旅行了。它会飞到哪里去？”“小雪花今天飞到哪里去了？”
2.下雪了
以雪景为背景，老师演示了如何通过撕、贴、画的方式表达雪景。
孩子们可以自由选择材料进行操作，展示下雪的场景。
3.雪人的秘密
引导孩子把自己的作品交给雪人(作品的形状要和雪人帽子的形状相对应)。
小朋友在雪人的小肚子里寻找“冬天不怕冷”的秘密。
孩子们与他们的同龄人分享冬天御寒的方法。
幼儿园教学活动教案4
活动目的:
1，感应线可以随意弯曲。
2.尽量在辅助材料的帮助下，让你的创意线材作品立起来。
3.培养孩子大胆的想象力和探索的意愿，提高孩子的语言表达能力。
活动准备:
1，几根彩色橡胶线。
2、橡皮泥、积木、塑料制品、牙膏盒、易拉罐、夹子、钢笔、记录纸等。
活动流程:
第一，说说，激发学习兴趣。
老师:(展示电线)这是什么？你在哪里见过？
电线。我见过电视机(电脑、手机充电器、电话、三合一播放器)后面的电线...).
总结:电线是电器的亲密朋友。它可以导电。有了它，电灯才能发光，电器才能正常工作。
-幼儿对在哪里见过电线有切身感受。他们一边回答问题，一边还在教室里东张西望，有效地激发了孩子关注身边事物的兴趣。
第二，改变和引导想象力的创造。
1，老师:今天老师要用这根废丝变魔术。看啊！我把电线弄弯了。它变成了什么？
年轻:变成了彩虹(拱桥、眉毛、洞穴、头带)
老师:从另一个方向看，它是什么样子的？
年轻:像一张微笑的嘴，像一个西瓜，像一条船...
老师:从另一个方向看，它还像什么？
年轻:像天上的月亮。
——教师在引导孩子想象的过程中，通过改变物体的方向，尝试多方面启发孩子，从而提高孩子想象的空间。
2.老师:你也想变魔术吗？老师在椅子下为你准备了许多电线。小心翼翼地把它们拿出来，想想你想改变什么，然后再试一次！
3.孩子们可以自由地弯曲电线和改变形状，老师观察和指导他们。
4.和你的搭档交流:你把电线变成什么了？
少年:我变成了一个气球，看起来像钓鱼用的勺子。
(眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗)
——前一环节老师的指导，有效的促进了孩子们对线材造型的兴趣和思考，他们可以大胆的想象和表现自己的造型。)
总结:电线真好玩。我们可以根据自己的想法把它们弯成各种各样的东西。
第三，试一试，鼓励探索和发现。
1，老师:试着把你改变后的导线形状放在地上。它能站起来吗？想想吧。有什么办法让它站起来？
2.孩子们可以自由猜测让铁丝模型站起来的方法。
You1:靠在椅子腿上，站起来。
年轻2:把它放在你的鞋子里，你就能站起来。
——教师简短有效的提问关系到儿童思维活动的质量，促进儿童的活动。
3.老师:老师在你后面的桌子上准备了很多材料。你可以带上自己的线材建模，尝试如何让这些材料帮助你的线材建模站得住脚。当实验成功后，把这个方法画在纸上。你想出的方法越多越好。
4、儿童试操作，并记录。
-让孩子们用他们常用的物品帮助钢丝造型站起来。孩子有足够的自信。同时，丰富的素材不仅满足了孩子们的探索要求，还可以进行多方向的组合。孩子们在自由轻松的环境中积极探索，获取经验。
第四，评估和建立知识和经验。
(在显示板上显示儿童记录的结果)
1，老师:告诉我，你用什么方法让你的钢丝造型站得住脚。
杨:我把它靠在积木上，让它站起来。
杨:我用橡皮泥把它粘住，让它站起来。
老师:你愿意告诉大家你认为最好的方法是什么吗？
杨:我把它放在牙膏盒里，让它立起来。
——教师通过让孩子介绍自己的最佳经验，既给了大多数孩子表现自己的机会，又使介绍方法不重复，充分发挥了经验分享的效果，促进了每个孩子的发展。
总结:看来你还真有办法让自己的钢丝造型站起来，插，靠，贴，挂。真的很神奇。
第五，发挥和提高探索难度。
1，老师:看！还换了一副眼镜，可以自己站起来了！还能不能想出一个办法，不用其他材料的帮助，让线材形状自己立起来？
2.儿童再次尝试在没有材料帮助的情况下使金属丝形状竖立起来。
老师:如果你试结果，把它放在老师面前。
3.交流:这些能自己站起来的电线形状里藏着一个秘密。你知道这是什么吗？
杨:他们下面有一个基地。
年轻；它们有弯曲的支撑点。
——循序渐进的提问让孩子对探索活动充满期待。他们在一次次的挑战中充满激情和乐趣。大多数孩子都能在玩线的过程中，探索出让线的形状自己立起来的方法。
