儿童艺术领域的活动方案
少儿美术活动方案1活动目标:进一步了解名片的作用，学习设计名片。
活动准备:老师——两个“名片树”，上面挂着各种名片。
儿童——每张桌子上都放着铅笔、模板、马克笔、纸板和剪刀；学会写数字和名字。
活动流程:
首先，总结名片在故事中的作用
1.问题:是什么帮助小老虎来到森林后交到了这么多新朋友？后来，小老虎生病了。是什么帮助他邀请了河马医生？
2.总结:有名片真好。你不仅可以用它认识许多新朋友，还可以根据名片上的电话号码和地址与朋友保持联系。
第二，欣赏名片树上的各种名片。
1，问题:小朋友，你平时见过名片吗？你见过谁的名片？
2.我这里也有名片，有两个名片树！展示名片树，孩子会观察名片的形状、颜色和装饰方法。
3.总结:名片树上有各种各样的名片，都装饰的很漂亮。
第三，进一步了解名片的功能和设计名片的要素。
1，问题:刚才我们看了各种名片。你知道名片是干什么用的吗？
2.总结:名片有多种用途，比如认识新朋友、与朋友保持联系、介绍我们公司的产品。名片给人们的工作和生活带来了很多便利。
3.请小朋友做设计师，为自己设计名片。要求孩子不要忘记姓名、电话等设计元素，也要写下自己的班级。
第四，儿童设计名片
教师巡回指导:姓名、电话是否写清楚；你是否会用模具切割各种形状的名片；装饰漂亮吗？
动词 （verb的缩写）相互交流
1.问题:你想把你的名片给谁？为什么？提醒孩子可以把自己的名片给其他班的孩子。)
2.孩子们和老师互相交换名片。
计划2儿童艺术领域的目标
1，丰富孩子的生活体验，激发孩子对自然的热爱并运用到音乐活动中。
2.在音乐的伴奏下，可以用动作自由表达对歌曲的理解和感受。
准备
长硬纸条、订书机。秋叶这首歌的录音。
过程
1，带孩子到户外欣赏秋景，感受秋风送爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养孩子对秋天的热爱。
2.观察秋天树叶的变化。
(1)树叶的颜色有什么变化？
(2)风吹的时候树叶怎么样？大风和小风有什么区别？
树叶变黄会怎么样？
④树叶落在哪里？
3.带孩子把落叶捡起来做成头饰(用针把叶子钉在一张长纸上，然后围成一个圈)。在制作头饰的过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，让孩子进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励孩子们跟着唱。
4.在此基础上，结合观察活动，启发幼儿装扮成树叶，自由表演。
5.请不同水平的孩子谈谈他们表演的内容。然后重复表演。
建议
1，这个活动要结合了解秋天的特点，丰富孩子的感性经验，了解歌曲内容和动作与自然的关系，让孩子获得知识和经验，自由舞蹈。儿童的。任何行动都会表达自己的感受，不要强求团结。老师要给不同水平的孩子表演的机会，所有的都要肯定。
2.这个活动也可以结合对春天柳树发芽的认识，让孩子获得相关的知识和经验，选择合适的歌曲让孩子自由舞蹈来表达柳树。
3、4岁的孩子可以一分为二。第一次观察并捡起落叶后，老师帮每个孩子做了一个头饰。老师在做头饰的时候，可以唱这首歌给孩子欣赏。第二次学唱歌，在歌曲和音乐的伴奏下自由舞蹈。
儿童艺术领域的活动方案3 I .活动目标:
1.初步欣赏音乐，感受歌曲激昂的民族风格。
2.鼓励孩子大胆尝试有音乐的创意击鼓，体验击鼓的愉悦感受。
二、活动重点:
启发孩子大胆尝试创意击鼓。
三、活动准备:
一面大鼓，四面腰鼓，几根鼓棒等。
四、活动流程:
1)回顾
1，舞蹈《迎宾舞》(创意舞)。
2、歌曲《来了一群小鸭子》(会唱鸭子的空气)。
3.歌曲《小鸭》
1)，语言启发，引导幼儿集体唱《小鸭呱呱》这首歌。
2)、语言启发，引导幼儿轮流唱《小鸭》这首歌。(边听边唱)。
3)引导孩子轮流唱歌。(边听边玩)。
2)新获奖活动“小人儿”
1，音乐《小人儿》初步欣赏
1)，孩子最初喜欢音乐。(要求:和你之前听的音乐有什么不同？)
2)、孩子谈感受。
3)、老师总结:(厉害，嚣张)。
4)孩子用动作体验音乐的节奏。
2.老师示范打鼓。
