幼儿园环境保护设计方案
幼儿园环境设计方案1
环境是影响儿童身心发展的主要因素之一。在幼儿园的教育活动中，环境作为一门“隐性课程”，在开发儿童智力、促进儿童个性方面越来越受到重视。纲要还明确指出:“环境是重要的教育资源，应当通过环境的创造和利用，有效促进儿童的发展。”可见，幼儿园环境在日常教育活动中起着重要的作用。
幼儿园是孩子们的第二个家，是孩子们的天空和天堂。他们在这里度过了一天的大部分时间。我们应该创造一个优美和谐的环境，促进孩子的个性发展，陶冶性情，开发智力。
环境创设要站在儿童的角度考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境，满足儿童的不同需求。根据以上总的指导思想，我们班环境创建的总体目标是:
1.创造一个适应教育的优秀环境，可以满足孩子的需求和兴趣，孩子可以起到很好的潜移默化的作用。
2、通过环境的创设，激发孩子的想象力，在艺术欣赏中创造艺术。
3.锻炼孩子的手和脑，手脑并用。
一、课堂环境对孩子有隐性的教育意义，为了给我们班的孩子更多的探索、生成和表达的机会。本次班会将重点讨论班级特点。
二、在主题墙面装饰的创作中，要努力调动孩子的“三性”，即积极性、主动性和创造性。如何有效调动孩子的“三性”，在于让孩子真正成为墙面装饰的创造者和设计者。在创作主题墙饰时，注重孩子自己的创作和亲身体验，有利于扩大和激发孩子的学习兴趣，唤起孩子自主学习和主动探究的好奇心，从而达到事半功倍的效果。
第三，将创建区域活动:数学区、拼图区、生活区、艺术区和植物角。让孩子在转角活动中获得生活经验，增强沟通能力。
第四，让孩子做环境的主人，充分调动孩子的积极性。
儿童的发展是在与环境的互动过程中有机进行的，具体体现在儿童与儿童、儿童与教师、儿童与环境的互动中。在这些过程中，孩子永远是主体，只有通过自己设置的环境，才能引起孩子的兴趣。在环境布局上，要充分相信孩子有自己的学习和动手能力。教师要着眼于如何发挥孩子的积极性和主动性，让孩子成为环境的主人，把布置环境的过程变成孩子感知和学习的过程。
良好的环境可以促进孩子各种感觉器官的发育，提高孩子的语言、交流能力等方面。我们会充分利用有限的环境，为孩子创造无限的教育价值。
幼儿园环境设计方案2
本学期的环境创设主要分为主题活动环境、区角活动环境、自主游戏活动环境、家长园地。我来说说这四个方面:
一，主题活动环境的创设
本学期有六个主题活动，分别是:身体幻想、快乐家园、秋天的图画、圆圆的世界、可爱的动物、快乐的冬天。主题环境根据我们主题的实现而变化。在每个主题开始时，老师、孩子和家长会一起收集信息。我们会根据孩子的兴趣和需求，将收集到的部分信息整理在主题墙上，供孩子自由欣赏和讨论，从中获取知识，激发孩子的探索欲望。在活动中，我们还会在主题上安排剪纸、绘画、折纸等儿童作品，让孩子们交流学习，既促进了孩子们之间的感情，又提高了他们的学习积极性，树立了他们的自信心。当然，孩子只有生活在美好的环境中，才能身心愉悦。所以在强调孩子参与的同时，也要考虑到墙面装饰的美观，这就需要老师设计并恰当的装饰主题墙段。
第二，创设区域活动环境。
这学期，我们将发展七个区角:图书角、自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角和艺术角。首先在每个角落都要设计好角落的logo，让孩子知道自己在玩哪个角落。其次，根据幼儿的兴趣和需求，放入材料。在这个过程中，也需要与主题相结合。比如第一个主题“身体幻想”，在艺术角，可以放折纸图和纸，引导孩子在日常生活中叠衣服、叠裤子。转角活动的素材也随着主题的变化而增减。
第三，自主游戏活动的创设。
