早期教育课程中认知活动的教案

在教学活动之前，教师要经常编制教案，教案是教学活动的基础，具有重要的地位。应该怎么写教案？以下是我为大家整理的早教课程认知活动教案。欢迎阅读收藏。

早教课程认知活动教案1一、活动目标:

让孩子知道自己的性别，进一步了解自己，发展自我意识。

二、活动准备:

1.男生一张卡，女生一张卡。

一些裙子和短裤(等于班上男生女生的数量)

三、活动过程:

(1)出示男孩和女孩的卡片，让孩子知道自己的性别。

今天，我们班有两位客人。他们是谁？(一个男孩和一个女孩)

“那么，你是男孩还是女孩？”(老师帮助孩子分辨是男孩还是女孩)(2)让孩子选择衣服，更好地了解自己。

这里有许多漂亮的衣服。看看哪些是女生穿的，哪些是男生穿的。

2.“让孩子们一起选择你喜欢穿的衣服。”(老师进一步帮助孩子区分性别)

(3)组织孩子结合性别学会自己上厕所。

⒈“刚才，孩子们都知道他们是男孩还是女孩，所以谁知道男孩和女孩怎么去厕所？”

4.组织孩子上厕所，老师给予适当帮助。

四。活动评估:

能够知道自己的性别，用正确的方式上厕所。

早期教育课程认知活动教案第二部分活动目标:

1，愿意和同龄人、父母一起参加游戏活动，增进家和父母的感情。和父母、同龄人一起感受活动的乐趣。

2.在新的一年里体验快乐和活泼的气氛。

活动准备:

1.提前通知，请家长安排好时间，按时参加活动。

2.活动道具(纸、水粉颜料、木珠、纸团、雪花、黄豆、勺子、动物图片)、小礼品、奖品。

活动安排:

首先，安置区角落活动展示

展示内容:给动物穿衣服，下雪，戴木珠，给婴儿喂奶瓶。

二、亲子游戏的摆放:

1，把彩球宝贝送回家

目的:练习走、跑、蹲、站、抓，提高幼儿全身动作的协调性。

准备:红色、黄色、蓝色、绿色纸盒各一个；每个有十个红色、黄色、蓝色和绿色的海洋球。

玩法:(1)将海洋球撒在场地的一圈，孩子和家长拿着纸箱站在圈外的场地上。游戏开始前，家长让孩子谈论识别纸盒颜色，准备参与游戏。

(2)活动开始后，请幼儿捡起一个与自己纸箱颜色相同的球，家长将纸箱袖手旁观，等待。如果看到孩子捡错了，请放回去重新捡起来，直到球捡起来。

规则:一个* * *是十个球，先捡起来的孩子赢。

2.送水果

目的:体验和亲人、同伴一起玩游戏的快乐。

准备:两个自制的树和一些自制的水果图片。

如何玩:

(1)树上挂满果实，放在场地的一端(终点)。家长和孩子面对面站在场地的另一端(起点)。同时，孩子踩在家长的脚上，家长用手按住孩子的肩膀做准备。

(2)游戏开始后，孩子和家长一起往前走。当他们到达果树旁时，父母抱起孩子，摘下一个水果。他们两个手拉手往回跑，为了先回到起点。

规律:在前进的过程中，孩子的脚一定要踩在父母的脚上。

以上两个游戏可以两班交替进行。

三、亲子游戏《寻找宝贝》

准备:每位家长为自己准备一条围巾。

玩法:家长站在圆圈中间盖着围巾，孩子坐在圆圈的蓝色点子上。当音乐响起时，父母们蒙着眼睛寻找他们的孩子。音乐结束后，父母摘下围巾，看看他们是否找到了合适的婴儿。

规则:婴儿不能发出声音或做任何事情来表明他在哪里。

这个游戏是两个班一起玩的。

四、请园区领导颁发证书。

5.请一位老师扮成新年老人，给孩子们分发新年礼物。大家一起唱新年快乐，活动结束。

早教课程认知活动教案第三部分活动目的:

1，促进孩子判断和推理能力的发展。

2.增加孩子的反应能力。并且知道腰的位置。

3.锻炼孩子腰部肌肉，懂得换手。

4.培养孩子的控制力和身体协调能力。

活动准备:

胶带，呼啦圈，球，孩子数量相等。

活动流程:

1，让孩子拿地毯坐在脚的位置。

2.老师打招呼并介绍自己。

3.听着音乐依次唱出每个宝宝的名字，上来分别和老师握手，大胆介绍自己。姓名和年龄。

4.其他孩子鼓掌。

5、老师交待做音乐节奏，告诉孩子上面的位置，问下面的位置在哪里。

6.让孩子说出自己的上、下、左、右位置。

7.听音乐，和老师一起表演，认识上、下、左、右。

8.老师示范传球，要求站在圈里。他们两个背对背不动。扭腰换手传球。

9.请孩子和家长练习，老师指导。

10，要求小朋友把球放在膝盖之间，夹住，自由跳跃。

11.家长配合孩子完成这个活动。

活动结束:

拍手打招呼。

1，给孩子一个苹果贴。

2.课后安排练习

3、老师“再见宝贝”和“再见老师”

早教课程认知活动教案4活动目标:

1，通过活动让孩子学习这首童谣。

2.学习单词脸，眼睛，嘴和耳朵。

活动流程:

首先，开始部分

1，老师小朋友问好。

老师:同学们，你们好。

杨:你好，王老师。

2.用歌曲的形式说你好！

今天，我们的教师中有许多教师。让我们用歌声向tearch问好。《你好吗》

二、学习儿歌《小嘴》

展示一个洋娃娃以引起孩子们的兴趣。

今天我们老师来了一位小客人。你认为是谁？

1，老师指着娃娃的脸问:这是什么？(脸)

集体读单词，然后单独读。

老师表扬读书好的孩子。

2.用同样的方法学习眼睛、嘴巴和耳朵。

3.老师用脸、眼、口、耳谱写了一首优美的儿歌。你想听吗？

播放磁带，孩子们集体背诵儿歌。

分组分角色读儿歌。

4.玩游戏:脸脸在哪里？

5.去脸书。

早教课程认知活动教案5活动目标:

1，练习插入小物体，继续感知物体的颜色。

2、锻炼手腕的力量和灵活性，学会用力按压和抬起。

3、能跟着老师做操，按指定方向持球。

活动准备:

1，花球若干，吸管做成的彩色花(红、黄、蓝、绿)若干，彩珠各4颗，音乐磁带《前进》若干，篮球架若干。

2.红、黄、蓝、绿颜料，若干纸团，毛巾，两个画在白纸上的大球，每人一个。

活动流程:

一、热吻:滚球

1，老师展示花球，读儿歌进活动。

老师:“大球，圆圆的，滚来滚去找朋友！”大球应该和宝宝做朋友。过一会儿老师会把球滚给哪个宝宝，宝宝会把球抱起来还给老师，说‘我叫XXX’。"

2.把球随意滚给一个宝宝，宝宝会捡起来还给老师。然后大家一起拍手说:“XXX|XXX|欢迎！”

3.继续游戏，直到每个宝宝都做了自我介绍。

第二，为了乐趣而做:种花

1.介绍游戏素材和玩法。

给我看吸管:“这是吸管。”举起花:“花啊，今天我们要种这些美丽的花。”

①老师用拇指和食指捏一朵花，告诉宝宝颜色，然后把花插在任意一颗珠子上。

宝宝在父母的帮助下玩游戏。

老师:“宝贝，多漂亮的花啊！我们一起种吧！”“父母辅助宝宝，宝宝独立操作。老师观察指导。

②按颜色插花(要求珠子和花的颜色一致)。

2.15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收拾好运动器材，结束活动。

第三，蹦蹦跳跳:往前走，小昕薇

1，老师带领宝宝一起复习习题的“前进”。

2.老师带领宝宝在习题节做“小昕薇”，请家长配合。

四、绘画:大球

1，老师展示白球图案和花球，让宝宝比较哪一个好看，激发宝宝的操作欲望。

2.出示纸团和颜料罐，让宝宝逐一认识每种颜色。

3.老师示范怎么玩:在油漆盆里蘸一个纸团，然后把纸团放在胶球图案上，一边用力按印图案，一边说“一、二、三”，反复印在空白处。然后换一个纸团，蘸上不同的颜料打印出来，直到胶球图案充满各种颜色。请欣赏老师印制的“花球”。

4.老师请家长指导:鼓励宝宝自己大胆尝试，自由选择颜料进行打印；让宝宝把彩色纸团蘸到废纸篓里。

5、宝贝自由操作，打印“大球”。

五、快乐:滚球

1.活动前向家长说明目的和要求:球可以滚，可以踢，可以追。我们让孩子沿着指定的方向穿过球。孩子完成几次任务后，可以根据兴趣引导他打球。

2.运球。老师拿出一篮子球说:“小朋友，老师带了很多球，每个人可以在篮球架下拿一个。”家长把球放进篮子里，让孩子一次又一次地捡。

3.家长和孩子玩球。打保龄球，踢来踢去，互相追逐。

早教课程认知活动教案6活动目标:

1，幼儿熟悉儿歌中英文单词“番茄”、“一个七”的发音，学习儿歌《一个番茄》；

2.孩子可以掌握儿歌的节奏，并用相应的动作进行表演；

3.喜欢背英文儿歌，喜欢参加游戏。

活动准备:

番茄一号的Vcd(包括儿歌的动作示范)；玩具换西红柿；

活动流程:

1，手指游戏，复习1到10的数字英文单词发音；

"穿上你的鞋，我们走吧！"

2.欣赏儿歌《一个西红柿》

老师拿着西红柿说:“西红柿！”

用不同的英语句型和动作介绍和解释“番茄”，熟悉发音。“这是西红柿！”

"我喜欢吃西红柿！"

“我要一个西红柿！”

3.播放vcd《一个番茄》，反复欣赏感性儿歌的发音、节奏、韵律；

4.用和孩子一起的动作来背诵和表达儿歌的内容。

(1)小朋友用手指边点击边说童谣；

(2)幼儿用把西红柿放进篮子里的动作，边拿边说童谣；

(3)四个孩子合作，一个是篮子，另一个孩子在篮子里充当摘西红柿的人，表演和朗诵儿歌；

早教课程认知活动教案7一、点名游戏:球宝宝找朋友

活动目标:

1，宝宝愿意说话，会说“大家好”或者说自己的名字。

2，体会对方的友好感情。

二、快乐宝贝:音乐游戏《小鱼游》

活动目标:

1，感受歌曲的活泼开朗，体验小鱼的快乐滋味。

2.激发宝宝对音乐活动的兴趣，愿意和老师一起听歌、做游戏。

三、聪明宝宝:玩弹珠

活动目标:

锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。

四、勇敢的宝宝:套圈

活动目标:

1.通过在斜坡上行走，增加宝宝行走时下肢各关节的屈曲角度，发展宝宝的平衡能力。

2.培养宝宝不怕困难，勇敢努力的良好品质。

五、健康宝宝:育儿资讯“开发孩子的智力，从培养孩子的兴趣开始”

相信很多家长都知道早期教育对孩子未来成长的重要性，如何培养可能各有优势。早期教育对开发儿童智力起着至关重要的作用。这里有一些让你的宝宝变聪明的建议。父母希望他们的孩子聪明伶俐。一般来说，一个智力超群的孩子往往具有以下六个特点:

六、再见宝贝:《再见歌》

活动目标:

1.你可以通过点头、挥手和飞吻来说再见。

2.当你离开时，要知道说再见。

老师和宝宝、家长一起唱:再见！再见！再见，宝贝！再见！再见！再见！再见！再见，宝贝！

开发孩子的智力，从培养孩子的兴趣开始。

相信很多家长都知道早期教育对孩子未来成长的重要性，如何培养可能各有优势。早期教育对开发儿童智力起着至关重要的作用。这里有一些让你的宝宝变聪明的建议。父母希望他们的孩子聪明伶俐。一般来说，一个智力超群的孩子往往具有以下六个特点:

一、感知力和观察力敏锐准确，容易发现和分辨各种事物之间的细微差别。比如有10只兔子，观察力强的孩子能很快指出哪只兔子耳朵长，哪只兔子耳朵短；观察力一般的孩子不容易分辨。

二、记忆力好，不仅记忆快、准确、牢固，而且记忆快、运用正确。比如背诵汉语成语，不仅能快速记住，还能在日常生活中正确使用。

三是富有想象力，既能正确表达自己的所见所闻，又能将各种事物的形象进行转换，重新组合成新的形象。

第四，思维能力强。思维活动不仅敏捷迅速，而且具有很强的创造性。比如四只猴子抬着一张桌子，在路上突然遇到暴雨怎么办？聪明的孩子会回答:“躲在桌子底下，一边躲雨一边搬桌子。”

第五，动手能力强。不仅认知能力强，实践能力也强，也就是人们通常所说的“匠心”。

第六，语言发育比较完善，能完整准确的用语言表达自己的思想感情。我也更早开始学习识字和阅读，学得更好。

所以，孩子智力的开发也要从以上六个方面去探索和培养，也要从培养孩子的兴趣入手，在孩子接受的前提下，让孩子产生学习的兴趣和动力。

早教课程认知活动教案8活动目标:

1，能理解诗歌内容，体会母亲的爱。

2.能够根据经验朗读诗歌，临摹诗歌。

3.读汉字“妈妈”、“太阳”、“月亮”、“星星”和“春天”。

活动准备:

1，相关课件，歌曲《世上只有妈妈好》。

2、一个自制的“百宝箱”。

活动流程:

第一，引入谈话。

1，向师生问好。

2.老师:唐老师今天认识你心情特别好。我想送你一份礼物。你想要吗？嗯，送什么呢？发一首好听的歌。歌名暂时保密。会唱歌的孩子可以和老师一起唱，老师和孩子一起唱《世界上只有妈妈好》。

3、老师提问

这首歌是谁唱的？有人知道这首歌的名字吗？

你觉得妈妈好吗？从哪些事情可以看出妈妈是好的？(指南说妈妈平时在家做什么。)小朋友讨论后回答。

第二，学诗。

听听自己的妈妈是多么勤劳能干，多么爱你。一个孩子很爱他的妈妈，甚至为她编了一首很美的诗！名字叫妈妈。我们来听听。

1，老师配乐读诗。(展示妈妈的图文课件)

2.老师:这首诗叫什么名字？

这首诗说妈妈在家庭中是什么？

为什么说妈妈是家里的太阳？月亮？明星？春天？

3.老师:你真的听得很认真，讲得很好。老师想请你跟老师说说这首诗，可以吗？(老师和孩子一起读诗)

4.老师:有你和老师一起读，诗歌变得愉快多了。你能自己读吗？(小朋友读诗)再放一遍妈妈的图文并茂的课件。

第三，游戏巩固复习诗词。

老师:你太优秀了，老师想和你玩个游戏。(展示宝箱)这是一个宝箱。它的咒语是“百宝箱，百宝箱，变，变”。把咒语说三遍，它会改变很多事情。现在，让我们试一试，看看它今天能为我们做些什么！

1，小朋友拿出改好的单词卡，复习诗句。例:把“太阳”这个词拿出来，老师问谁能找出诗中带太阳的句子。

2.老师画卡片，孩子们读诗。

第四，纺诗。

老师:宝箱想考我们，但是没有。它还有最后一个问题:你知道孩子为什么要给妈妈编诗吗？(爱妈妈)你爱妈妈吗？(爱)，请你过来为你妈妈写一首好听的诗好吗？

1，孩子说妈妈是太阳，月亮，...，你对母亲或家庭有什么看法？(小朋友讨论回答)

2.孩子们编诗。

老师根据幼儿纺织的内容，整理总结诗歌。

五、歌曲表演《我的好妈妈》。

1，老师:你真聪明，能写出这么美的诗。妈妈为我们做这么多事多辛苦啊！孩子以后要听妈妈的话！为了感谢妈妈，我们为妈妈唱一首《我的好妈妈》，还可以加上优美的动作表演。

2.老师和孩子们一起表演《我的好妈妈》。

早教课程认知活动教案9一、问候(3-5分钟)

目的:第一次感受友好的集体氛围。解除宝宝的陌生感，给宝宝亲切的感觉，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自己的名字，激发主动与人交流的兴趣。

过程:老师:“宝宝们好，我是XX老师。让老师也见见宝宝！对于老师请来的宝宝，家长握着宝宝的小手挥一挥，帮宝宝介绍:“大家好，我是XXX，X个月大。“还有的家长握着宝宝的小手，拍拍说，“×××，欢迎。“依次介绍每个宝宝。

二、线上活动(3-5分钟)

目的:在感受音乐的同时，平复心情，刺激前庭。

流程:

1，老师介绍游戏内容。

老师:“我们要和宝宝一起玩吗？拥抱握手？游戏，这个游戏可以让宝宝在音乐中静下心来，同时刺激宝宝的前庭。活动过程中，请保持安静，让宝宝享受温馨欢快的音乐氛围。

2、老师站起来用仿真娃娃演示，家长带着宝宝模仿。

“抱走宝宝”:宝宝面朝前方，父母一手托住宝宝臀部，一手护住宝宝胸部，听着音乐，沿着足迹线行走。

“甩”:家长根据音乐的节奏左右摇晃宝宝，逐渐加大幅度。第一，脚步的起伏带动手臂左右飞。

3.请家长起来和宝宝一起练习，老师会及时指导。

提示家长:在“扔”宝宝的时候，左右摇晃的幅度要小一些，防止宝宝不小心掉下来。请家长抱着宝宝沿着足迹线，边听音乐边跟着老师走。1~2次后，回到原来的位置坐下。

早教课程认知活动教案10活动目标:

1，感受音乐的具体节奏，初步学会看图集。

2.培养孩子听音乐旋律的能力，积极参与音乐活动。

3.通过活动让孩子体验帮助他人的乐趣，体验亲子互动的快乐。

要点:熟悉旋律，体验音乐活动的快乐。

难度:通过各种形式的游戏，感受时长| χ χ χ-|。

活动准备:

1，音乐《咿呀呀哟》，图集，动物卡片。

每个孩子都有一条丝巾。

活动流程:

欣赏音乐:

“今天老师带来了一首很特别的歌，你听听它特别在哪里。(儿童听音乐)

(2)感受音乐。

1，听歌:你的耳朵真聪明，我们一起跟她打个招呼吧！听到“咿咿呀哟”大家都挥了挥手。

2.这个“e-e-e-e-e-e-e-e-e-e-e”真调皮。有时候她很快就出来跟我们打招呼，有时候等了她很久也不出来。我们做什么呢

3.听音乐感受旋律:原来“咿咿呀哟”在和我们捉迷藏。她藏在森林的小径上。森林里有许多树。当她听到“e-e-e-e-e-e-e-e-e”时，她摇了摇你的围巾，让我看看你。当你没有听到“e-e-e-e-e-e-e-e-e-e”的时候，拿着你的围巾(附地图)。

4.听听音乐里小动物的音色:好像小动物也跟着你，来到了森林。让我们听听谁来了。

5.一张一张地放图，练习唱歌| χ χ χ-|。让我们向他们问好。

“问候”来源于儿童的日常生活，是他们已有的生活经验，所以儿童可以在操作中表现出来。“摇摇你的围巾”和“和小动物打招呼”都是为了巩固孩子对某个特定节奏的掌握。在“甩你的围巾”的过程中，孩子的天真无邪一览无余。同时，老师引导孩子用不同的方式摇围巾，注重孩子想象力和创造力的培养。教师使用的策略使音乐体验变得有效。

(3)表演音乐。(森林修剪游戏)

小动物们说“六一”节就要到了。在森林里建一个游乐园，需要大量的木材，锯木头需要锯子。我们能帮助他们吗？我们手里的围巾能变成锯子吗？”

1，我们起来帮小动物锯木头吧！(孩子和家长用丝巾做大锯，在咿呀声中听音乐拉锯。)

2，木头被锯了，我累得满头大汗。请爸爸妈妈帮我们洗澡。(家长把围巾变成洗澡球，听到“e-e-e-e-e-e-e-e-e”的声音，孩子身上就有节奏的摩擦声。)

3、爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈给你洗好澡，也累了，我们可以为爸爸妈妈捶背！(父母坐在椅子上，孩子听到“咿咿呀呀哟”就有节奏地敲打)

纲要中提出要培养孩子“乐于与人交往、学会互动、合作分享、有爱心”的品格。于是，我们设计了“帮小动物锯木头”、“叫爸爸妈妈帮我们洗澡”、“我打爸妈背”三个环节。让孩子以游戏的形式参与活动，迅速引起孩子的兴趣。在演奏的过程中，孩子们不自觉地熟悉了歌曲的旋律和特定节奏，自然融入了情感教育，同时和谐的亲子互动也在这一环节得到升华，将整个活动推向高潮。

(4)小结“今天，我们帮助小动物们锯木头。我们真的是有爱心的孩子。老师真的为你骄傲。现在我们要去森林外面看看还有谁需要我们的帮助。”孩子们退出并结束活动。

设计意图:

根据《纲要》在艺术领域的指导要求，“应当为儿童提供与教育内容相适应的宽松自由的环境，鼓励儿童大胆地用不同的艺术形式表达自己的体验。”

爱玩爱动是孩子的天性。将音乐融入游戏，让孩子轻松玩中学，边玩边学，是设计的初衷。音乐活动《咿呀咿哟》是音乐节奏，整首歌活泼欢快，旋律简单。活动借用儿童喜爱的音乐活动道具“彩纱毛巾”和结合故事的“森林”地图，让儿童通过眼、耳、口歌唱、身舞参与音乐活动，在音乐情境中获得快乐的情感体验。这个活动课是专门为家长半天开放日活动设计的。因此，如何让家长参与到活动中来，如何进行有效的亲子互动，如何自然和谐地互动，成为了本次活动设计的重点，也是亮点——体验和谐的亲子乐趣。

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