活动扩展:
生活中有很多方法可以让物体立起来。回家后，你可以继续和电线做朋友，做个改变，试试看，看看还有什么能让你的电线形状立起来。
幼儿园教学活动教案5
活动目标:
1.了解和感知花卉与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。
2.品尝花茶，与同龄人分享，激发孩子对花的热爱。
活动准备:
孩子带一些花茶，四块香皂，两盒餐巾纸，两盒牙膏，一瓶茉莉喷雾，一瓶桂花，一瓶洗发水，四张足浴图，三个香包，三个玻璃茶杯，一次性杯子，还有一些热水。
活动流程:
一.交流和分享
春天来了，五颜六色的花儿开了，老师看到漂亮的花儿心情特别好！
你喜欢花吗？为什么？(根据孩子的回答及时回应，提高老师的交流经验，让孩子感知到花的装饰美，可以美化环境，欣赏花的作用)
2.花有什么用？(这个问题是上一个问题中的引导性问题。如果孩子前期已经围绕花的作用回答了问题，可以直接引入下一个环节。)
第二，感知和沟通
人们很聪明，从花中提取了许多有用的东西，然后用这些提取物制作我们日常生活中使用的东西。今天老师带了很多东西。请仔细看看，闻闻，摸摸，想想。哪些东西含有花提取物？为什么要这么做？
1，自由探索(引导孩子仔细观察，个别交流，让孩子用感官去发现和解决问题，在探索的过程中，用恰当的问题引起孩子的思考，让孩子自己去体验。比如孩子问起喷雾，就把它喷出来，让他们闻闻茉莉花的味道，让他们知道喷雾的香味是从茉莉花中提取的。同时，让孩子思考，为什么？你认为喷剂应该在什么时候使用？小孩子可以随便用吗？给一种安全意识教育，让孩子说说牙膏里的花，为什么要用金银花代替牙膏里的玫瑰？了解金银花的保健功能等等。)
2.集中式通信
你发现什么有花香？为什么？
肥皂里有花香吗？你会用什么花？为什么里面要用金银花？(了解花的药用价值)
洗脚为什么要用花？(了解花的保健功能)
给我看看桂花
这是什么？我们平时吃什么，包括桂花？为什么放桂花？(了解花的食用价值)
给我看看香囊和花茶。
有一袋花可以吃。猜猜哪个包可以吃？这袋花有什么用？(让孩子感知花作为香水的作用)
总结:花真的很有用。我们的生活中到处都是鲜花。有了花，我们的生活变得丰富多彩。我们都喜欢花。
第三，经验分享
这种花茶怎么吃？花在水里会怎么样？
1，老师泡茶，让孩子欣赏感受，激发孩子尝试。
介绍泡茶需要的工具(茶壶、热水、花茶)。
泡茶时，你需要一个干净的茶壶和热水。老师喜欢喝清凉的茉莉花茶。我先放点茉莉花，然后倒点水，泡一杯上好的茉莉花茶。我也喜欢喝红玫瑰茶。老师为什么喜欢喝玫瑰花茶？(小朋友的回应:玫瑰花茶很美。我好累啊！可以泡什么花茶提神？(小朋友回答，老师泡茶)
泡茶过程中注意安全教育，放适量花茶，倒适量水。
让孩子感知和观察花茶的变化。
2.孩子们试着泡茶，与老师和同龄人分享交流。
孩子拿着一次性杯子和自己喜欢的花茶，生活老师帮忙倒水。
孩子们观察花茶并交流他们的发现，品尝他们自己的花茶。(在这个过程中，孩子特别注意对花茶的观察，愿意和不同的朋友交流，也会主动询问，从而了解不同花茶的不同功效。)
幼儿园教学活动教案6
一.活动目标
1，对两个同类物体大小的初步感知。
2、能用简单的语言“大”和“小”来表达物体的大小。
3.愿意参与“送礼物”的游戏，在游戏中体验做小主人的快乐。
二、活动准备
一些不同大小的饼干、汽车、蛋糕模型、礼物和其他物品；大熊和小熊的照片。
三、指导要点
1，活动焦点:初步感知两个同类物体的大小。
2.活动难点:物体的大小可以用简单的“大”和“小”两个字来表示。
3.引导要点:通过观察和比较，引导幼儿区分两个同类物体的大小。
四、活动过程
1，对两个同类物体大小的初步感知。
(1)情境叙事引起兴趣。
老师展示大熊和小熊的图片，引导小朋友观察比较大小。
老师:我们来看看。谁大谁小？
反思:兴趣是最好的老师，要用孩子的兴趣来调动他们的学习动力。这个环节通过展示孩子最喜欢的玩具:大熊和小熊，让孩子通过观察和比较，有了“大”和“小”的概念，为下一步打下基础。
(2)游戏活动:分饼干。
展示两种饼干，大的和小的，引导孩子观察和比较大小。
老师:看一看。饼干有什么区别？好吃的饼干怎么分？
引导孩子与客人分享大饼干和小饼干，使用“大…给大…吃”的语言。
