早期教育发音素养

假期回老家，遇到了之前聊了好几天的妈妈。她的孩子2岁1个月。知道陶涛上了幼儿园，她问孩子:“老师教了你什么？你会写12345吗？”孩子回答没有，然后妈妈在地上找了一块石头，写下了数字12345，问陶涛哪个是1，哪个是2。陶涛只知道1，但他不知道别的。我解释说:“他们幼儿园没教识字，他还不知道呢。”母亲有点惊讶，问:“老师不教你，你就不教孩子认字吗？”我的孩子已经能认识十几个汉字了。有空的时候我会指着卡片让她记住。”之后，母亲充满了自豪。说实话，当你说2岁的孩子能读很多字的时候，你真的觉得这个孩子很厉害，父母说出来很有面子。但是，有多少家长忽略了，你的孩子“赢在起跑线上”，也可能成为他成长的“绊脚石”。

孩子多大适合识字？

我们都听过拔苗助长的故事，都知道这是一种错误的方式，但是生活中很多父母都在做这种错误的事情。以识字为例。你不觉得父母让2岁以下的孩子读书太早了吗？要知道，孩子的最佳识字年龄是5-7岁。此时的孩子已经进入了“识字的敏感期”，如果能把握住这个关键期，教孩子识字将会达到事半功倍的效果。

当你教一个2岁的孩子阅读和背诵古诗时，他真的能记住。但是这个时候孩子没有认知能力，基本属于机械记忆。孩子不明白他认识的单词和他背诵的诗歌是什么意思。随着孩子年龄的增长和识字的敏感期，这种识字早的“优势”就不那么明显了。相反，如果很早就教孩子认字，很容易让孩子产生抵触情绪和认知混乱。

想要赢在起跑线上，掌握孩子的发展规律是关键。

在正确的时间做正确的事，会取得更好的结果。家长希望孩子赢在起跑线上无可厚非，但前提必须是掌握和尊重孩子的发展规律。

0-65岁儿童438+0

这个时候孩子只会发出“e”和“啊”的声音。家长也不用太担心，就让他们根据孩子的情况“说话”就行了。8个月左右，孩子进入“发声高发期”，逐渐控制声调。

1-2岁的儿童

这个阶段的孩子更容易模仿大人说的话或动物的声音。所以建议家长在孩子2岁前多和孩子交流，即使听不懂也要多输入。这样会增加孩子说话的机会，也有助于激发孩子对发音和识字的好奇心。

2-3岁的儿童

一般来说，3岁左右的孩子已经掌握了丰富的词汇，能够表达自己的需求。这时候家长要帮助孩子增加词汇量，等孩子积累到一定程度了，再来问你问题。

3-6岁的儿童

孩子3岁以后，家长可以多给孩子讲绘本和故事，提高孩子的逻辑能力。在家长的引导和“锻炼”下，孩子可以用所学的词汇准确地表达自己的需求。5岁以后进入“识字敏感期”，孩子记忆力很好，会对识字产生浓厚的兴趣。

孩子从小对识字感兴趣，可以教吗？

我们常说“兴趣是最好的老师”。孩子对识字感兴趣是好事，家长也可以教孩子识字。但是，我们不提倡家长死记硬背地教孩子读书。在孩子入学之前，父母应该把孩子的兴趣引导到更丰富的世界，帮助孩子获得更多的生活经验。

马涛说:孩子的成长就像一场马拉松。他能不能跑到终点，不是看他起跑有多快，而是看他在整个过程中付出了多少积累和努力。拔苗助长的教育，最后只会让孩子“干草”。你怎么看待孩子的读写能力？