小学生背诵古诗词的好处

所谓“读”，往往是悠扬的，有节奏的。我们家孩子唱歌上学，所以叫“书声大”。“郎朗”是两块美丽的玉石碰撞时发出的美妙的叮当声。当我走到校园时，我听到孩子们在读书。声音很好听，旋律很美。

其实在一百年前，民国教育部就废除了旧私塾，提倡新学堂，同时废除了背诵的读书方法。但是，此后有不少大师提出要回归诵经。说实话，直到现在，大部分教材都没有涉及到诵经的相关内容，更不用说课堂教学了。

作为一个即将走上讲台的老师，我没必要为难自己去学一些课本上没有，教学中没有涉及到的东西。那我为什么要学背诵？

其实答案很简单，因为诵经对孩子的好处是不可替代的:

背诵解决了一个很难的问题，就是阅读。

我们师范生有很多专业训练。这种训练可以让我们上一堂精彩的课，通过讲故事或者使用多媒体来吸引学生，但是这些手段都不能解决一个问题，那就是阅读。

所有的孩子都被老师吸引了，而不是书上的文章。现代汉语还可以，我们可以通过朗读来吸引孩子，但是说到中国古诗，朗读就有点行不通了。再深情，总有四个字:打躬作揖！长此以往，孩子会逐渐远离我们祖先留下的3000多年的宝藏。这太可怕了。

而诵经直接解决了这个问题。唱歌看书比坐在那里看书有趣多了，就像当年我爸妈带我们唱儿歌玩游戏的时候，老师带着孩子背这些古诗一样。当课堂变成了游戏，孩子们还会讨厌吗？

背诵可以通过曲调让孩子感受到离自己很远的单词。

古人云:“读模不流泪，则不忠；无泪读陈情表者，必不孝；读《祭十二郎文》不流泪的，不会是朋友。”这三篇文章的前两篇都是教材里有的，我也没听说有哪个老师在教这些课文的时候流下了眼泪。

是不是我们的孩子不忠不孝没有朋友？一定不是这样的。问题可能是我们的孩子根本没看。古人说的读书，现在都是念经。文人都在吟诵和创作，孩子当然要吟诵和学习，加上那些坚定或悲凉的曲调，孩子的理解会更深刻。

有人说，我们那么多作曲家，把音乐唱出来不是很好吗？这不一样。谱的乐是我们后人加上去的，但诵经是真的，是汉字本身携带的。

背诵是一种传统的教育和学习方法，是几千年来祖先的总结和发明，特别适合学习中国传统。