圆圆宝宝小班教案
圈宝宝小班教案1活动对象:
1.能够理解作品内容，从故事语言描述中猜出圆圈所代表的物体。
2.结合自己的经历和故事语言描述，学会说出完整的句子。
3.孩子可以发挥想象力，积极参与游戏表演。
活动准备:
一个大圆，一张背景图，五张圆形的纸。
音乐:评书音乐，制作游戏音乐；
活动流程:
1.老师问候小朋友，介绍大圈的活动。
老师:早上好，小宝贝们！
杨:早上好，王老师！
老师:多好的孩子啊！王老师今天带了一个小宝宝。你想知道是谁吗？
杨:想！
老师:是圆宝宝！这是什么？
幼:圈宝宝！
老师:漂亮吗？
年轻:漂亮！
老师:真的是一个漂亮的圆宝宝！王老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《圈里的宝贝》！
2.展示背景图片，欣赏故事，了解故事的内容和情节。
(1)讲故事。
老师:一天，渊源的妈妈带着她的宝宝来到幼儿园。渊源的宝宝们太开心了！
一个圈宝宝说:“我要变成一个圈，和小朋友一起玩。”孩子们，拍拍它，我就跳了。”说完，它蹦蹦跳跳地走了。
一个圈宝宝说:“我要做一个又甜又红的圈圈，小朋友都喜欢吃我。”
另一个圈宝宝说:“那我就变成一个漂亮的圈，飞到天上去。孩子们肯定会喜欢我的！”！
一个圈宝宝说:“那我就变成又脆又甜的圈圈，小朋友吃我，就好吃了！”
这时下起了大雨，孩子们只能呆在教室里，不能出来玩。这时，最小的圈哥说:“你看我！”它的能力很大。它跃上天空，发出金光，赶走乌云，让大地温暖，孩子们又可以出去玩了。
小孩子都爱圈宝宝，因为圈宝宝有很大的技巧！
(2)教师提问，帮助孩子理解故事。
老师:你喜欢圆宝宝吗？
杨:是的。
老师:真的，王老师也喜欢圆宝宝。王老师现在要考考大家，看看你们的技术是不是很棒。
第一个问题:这个故事叫什么名字？
幼:圈宝宝。
老师:太好了，真聪明！
第二个问题:故事里的人是谁？
年轻:圈妈妈，圈宝宝。
老师:那很好！
第三个问题:故事里发生了什么？
幼:有一个圈，宝宝飞上了天。
下雨了，宝宝围成一圈跳到天上，赶走了乌云。
老师:那很好！夸他！
3.用操作图欣赏第二个故事，帮助孩子分析和理解故事中的答案。
老师:王老师知道孩子们非常喜欢听这个故事。王老师会再给你讲一遍。
(1)(秀圈圈)有一天，圈圈妈妈带着宝宝们来到幼儿园，圈圈宝宝好开心！一个圈宝宝说:“我要变成一个圈，和小朋友一起玩。”孩子拍手，我就跳。”说完，它蹦蹦跳跳地走了。
问题:哪位小朋友能告诉我圈宝宝说了什么？
杨:孩子们拍它，它就跳。
老师:圈宝宝变成什么样了？宝贝，你告诉我？(孩子:变成了一个球)
老师:让我们看看他是否猜对了。大家都喊123。(掌声)你们猜对了。原来这个宝宝真的变成小球了！现在跟王老师说一句完整的话:小圆变(老师说做动作)，(孩子说做动作，老师只做动作)，小圆变，变成小球。再说一遍！(小朋友集体说)
(2)第二圈宝宝说:“我要做一个甜甜的，红红的圈圈，我的孩子喜欢吃我。
老师:谁再说一遍？让一个孩子说，它变成了什么？
123对吗？完整的句子再说一遍:小圆圈变了，变成了红苹果。
(3)第三个圈宝宝说:“我要变成一个漂亮的圈，我可以飞上天。孩子肯定会喜欢我的！
老师:变成什么了？请让孩子们说话。
年轻人:鸟，飞机...