本学期继续开设娃娃屋、小银行、宝宝零食店、咪咪理发店等独立游戏。首先，我们会丰富每个游戏点的素材。比如娃娃屋会做桌子和柜子，在理发店做更多的发饰。独立游戏素材的推出也要和主题活动挂钩，可以适当丰富游戏素材，根据主题增加游戏。比如在主题“秋图”中，可以设置水果店游戏和小菜场游戏。在“圆的世界”主题中，可以在小吃店制作圆饼干和蛋糕，在“可爱的动物”主题中，可以在超市等设置动物玩具专柜。
第四，家长园的创建。
在家长园的墙面装饰布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一个编织的爱心，爱心上系着四个气球，象征着我们孩子的团结和友谊。在家长花园，我们设计了六个板块:带主题的总目标、一周线上活动、请帮忙、育儿知识、赞栏、生日清单。其中生日榜、育儿知识1月1日更换，线上活动、请帮忙、赞三版每周更换。主题的总体目标随着主题的实施时间而变化。
这学期的环境创设主要围绕这四个方面。基本上，环境和材料会随着主题的变化和孩子的兴趣和需求而变化。让孩子得到各方面的发展。
幼儿园环境设计方案3
演艺酒吧的设置意图:
表演游戏是一种深受孩子们喜爱的游戏活动。在表演游戏中，孩子们可以充分发挥自己的想象力，努力营造快乐的氛围，与同伴交流，获得快乐的体验。
位置:
三楼大厅右转，最里面的小房子。
要购买的材料:
两个衣架和若干个衣架；一些小塑料筐；两个小竹席。
该区域的材料交付:
1，搭建小舞台或“卡拉ok厅”，小朋友可以表演时装秀或模仿秀。收集一些过去儿童“六一”演出的服装道具，供儿童演话剧；老师可以创造性地利用月历纸、包装纸、报纸、竹圈、棕榈叶、树枝等自制的“时装”，孩子穿上这些有特色的衣服即兴发挥，会有一种愉悦感和新鲜感。
2.表演区:打击乐器不同的音色和优美的节奏经常吸引许多孩子从事活动。我们在表演区放了一些简单的乐器，比如响板、沙蛋、铃、鼓、钹等。，让他们在敲击的过程中感知各种器乐的音色，学习各种节奏。
3.布袋戏:用一个大纸箱做一张布袋戏桌，放入各种布偶，如乒乓球娃娃、瓶子娃娃、手指娃娃等，引导孩子自己操纵，将布袋戏表演得惟妙惟肖。
绩效领域:
用醒目的标志限制孩子的数量，让孩子分活动，老师引导。
“超市”设置意图:
主角游戏是一种儿童反映社会，成人活动的游戏。这种游戏模拟性很强。很大程度上，孩子们是通过模拟来熟悉和了解社会的。老师提供一个游戏场景，创造一个游戏情节，让孩子从不同的侧面了解社会。尊重孩子选择主题、情节、玩具、主角的自由。孩子的沟通能力可以通过主角活动来培养。
名称:
阳光超市
位置:
在三楼的过道向右转。
准备材料:
1.购买一些柜台和货架。
2.买些上学的钱。
3、收集、自制商品，分类并贴标签。可以根据物体的名称、用途或性质进行分类。如食品柜台，(塑料水果模型，各种易拉罐模型，废弃饮料空瓶。)日用品专柜，包装纸袋，包装盒，化妆盒等。
超市:做一张购物卡，同一个货物区的柜台牌子和孩子手里的购物卡牌子一样。购物前，老师发放卡片(每种货架2-3个孩子)，孩子拿着卡片去相应的货架选择一到两种商品进行交易。
一楼大厅:欢迎孩子上学为主题。
悬挂在空中的装饰品:
1，儿童作品展。
2、自制纸花。
窗口:水下世界
二楼大厅:以童话为主题
空中装饰品:自制的蜻蜓和蝴蝶。
三楼大厅:特色:民俗风情
主题墙:说唱脸书
悬挂在空中的装饰品:
1.采购:风筝和中国结。
2、自制:青花瓷灯
柱子:花瓶墙贴
窗口:
1，校场路附近:挂盆景花。
2、依托文薇路:剪纸。
教室布置分为两个主题:
1，六个教室都被我喜欢过——为主题设计。
2、根据本学期的活动来突出班级的特点设计主题墙。
1到二楼拐角处的墙:草帽做的脸。
二至三楼转角处的墙面:用泡沫拼图做出各种图案。
幼儿园环境设计方案4
一、班级概念:彩虹花童话屋
绘本《彩虹之花》中的主角彩虹之花，经历了四季的变化，用它的花瓣无私地帮助每一只小动物，与它们分享快乐。“彩虹花童话屋”是一个美丽的天堂，彩虹花盛开的地方。希望孩子们能通过这里老师给予的每一份关怀、礼物和热情，成就彩虹的花朵、彩虹的种子、彩虹的热情和问候、彩虹的理解和慷慨...
