数学启蒙对孩子有多重要？

从出生到幼儿园，有意识地引导孩子对数学的概念，培养孩子的数学思维，也是学前数学教育的本质。

接下来，孩子在不同的年龄阶段应该选择什么样的方式来引导学习呢？

0 ~ 1岁

这个时候，宝宝已经开始对数字有了基本的印象。请注意，这是对数字的回应，不是数学。

在此期间，家长可以尝试给孩子买积木或带数字的玩具。

2岁

在这个阶段，孩子更多的是借助实物来理解数学。

这期间，孩子会逐渐感受到量。比如给一个2岁的孩子糖果，在两只手上放不同数量的糖果，孩子会下意识地选择糖果多的那只手，这也是数学比例的导数。

这也是为什么我建议2岁以后，家长可以有意识的借一些实物，比如玩具或者糖果，这样可以通过物品数量的对比来进行选择。

3岁

根据科学数据，人的大脑在3岁前发育60%，9岁前发育90%。右脑在3岁前发育，左脑从6岁开始发育。

但是成年后的右脑只有3岁的四分之一！所以学前教育就是要抓住这个时期，科学地进行早期教育。

这个时期右脑的开发不是通过各种数学考试来进行的，而是在生活中通过让孩子吃饭的时候拿两个勺子，四张餐巾纸，或者现在家里有几个人，来鼓励孩子积极用脑。

4岁

在这个阶段，孩子不仅会用数字来理解数学，还会开始理解形状，分辨圆和正方形的区别，甚至会根据圆的图片来寻找曲线和图形。

对这个阶段的孩子来说，分类是一个显著的进步。无论是根据物体的形状，玻璃球、橡皮球、气球等圆形物体进行分类，还是根据物体的数量，找到两辆汽车、三个毛绒玩具。

5岁

五岁的孩子，他们的世界会从一个平面的世界逐渐变成立体的，他们会明白，原来积木搭成的城堡，直接看起来是不一样的，反之，侧身看，从上往下看。通过积木来理解立体几何是一个非常好的方法。

让孩子自己搭建一个小楼，带着父母从不同角度观察，理解几何的意义，比用书本背下来更有效。

6岁

基本上从6岁开始，孩子对数学加减法的认知会更强。可能是他们在吃饭的时候发现父亲不在了，原来的三个人就变成了两个人。

也可能今天家里有客人，三个人就变成五个人了。这其实就是加减法的变奏。家长不需要自己教，孩子可以自己观察。

早期教育需要一步一步来。孩子到了合适的年龄，家长要学会用合适的方法引导孩子。鼓励他们肯定不会好。