老师:我们又猜对了，好吧！
(4)第四圈宝宝说:“那我就变成一个又脆又甜的圈圈，小朋友点我，好吃！
老师:谁来告诉我该说什么？变成什么？
孩子:饼干。
老师:123，我们又猜对了！再说一句完整的话:小圆变了，变成了脆饼干。
(5)这个时候下起了大雨，孩子们只能呆在教室里，不能出来玩。这时，最小的圈哥说:“你看我！”它的能力可大了，它跳到了天上，发出了金光，赶走了乌云，让大地变得温暖。
老师:变成什么了？大家一起说。
孩子:太阳。
请一个小朋友站出来:123是太阳。
老师:我们一起来说一个完整的句子:小圆圈变了，变成了大太阳！
5.完整的读儿歌。
老师:圈宝宝变的东西我们都猜到了。我们的孩子很棒！我们把它编成儿歌再读一遍吧。
让我们一起来读这首儿歌。
小圆圈变成了一个小球。
小圆圈变成了一个红苹果。
小圆圈变成了一个大气球。
小圆圈变成了一个饼干。
小圆圈变成了一个大太阳。
6、游戏:改变圈子
老师:小圈圈好大的本事啊！让我们也变成一个圆。找个客座老师，一起做游戏！读一遍儿歌。
老师:还有什么是圆的？(西瓜、橘子、南瓜...)
我们把它放进儿歌里玩游戏吧！
我们去外面看看还有什么是圆的！跟客串老师说再见！
圈宝宝小班教案2活动目标:
1.能够理解作品内容，从故事语言描述中猜出圆圈所代表的物体。
2.结合自己的经历和故事语言描述，学会说出完整的句子。
3.大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，养成求异思维。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动的重点和难点:
重点:你可以从故事语言描述中猜出圆圈所代表的物体。
难度:能充分表达故事中的圈子变成了那些物体。
活动准备:
图片(天线宝宝、海绵宝宝、福娃宝宝、圈圈宝宝)、背景ppt、五张圆纸音乐:讲故事音乐、游戏音乐:
活动流程:
1，导入:小朋友你好；在家里，我们都是父母的宝贝。老师这里有一些宝宝。让我们看一看。你认识他们吗？
(展示图片)今天老师给大家讲讲这个宝宝的故事。故事的名字叫《圈里的婴儿》。
2、讲个故事有一天，圈妈带着宝宝们来到幼儿园，圈宝宝乐了！
一个圈宝宝说:“我要变成一个圈，和小朋友一起玩。”孩子们，拍拍它，我就跳了。”说完，它蹦蹦跳跳地走了。
一个圈宝宝说:“我要做一个又甜又红的圈圈，小朋友都喜欢吃我。”
另一个圈宝宝说:“那我就变成一个漂亮的圈，飞到天上去。孩子们肯定会喜欢我的！”！
一个圈宝宝说:“那我就变成又脆又甜的圈圈，小朋友吃我，就好吃了！”
这时下起了大雨，孩子们只能呆在教室里，不能出来玩。这时，最小的圈哥说:“你看我！”它的能力很大。它跃上天空，发出金光，赶走乌云，让大地温暖，孩子们又可以出去玩了。
小孩子都爱圈宝宝，因为圈宝宝有很大的技巧！
提问:
你喜欢圈圈宝宝吗？
真的，老师也很喜欢圈圈宝宝。老师现在想考考大家，看看你们的技术是不是很棒。
问题:(1)这个故事叫什么名字？
(2)故事里的人是谁？
(3)故事里发生了什么？
3、第二个故事:
似乎所有的孩子都喜欢听这个故事。老师会再给你讲一遍，但是现在老师会邀请一些小朋友和我一起讲这个故事。(玩游戏音乐)(1)有一天，圆圆的妈妈带着宝宝们来到幼儿园，圆圆的宝宝们好开心！一个圈宝宝说:“我要变成一个圈，和小朋友一起玩。”孩子拍手，我就跳。”说完，它蹦蹦跳跳地走了。
问题:哪位小朋友能告诉我这个圈圈宝宝变成什么样了？
过渡句:看看他猜对了没有。小圈子变！(老师边说边表演)你猜对了。原来这个宝宝真的变成小球了！现在跟老师说一个完整的句子:小圆变了，变成了小球。