二、版面设计
1.主题墙:花和我
主题墙是利用绘本中的一个场景设计的。新生的太阳温暖地照在美丽的彩虹花上，象征着希望，画面温馨细腻。我们主要用丙烯颜料作画，把孩子们的图片贴在屏幕上与他们互动，孩子们就像新生的太阳发出的光一样充满活力和希望。而孩子们也会在《彩虹之花》这本书的影响下，用自己的力量和无私的爱去帮助别人，分享快乐。
2.鉴定栏:朵朵鲜花。
在评价一栏，我们继续使用上学期的形式，将孩子分为五组。绘本里有五只小动物，每只小动物为一组，每组有六个孩子。每个孩子都是一朵花，六片花瓣代表六个指标:健康、出勤、治学、劳动、卫生、友善！六朵花围绕着一只小动物。评判时，花瓣超过五片的评为本月明星宝贝。如果六片花瓣超过五个小贴纸，他会帮助小动物，分享他们的快乐。老师会把这个群体做成一个小动物，送给孩子作为奖励和鼓励！装饰材料是用丙烯颜料涂在纸上的！
3.作品专栏:妙笔生花
在作品一栏中，我们用美丽的花朵作为墙面装饰，为儿童作品的粘贴腾出空间，中间是彩虹花，寓意儿童作品的精彩和精彩。
4.照片墙:鲜花盛开
在《花儿绽放》这一节中，我们采用照片墙的形式，以一棵树为连接，从《彩虹之花》中的小鸟角色开始，一路飞奔，穿越孩子们在幼儿园的精彩瞬间，展现他们最美的风采，就像花儿一样绽放。照片显示，我们没有使用传统的双面胶粘贴，而是使用回形针固定，既环保又不会破坏海绵纸的背景，而且方便拿取，是我们班的亮点之一。
5.我会编辫子
我们班的第二个亮点是“我会编辫子”这一节。我们效仿上学期小丽和小美两个角色，把头发换成金色的泪珠，从手感和造型上让他们感觉更真实，让孩子体验到编头发的乐趣。
6.值日学生:我今天值日。
值日学生采取值日树的形式，五棵树代表周一到周五，每棵树都用纸板剪出，贴上孩子的照片，让他们清楚地知道自己什么时候值日。
7.垂饰
在吊坠上，我们用海绵纸剪出许多螺旋形的花环，挂在上面，营造出一种随风飘扬的感觉。把长长的彩虹色的花挂在室内也可以操作。
8.厕所墙壁
厕所里的男女标志还是红花黄花。但根据以往儿童上厕所拥挤的现象，我们设计了简易的警示标志，合理分配厕所空间，让儿童按照标志站立，避免拥挤和站立不动。
第三，区域设置
1.种植区域:辛凯农场
通过家长的有效资源，让孩子自己体验种植。我们班在徐文硕妈妈的帮助下种了胡萝卜。接下来请小朋友观察管理，感受开心农场的快乐，做好观察记录。
2.喂食区:让我来照顾你。
通过孩子带的各种动植物，让孩子参与管理，爱护动植物，培养孩子的细心和爱心，提高孩子的观察能力和动手能力。
3.艺术领域:多功能
教师提供丰富的美术素材，展现孩子的多面性，发展孩子表现美、创造美的能力。
4.阅读区:全是书。
提供丰富的书籍，组织孩子主动取书，培养孩子良好的阅读习惯，提高语言表达能力。
5.建筑领域:匠心
提供各种搭建玩具，让孩子发挥想象力，创造不同的形状，提高观察力、想象力和创造力。
6.表演区:爱心医院
这是我们班的特色区域。角色扮演是孩子们最喜欢的活动，它不仅丰富了孩子们的社会经验，还增强了他们的交际能力。这学期在医院增加了很多高科技元素和操作材料，比如心电图仪、血压计、吊瓶器、头部休克仪、ATM、刷机、担架等。下一步，我们会继续投放安全有趣的操作资料，完善医院系统，希望孩子们可以玩角色扮演游戏。
幼儿园环境设计方案5
首先，提出的问题