1)，老师示范击鼓。(要求:引导幼儿感受鼓的丰富和力量，发现鼓的节奏和力量。)
3.引导孩子大胆打鼓。
1)，个别孩子试试。(引导孩子大胆打鼓)。
2)、小朋友轮流击鼓。(唤起孩子创造性地表演)。
3)教师观察，给予激励。
4)与师生共舞。(体验愉悦的情绪)。
儿童艺术领域活动计划4的活动目标
1.欣赏音乐，体会音乐美好宁静的意境。
2.学会根据图谱的提示和乐曲的旋律进行配器，用轻柔的动作演奏乐曲。
3.体验和同龄人一起玩的快乐。
要准备的活动
1，叮当，铃鼓，响板。
2.阿特拉斯。
3.磁带和录音机。
活动过程
首先，欣赏音乐。
1，故事《池塘里的小星星》引出题目。
老师:今天老师给孩子们带来了一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水清澈明亮。小星星很想在池塘里游泳，就从天上滑下来，落在一片荷叶上，真的很像蹦床。小星星在上面跳...而且扑通一声掉进水里，清凉的池水真的很舒服。小星星在水里游啊游，游啊游。小星星累了，慢慢睡着了。"老师:"故事好吗？“(好听)老师:“故事里还藏着一首好听的歌。我们来听听吧！"
2.欣赏音乐，初步感受音乐。
老师:“音乐有几段？听完有什么感受？”
3.再次欣赏音乐，进一步感受音乐的意境。
老师:“第一段和第二段一样吗？第三段呢？(第三段不同于第一段和第二段”)
这是一首AAB结构的歌曲，优美舒缓。"
4.展示图谱，帮助孩子掌握音乐的节奏。
老师:“老师为这首曲子画了一幅很美的画。我们也和小星一起玩吧！”
老师带着孩子们随着音乐伸出手，拍拍腿，摇摇手。
第二，讨论音乐的配器方案。
1，展示乐器叮当、铃鼓、响板。
老师:“我今天还带了一些乐器。这首歌配上乐器会更好听。”
2.逐一讨论经销商方案。在地图上画出讨论的结果。
老师:“铃鼓在哪里？肖玲...？和响板...? "
第三，放音乐。
1.看地图册，配合音乐演奏。
老师:所有的仪器都准备好了。让我们看图，并配合音乐播放。"
2、看指挥，演奏，能以轻柔的动作演奏音乐。
老师:“孩子们玩得真好。老师指挥。我们再一起玩吧。最后，我们应该邀请一些乐器。”。
3.交换乐器。
老师:“你要换乐器吗？”(思考)
第四，整理乐器，归纳总结。
老师:今天孩子们都很好，小乐器也累了。让我们把它带回家吧！
儿童艺术领域活动计划5的活动目标:
1.欣赏毕加索的绘画梦，引导孩子发现美，体验这种感觉。
2、增加孩子对色调的认识和理解，培养孩子运用色调表达的兴趣和能力。
活动准备:
1，多媒体课件，梦想。
2.有几种儿童绘画工具。
活动流程:
一、导入活动，展示毕加索作品《梦》，师生乐此不疲。老师:有一个国家叫西班牙，那里有一位伟大的画家叫毕加索。今天，我们来看看他的一幅画。
二、通过欣赏:引发感受和体验
1，老师:画家画的是谁？她在做什么？(点击鼠标，作品《梦》出现)生:画家画了一个在沙发上熟睡的阿姨。她在做梦吗？老师:让我们向她学习。
2.老师:红色柔软的沙发衬托出我阿姨粉红色的手臂。画家画得很大，用的是暖色调。孩子们，你们能感受到红色和黄色给人们带来了什么吗？生:比较暖和。
3.老师:阿姨在做梦。让我们看看她在梦里看到了什么。(点击鼠标，背景出现蓝色的夜空)生:梦见了一个蓝色的夜，现在阿姨睡在凉爽的色调里，不仅温暖甜蜜，还很安静。
4.老师:她还在做梦吗？我梦见她睡在沙漠里。红色沙漠是什么感觉？(点击鼠标切换背景)健康:热的感觉。
5.老师:她还梦见了什么？(点击鼠标切换背景)健康:绿草，主要是绿草，让我们感觉空气很好，阿姨睡的也很舒服。
6.老师:她还梦见了什么？(点击鼠标，背景出现)生:她梦见自己睡在海边。蓝色的海水让我们感觉好像有风从海边吹过，非常凉爽。
第三，启发孩子画画。阿姨还梦见了什么？比如她是在阳台的月光下，还是在绿意盎然的花园里，不同环境的背景色给我们不同的感受。请你试试，等会我让我阿姨搬来给你，好吗？
第四，过程指导
1，对于构思不太好的孩子，帮助他们建立观念。
2.鼓励不敢大胆表达自己的孩子。
3.鼓励孩子大胆使用颜色，通过表扬来画背景。
5.评价实物展示平台上展示的儿童作品，要求全班同学体验背景变化后的感受。