(2)第二圈宝宝说:“我要做一个甜甜的，红红的圈圈，我的孩子喜欢吃我。
谁来告诉老师这个圈宝宝变成什么样了？
小圈子变！现在我们一起完整的说一遍:小圆圈变了，变成了一个红苹果。
(3)第三个圈宝宝说:“我要变成一个漂亮的圈，我可以飞上天。孩子肯定会喜欢我的！
你说什么？我们一起说，好吗？《小圆变》(说话做动作)我们又猜对了，好！现在我们一起来说说:“小圆变大气球。”
(4)第四圈宝宝说:“那我就变成一个又脆又甜的圈圈，小朋友点我，好吃！
现在请小朋友们帮我再说一遍我们是对的！再说一句完整的话:小圆变了，变成了脆饼干。
(5)这个时候下起了大雨，孩子们只能呆在教室里，不能出来玩。这时，最小的圈哥说:“你看我！”它的能力可大了，它跳到了天上，发出了金光，赶走了乌云，让大地变得温暖。
现在想请一个小朋友帮我说，大家一起说一句完整的话:小圆变大太阳！
4.完整的读儿歌。
我们猜测了圈宝宝改变的所有事情。我们的孩子很棒！我们把它编成儿歌再读一遍吧。
让我们一起来读这首儿歌。
小圆圈变成了一个小球。
小圆圈变成了一个红苹果。
小圆圈变成了一个大气球。
小圆圈变成了一个饼干。
小圆圈变成了一个大太阳。
活动扩展
婴儿转圈能做多好的技巧啊！孩子，想想还有什么是圆的。孩子们回家后，会和父母一起帮圈宝宝找朋友。明天，孩子们会把自己交给圈宝宝的好朋友，邀请他们来我们的教室。(圈出宝宝的好朋友，做成教室的主题墙)
活动反思
小班“圈宝宝”活动的设计思路是，小班的孩子已经认识了圈，并对圈产生了浓厚的兴趣。这个活动是让孩子通过欣赏故事，根据故事中的描述，猜测这个圆宝宝变成了什么，从而激发孩子的想象，用完整的文字说出这个圆会变成什么，最后以绘画的形式表现出来。根据小班小朋友好奇心强、注意力差的特点，我在活动中创建了“魔术”的环节，让小朋友觉得这不是在加图，而是在玩“魔术”。从而更好的激发孩子学习的积极性和主动性。这次活动是语言领域与艺术领域相结合的一次尝试。我在活动中有一些想法:
1.活动前，我和小朋友们认识了很多圆形的物体，帮助他们积累知识和经验。今天的活动是对孩子们经历的再现和提升。因为有了认知经验，他们愿意说话，并在说话的基础上，进行想象，添加画面，孩子的创造能力得到了提升。
2.邀请孩子和客座老师一起欣赏作品，是有意识地培养孩子不怕生活，愿意与人交流的感情和态度。
圈宝宝小班教案3活动目标:
1.理解作品的内容，根据故事中的描述猜测圆圈变成了什么，学会一个完整的句子。
2.我愿意做一个小魔术师，尝试画一些圆形的物体。
活动准备:
背景图片，木偶，蜡笔，带圆圈的画纸。
活动流程:
1.展示木偶，激发孩子欣赏故事的兴趣。
2.欣赏故事，理解其内容和情节。
1.老师讲故事
问题:故事的标题是什么？故事里有谁？
2.用挂图欣赏第二个故事，帮助孩子分析和理解故事中的答案。
明白(1)我要去和小朋友玩了。孩子们拍手，我跳。
理解(2)圈里的小哥一跃而起，急得满头大汗，一点一点...
3.学做小魔术师，尝试给圈子加图。
4.大胆表达你画的内容。
1.请告诉圈圈妈妈，圈圈宝宝变成什么样了？
2.儿童理论:“我把圆变成什么了？”
动词 （verb的缩写）作品展览
结束
活动反思
小班“圈宝宝”活动的设计思路是，小班的孩子已经认识了圈，并对圈产生了浓厚的兴趣。这个活动是让孩子通过欣赏故事，根据故事中的描述，猜测这个圆宝宝变成了什么，从而激发孩子的想象，用完整的文字说出这个圆会变成什么，最后以绘画的形式表现出来。根据小班小朋友好奇心强、注意力差的特点，我在活动中创建了“魔术”的环节，让小朋友觉得这不是在加图，而是在玩“魔术”。从而更好的激发孩子学习的积极性和主动性。这次活动是语言领域与艺术领域相结合的一次尝试。