积极开发利用园内外优势和潜在的教育资源有着广阔的空间。对于密切幼儿园与社会的关系，密切教育与儿童生活世界的关系，优化教育资源配置具有重要价值。纲要指出:“环境是重要的教育资源，应当通过环境的创设和利用，有效促进儿童的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求，有利于引发和支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发和支持幼儿与环境的互动。”同时还强调:“充分利用自然环境和社区教育资源，拓展幼儿的生活和学习空间。”随着《纲要》的实施和我园“创造与教育相适应的环境研究”实施方案的确立，我们班的教师逐渐认识到，环境不再是“美化”、“绿化”、“童心”等外在的装饰，而是教师为孩子准备的、满足其发展需要的、有利于其体、智、德、美、劳发展的物质的、精神的环境。
二、研究目标
1.通过对创造适合教育的环境的研究，教师的教育观念将得到进一步的改善，教育行为将得到改变，教师创造和利用环境、观察和理解儿童的能力将得到提高。
2.创设贴近幼儿生活的真实、丰富、自然、开放的教育环境，引导幼儿开展自主探索活动，使幼儿的潜能得到开发，情感得到培养，技能得到提高。
3.充分挖掘家庭和社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、物等人文环境教育资源，优化教育新方法、新途径。
三、研究内容
1、幼儿园物质环境资源的开发与利用
2.幼儿园环境资源的开发与利用。
第四，研究策略
1，教师要熟悉教学大纲材料，了解幼儿现有水平，以便开展研究工作。
2.在研究的过程中，可以通过观察、录音、照片、视频等形式收集、整理第一手资料，为以后的研究工作积累经验。
3.环境创设要与教育目标相一致，工作要有序、持续、深入地开展。
4.对教师实践中遇到的共性和* * *问题进行合作讨论和反思，激发教师不断学习的动力和需求，提高和发展教师的科研水平。
动词 （verb的缩写）研究时间和阶段目标
(一)主题目标
1.孩子愿意参与探究活动，学会用简单的方式表达自己的所见所闻。
2.能够关注周围环境中的物体，体验运营活动带来的快乐。
3.在观察和操作中积极建构相关知识和经验，初步学会科学操作的方法。
4.愿意亲近自然，热爱动植物，自觉爱护周围的动植物。
5、日常交际语言的初步学习，学会用普通话与他人交谈，能感受到语言交际的乐趣。
6、初步培养良好的卫生习惯，在大人的帮助下逐步提高自理能力。学习安全保健知识，培养自我保护的意识和能力。
7.喜欢和同龄人一起玩游戏，学会合作，和大人、同龄人一起感受活动带来的乐趣，愿意和别人打招呼、承诺。学会礼貌地求助，感谢别人的帮助。
在大人的引导下，能够关注和接近周围环境中美好的事物，喜欢观看艺术作品，进行初步的艺术表达。
六、实施步骤分为以下三个阶段。
(一)学习和研究阶段(8月中旬至9月，20__)
1，通过各种形式，掌握大量适合教育创作的相关知识；
2.复习教材，研究教材；
3.制定班级的实施计划。
(2)实践和反思阶段
1.营造适合主题活动“转转”“可爱的家”的良好环境舞台(20 _ _-3-4月)。
2.营造适合主题活动《忙碌的路》和《春姑娘来了》的良好环境舞台(20 _ _-4-5月)
3.营造适合主题活动“色彩世界”、“节日快乐”的良好环境舞台(5-6月，20__)。
4.创造一个良好的环境舞台(6-7月，20__)适合主题活动“试一试很有趣”和“快乐的夏天”
(三)总结阶段(8月上旬—20月中旬)
全面认真地整理实践过程中的材料，总结经验，撰写论文，举办成果展示交流会。
