儿童小班拼音教案
一.形势分析
我们班的孩子正处于幼小衔接的关键年份。大部分有拼音基础，也有会写一些拼音字母但不熟悉的。但好在孩子求知欲强，学习热情高，这无疑给我们的教学带来了便利。
二、教学模式
根据我们班孩子的特点，因材施教。教学主要采用谐音教学法，用生动的图片，联系数学中的数字特征，让孩子联想到学过的拼音的形状。在教学活动中，尽可能多的设置场景，让孩子在生动活泼、生动可感的环境中不知不觉地获取知识、掌握技能。贯彻以儿童为主体的教育理念，变被动注入为主动吸收，特别是在课堂上引入赏识教育，鼓励赏识。采用“看图—联想—谐音”的模式引入新课，再练习利用小组练习、游戏接龙等丰富多彩的活动，将枯燥的课堂变成生动活泼的形式，进一步吸引孩子学习，更好地学习。用老师的肢体或手指练习的形象来巩固肢体语言，刺激孩子进一步掌握所学的知识和技能。最后，家庭教育* * *，让家庭教育参与到学校教育中，家长和孩子* * *完成练习本，测试孩子的学习效果，第二天老师会及时检查并反馈。
三、学期目标
1，让孩子了解汉语的发展过程，开始对拼音感兴趣。
2.我知道这学期的教学内容是单元音和声母，还有一些音节，简单的音节我会拼。
3、能读会写，知道所学字母的字体、笔顺、读音和四线格的位置。
4、所学字母的歌曲能得心应手，掌握自如。
5.在课堂教学中引入常规训练，如爱惜书本、按时完成作业、举手答题等。
第四，教学内容
教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。
拼音由6个单元音和23个声母组成。在教学中，孩子应该知道字母的形状、笔画顺序、发音和位置。将音节的拼读引入声母的教学中，让孩子掌握一些调号、中介元音和部分元音的拼读规律。在练习册的学习中，要更好地巩固所学知识，将所学知识运用到练习册中，然后推向现实生活。
小班幼儿拼音教案。教材编排特点和重点训练项目；
这本教材主要由三部分组成:复合元音、前鼻元音和后鼻元音。教材的编排力求符合学龄前儿童的年龄特点，力求做到轻重适度，便于教与学。
学前班拼音教材要开阔孩子的视野，丰富孩子的知识，激发孩子在学习中丰富的联想和想象，促进孩子积极的思维和表达，实现孩子素质的全面提高。
二，教学要求
1，了解拼音在生活中的使用，激发孩子学习拼音的兴趣。
2、持续养成良好的学习习惯，能主动按时完成课内外作业。
3、帮助孩子养成良好的写字姿势，为孩子进入一年级做准备，打好基础。
4.这一学期，孩子主要掌握9个元音、5个前元音和4个后元音的拼写、阅读和书写方法。
5.可以通过游戏活动正确书写和拼写音节，字母之间不会混淆。
三、学习情境分析:
这个班有26名学生。从上学期开始，学生年龄不同，学习基础不同。而且大部分孩子都是独生子女，娇生惯养，还有一些学生。父母外出打工，家里由年迈的爷爷奶奶照顾，没有人指导和管理，给教学带来一定困难。作为幼儿教师，责任更重。
四、主要措施:
1，汉语拼音教学要从实际出发，采用电脑、动画、图片、卡片等多种教学方式，激发孩子的学习兴趣，打牢拼音基础。
2.重视读写训练，有效提高孩子拼音字母的读写能力。
3、结合孩子的特点，养成良好的学习习惯。