反思:用游戏增加兴趣，自己动手释放兴趣。因为有了最后一个环节的基础，孩子们基本上可以按要求给大熊和小熊分享饼干，他们也乐于参与游戏。
2、进一步观察、比较，用简单的语言表达同类两个物体的大小。
(1)发现:引导孩子观察和比较各种礼物的大小。
让孩子看一看，比较一下，说一说，引导孩子学会用“大小”语言表达自己。
(2)互动游戏:送礼物。让孩子们根据音乐选择自己的礼物。让他们给熊爸爸送大礼物，给熊宝宝送小礼物，引导他们用“大…换大…”。并提醒孩子送礼物时使用礼貌用语。
幼儿园教学活动教案7
活动目标:
1，在欣赏的过程中，了解关于书籍的基本知识，激发孩子制作书籍的兴趣。
2.学会把纸分成四份，用画漫画的方式表达自己喜欢的故事。
3.丰富孩子的想象力，分享同一个班级的故事，感受成功的喜悦。
活动准备:
1，给孩子看的书(一本孩子做的春天故事书，大画幅绘本)
2、一盘磁带(课前录制的孩子们讲述自己春天的故事录音)
3.一张略厚且坚韧的白纸和一根油画棒，一根给勾线笔。
活动流程:
一、欣赏孩子做的春天故事书，激发孩子动手的兴趣。
1，展示小朋友做的春天故事书。
老师:这是孩子自己做的故事书。你想听听书中的故事吗？(想听)
2.老师播放故事录音，孩子们静静地听着。
3.老师:故事好看吗？(好听)你听到刚才那孩子叫什么了吗？(春天故事书)要不要自己做一个？(思考)
二、欣赏绘本，了解绘本的基本知识。
老师:我们先来了解一下绘本。这是什么？(绘本)这是什么绘本？封面上是什么？(标题，作者，图片)最后一个是什么？封底上有什么？(条形码、小图标等。)
2.中间是什么？(内容)是用什么表达的？右下角是什么？(页码)
第三，讨论春天故事书的制作方法。
1，老师:小朋友觉得它会像弹簧一样弹跳，就给它起了个名字——春天故事书。
2.老师:做个春书，看看需要准备什么。(一张纸条)
3.怎么把这么长的一张纸折叠成这样？(正反四分法)老师的解释:
把一个长方形的两条长边对折，然后再折成相等的四分之一。
B.把四分之一的纸翻过来，放在桌面上。
c、提起顶部平分线沿迹折回，完全重叠在其他三条平分线上，展平成W形。
4.老师:哪里可以做封面？封面上是什么？(故事中的主要人物、书名、作者，老师可以举出愿意做文的孩子的例子。)哪里可以做封底？我需要在封底画什么？(条形码、价格标签等。)
5.老师:有多少页？(4页)如何把一个故事画成4页？(以儿童春天的故事为例)每页需要画什么？(开始，发展
一.发展二。结束)
第四，孩子们制作“春天故事书”
老师:你想画什么故事？你首先需要做什么？(设计封面和封底)之后怎么办？把故事分成四个部分。如果你不会写故事的名字，请老师帮你写。)
2.引导孩子画画，制作春天故事书。
动词 （verb的缩写）演示和评估
老师:告诉我你在书上画了什么。你最满意哪里？你最喜欢哪本书和哪个故事？为什么？
幼儿园教学活动教案8
活动目标:
1，激发孩子探索风筝的兴趣。
2.鼓励孩子大胆表达自己的想法，培养孩子积极回应的好习惯。
活动的重点和难点:
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
活动准备:
儿歌《放风筝》和风筝的录音。
活动流程:
1.老师通过猜谜语的方式带领风筝，激发孩子对风筝的兴趣。
老师:“今天老师给你带来一个谜语。”
像一只蝴蝶，不是蝴蝶，
像鸟，不是鸟，
清明前后在天空中飞翔，
我害怕下雨。
儿童:“风筝”
2.老师:(展示风筝)“请仔细看看孩子们。这个风筝长什么样？”
孩子1:“这是金鱼风筝，很漂亮。”
孩子2:“它有一个身体和一条长尾巴！”"
3.老师:“谁把风筝放了？你跟谁玩的？”
孩子:昨天我和爸爸在草地上放风筝。"
孩子:星期天我和阿姨在操场上放风筝。最后我的风筝断线了，哭了很久。
4.“老师还带来了关于风筝的儿歌！”伴随着音乐，老师和孩子们欣赏了儿歌《放风筝》
天空是绿色的，地面是绿色的，孩子们，放风筝。
你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，
小兄弟，没什么可放的。把手帕扔上去。
5.孩子们学习童谣，表演童谣中的情节。老师引导孩子进行创造性表演，邀请几个有自己创造性动作的孩子进行表演。
活动结束:
回家后，请收集各种风筝，带到幼儿园供大家欣赏。