如何教五岁的孩子识字？
比如拿一个“猫”的字块，让孩子用毛巾盖上，或者放在枕头下面，告诉孩子:“宝贝，给妈妈找只猫。”再拿一只“老鼠”让孩子看，然后拿在手里，再从左手倒到右手，再从右手倒到左手，告诉孩子:“宝宝，看妈妈手里的老鼠。”孩子在掰你右手挖你左手的游戏中不自觉的认识了“老鼠”！
在现实生活中，宝宝对字卡的兴趣是满满的，这就需要你在生活中一步步地与宝宝“互动”，用正确的方法产生结果。孩子的识字敏感度是培养出来的。书只是理论和方法，只能给你提供如何教育宝宝的参考。能否在生活中发挥作用，孩子会在多大程度上需要父母在生活中默默耕耘；教6岁前的孩子读书写字，因年龄不同，方法不同，但都要遵循一个原则:师有用心，士无用心；在生活中教学，在游戏中学习；环境暴露，兴趣诱导；正面暗示，潜移默化；让孩子多看、多听、多抓、多操作；一个见证的时间要短，重复的次数要多；只要努力就好，暂时不要问收获，不要对孩子提出任何要求，不要让孩子感到任何负担。
对孩子的培养要符合他的年龄特点。家长可以用识字卡为孩子装点识字环境，在较大的物品上贴汉字，把孩子喜欢的人的名字贴在墙上，抱着孩子路过时给孩子看，读给孩子听。给孩子一个有文化的环境。对于一些小物品，可以每天给孩子看一次字卡，然后给他看实物，比如一个苹果。只要给孩子看几遍“苹果”的字卡，然后在字卡旁边放一个苹果，告诉孩子这是苹果。让孩子边听边看。或者，在孩子玩烹饪游戏时，妈妈可以拿出写有“鸡”、“鸭”、“鱼”等相关单词的卡片，对孩子说:“宝宝会给妈妈做饭吗？先做一条鱼。”然后把“鱼”字放进“锅”里，让孩子“煎”等等。或者，用单词卡和孩子做游戏，比如妈妈把单词卡藏起来，让孩子自己找。然后和孩子们互换角色。或者，在孩子玩车的时候，家长可以把“爸爸”、“妈妈”等相关的字卡放在孩子的车上，然后对孩子说:“今天宝宝跟爸爸开车，妈妈要去看奶奶，好吗？”然后把“奶奶”的字卡放在一个地方，让孩子开车去找“奶奶”。这样在游戏中激发了孩子对识字的兴趣，孩子自然愿意学习。另外，可以适当带孩子到户外，可以多接触外面的一切。父母应该解释他们的孩子对什么感兴趣。然后把单词写给孩子们。不要怕孩子不懂或者不懂。让孩子默默观察，默默理解。让孩子反复学习，加深印象。可以仔细阅读一下我们书中提到的一些识字方法，比如:环境暴露、生活参与、快乐游戏、趣味阅读。家长还可以对比识别书写方法相似的单词，如:大、太、狗、天；问，闪，闷，偶尔。以下是一些识字方法，供家长参考:
第一，环境浸淫素养。(1)在家庭中常用、常说、常用的物品上悬挂(粘贴)相应的大卡和其他卡片；②户外广告、招牌、标语、路牌、门牌等。培养学生的学习兴趣；食品袋和电视节目里到处都有视觉语言，可以培养孩子的兴趣和习惯。
第三，游戏识字法。孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩就是学，学就是玩。“三维早期教学法”中有一句名言，有趣的学习是玩，有益的玩是学。比如:①表情素养:笑、哭、眨眼；②动作素养:站、爬、捏；③教小动物“读书”；(4)字符是物体时可以读取；5猜手掌背面的字；6谜语识字等等。
第四，趣味阅读识字法。即可以在阅读中阅读，先读后读，边读边读，“小朋友，跟我读”，边读边指。①英国二十位资深教育家认为，帮助孩子阅读的最好方法是把孩子抱在怀里，大声地、一遍又一遍地朗读他们喜欢的故事；②学儿歌，读书；(3)学古诗，读字；(4)用顺口溜念；⑤读图阅读；⑥学习音乐素养；⑦阅读经典故事，识字等等。
教孩子阅读有许多方法。可以根据孩子自身特点灵活运用，不要太刻板。