(D)环境的创造和利用
1，家长需要配合:
(1)结合三八节，请孩子的妈妈和我们一起去广场组织亲子活动。
(2)家长带着孩子的童年照片和家庭照片，提供反映母子亲情的书籍、画报等读物，给孩子讲自己怀孕、分娩、哺乳的艰辛。
(3)请家长帮忙收集家用电器图片，做一个家用电器图片展。
(4)请家长和孩子一起寻找可以旋转和滚动的物体，并设置科学探索区供孩子探索。
(5)举办亲子活动“旋转玩具手工大赛”。
(6)结合“交警叔叔，你真棒”，请本行业的家长来上课，介绍他们的工作和简单的交通规则。
(7)邀请家长和孩子一起种植1-2种春季植物，有条件的可饲养1-2种中小型动物。
(8)在接送途中、去公园的路上或走在绿化带附近时，引导孩子观赏花草树木，亲近花草树木，在家和孩子一起种一盆花，观看花的生长变化，记录和表达花的生长变化。
(9)请家长帮忙收集各种不同形状的泥制品和石头。请家长帮助孩子介绍身边的自然物在动物、植物和人的疲劳中的重要作用，并允许孩子在日常生活中玩土、沙、水。
(10)请家长自带蔬菜和食物，请孩子品尝，评选出一、二、三等奖，教育孩子多吃蔬菜。
(11)家长要为孩子玩水提供充足的素材。
2、师生* * *同生产:
(1)安排“我的好妈妈”专栏，展示孩子们画的“美丽的妈妈”，以及为妈妈做的礼物。
(2)布置“你说我画”的图片栏，展示儿童绘画。
(3)结合植树节，组织儿童“庆祝小树节”活动。活动中，小朋友们用蜡纸、闪亮纸、废纸盒制作各种纸制品，挂在小树上，装扮小树。在这种动手活动中，孩子们的小手不仅得到了锻炼，想象力和创造力也得到了发挥，植树节的意义得到了广泛的理解，对爱护树木，绿化家园有着重要的意义。
(4)与风筝大师一起创造寻找春天足迹的主题。
(5)围绕各类汽车设置主题墙。
(6)设立“儿童画廊”，展示儿童基础绘画和手工作品。
(7)设置自然角，培养孩子对春天和养殖的兴趣(如种绿豆、油菜、养蝌蚪和青蛙等。).
(8)创造美丽春天的墙面装饰。
(9)用气球、灯笼、彩条等物品和老师、小朋友一起装饰活动室，营造节日气氛。
(10)六一给孩子准备礼物。排练儿童节目。
(11)请小朋友亲手制作自己喜欢的头饰，用打击乐表演《过儿童节真开心》。
(12)给娃娃屋的娃娃设计夏装。
3.利用社区和自然资源；
(1)带孩子去附近的家电城，通过服务员的介绍让孩子有充分的认知。
(2)带孩子去附近的超市逛各种蔬菜，让服务员介绍多吃蔬菜的好处，教育孩子多吃蔬菜。
(3)在接送途中、去公园的路上或走在绿化带附近时，引导孩子观赏花草树木，亲近花草树木，在家和孩子一起种一盆花，观看花的生长变化，记录和表达花的生长变化。
(4)多出去走走，和孩子一起玩耍，引导孩子在大自然中寻找更多春天的足迹。
(5)带孩子观察道路上的设施、车辆和人的活动，随机对孩子进行交通安全教育，让孩子有初步的遵守交通规则的意识。
(6)与家长协商休息日带孩子去稻田、池塘、树林、公园等地，引导孩子寻找明显的春天特征，学会欣赏春天美好的事物。
(6)带孩子去大自然或花园后面的菜地寻找昆虫，捕捉昆虫，捕捉并制作昆虫标本。
(7)带领孩子去超市参观服装展，观察连衣裙颜色和图案的变化。
(8)带孩子参加幼儿园、社区组织的庆祝活动，感受节日快乐，培养活泼开朗的性格。
(9)带孩子到安全的建筑工地，了解沙子的用途。
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