幼儿教育四个月应该学什么？
幼儿教育四个月应该学什么？四个月大的宝宝对身边的事物很感兴趣，这也是对宝宝进行早期教育的好时机，有一定的方法。和大家分享一下四个月的幼儿教育应该学些什么？
四个月的宝宝早教应该学什么？1 1.锻炼身体。
翻身(仰卧-俯卧)你的宝宝长大了一点。他(她)不再喜欢平躺在床上。他(她)要努力改变自己的姿态，从更多的方向去了解这个世界。父母可以经常从不同的方向逗宝宝，让宝宝熟练地翻身。可能刚开始的时候，宝宝翻个身就拔不出手了，家长可以给一些帮助，慢慢训练宝宝把手拿开，熟练的翻个身，自由的选择姿势，为进一步的活动打下基础。
头直立
每天把宝宝抱起来几次，让宝宝练习抬头。一般2个月宝宝的头可以抬起10秒到2分钟。家长在练习竖头时一定要注意保护宝宝。还可以把宝宝的后背贴在他的胸前，这样宝宝的面前就有了广阔的空间，会有很多新奇的东西引起宝宝的兴趣，让他(她)更积极地练习抬头。
左拉
俯卧抬头翻身训练后，宝宝颈部、前臂、腰部等部位的肌肉力量逐渐增强，对改变姿势的要求也越来越多。这时候试着把宝宝拉起来。宝宝仰卧时，家长握住宝宝的双手，让宝宝发力。父母只需稍微用力，就可以将婴儿拉至坐姿。这个活动一天可以做很多次，家长的努力也就逐渐减少了。训练孩子只要握住大人的手指就能主动坐起来。
2.认识
专心于
3个月后，宝宝的视听觉已经比较敏感，已经开始选择外界刺激。在此期间，他还是需要给宝宝更多的视听刺激。可以在孩子面前或者桌子上放一些玩具，抱着宝宝看。经常换玩具，从大到小，训练宝宝专心看，选择自己喜欢看的。
伸出手去抓住
3个月后，宝宝的手不再紧握，而是逐渐张开，准备抓东西。这期间可以放一些小玩具(如花铃圈、小积木、花铃棒等。)放在宝宝面前，或者把这些玩具挂起来，训练宝宝去抓。可能刚开始的时候，宝宝只是有伸手的意识，虽然在用尽全力，但还是抓不准。这时，家长可以把玩具放在宝宝身边，让他(她)抓住，让他(她)体验抓玩具的快乐，这样可以给他(她)信心，直到宝宝能更准确地抓住玩具。
3.语言
发辅音
经常和宝宝说话，可以引导宝宝发音。这个时候宝宝可能会发一些辅音，比如P，B，M等。这些发音可以用录音机录下来，经常播放给宝宝听，引导他(她)再次模仿这些声音。和宝宝玩的时候，多和他(她)说话，特别是强调一些人或物的名字，比如爸爸、奶奶、苹果、灯、汽车等。我们应该清楚地说出这些物体的确切名称，而不是把汽车叫做“滴滴”，电灯叫做“亮亮”。我们要给宝宝准确的名字刺激，让他(她)逐渐理解这些名词，为以后建立对这个物体的正确概念打下基础。
4.生活与交流
请随便用瓶子。
宝宝的手部动作开始发育，让他(她)在生活中体验手的工具功能是很有必要的。喝奶喝水时，宝宝可以自己拿奶瓶。如果他(她)自己抱不动，他(她)也要抱。这样既锻炼了宝宝的手部活动，又能让宝宝有触觉体验，也是对宝宝自理能力的初步培养。
表情反应
情绪是人对客观事物的一种反应，是对人的需要的一种主观态度，是人的一种心理活动，它的外在表现就是表达。和宝宝玩的时候，要有意识地给他(她)做出不同的面部表情，比如笑、生气、冷漠等。，并训练宝宝分辨这些面部表情，让他(她)逐渐学会对不同的表情有不同的反应，学会正确表达自己的感受。
四个月的宝宝早教应该学什么？2如何给四个月大的宝宝选择早教计划？
1，不要过早练习坐和站:
即使有大人帮忙，宝宝现在也不能久坐。但是有些妈妈希望她们的宝宝尽可能地坐着和站着。其实这样不好。宝宝的骨骼正在发育，负荷过大容易导致骨骼变形。
2、看人脸:
婴儿对物体有概念。当婴儿看到妈妈的脸时，他知道妈妈在这里，并试图找到她。可以把宝宝抱到镜子前，告诉他这是宝宝，哪个是妈妈，哪个是爸爸，还可以做出各种表情逗宝宝。
3.表情很滑稽:
婴儿很小的时候就喜欢看人的脸。现在你会发现，婴儿的表情更多了，因为婴儿喜欢模仿大人的表情。当你睁开眼睛，伸出舌头，宝宝会模仿你的动作，表现出极大的快乐。这样可以提高宝宝的视觉发育、模仿能力和学习能力。
4.练习从瓶子里喝水:
妈妈可以通过运动让宝宝用自己的奶瓶喝水或吃奶。他们抓不住也没关系。如果慢慢练习，宝宝会慢慢掌握，培养自理能力。
5、识别颜色:
这个婴儿开始能够分辨相似的颜色。给宝宝准备一些书籍、玩具和各种颜色的衣服，和宝宝一起认颜色，帮助宝宝提高辨色能力。
6、及时回应宝宝:
当婴儿牙牙学语时，你模仿婴儿的牙牙学语。你会发现，当你模仿的时候，宝宝会停下来仔细听你的声音。当你停止发音时，婴儿会模仿你刚才发出的声音。这说明宝宝很向往，也很懂得与人交流。所以要多和宝宝说话，及时回应宝宝的牙牙学语。
幼儿教育四个月应该学什么？聪明宝宝的幼儿教育方法有哪些？
1，教育者要有爱心。
对于8个月前的孩子，他们在体肤接触中使用“温柔的爱”；8个月至3岁儿童的“快乐爱”；对3-6岁的孩子使用礼貌尊重的“理性爱”；对6岁以后的孩子要尊重、信任、严格，逐渐放手，让孩子生活在懂事、轻松的环境中，两代人互相关心，幽默风趣。以上几种爱情并不是绝对分开的。随着孩子的成长，表达爱的方式也只是专注，要看当时的心情。他们统称为“教育之爱”。“教育之爱”原则上不同于“血缘之爱”和“溺爱”。家庭和幼儿园必须营造“教育之爱”的氛围，升华“血缘之爱”，杜绝“溺爱”。
2.善用表情教育。
孩子们对教育者的表情最敏感。用表情来控制孩子的情绪，明辨是非，培养自信心，建立良好的行为习惯，非常有效，比单纯的语言教育强百倍。因此，要求教育者恰当地使用表达方式:一般来说——平静而愉快，专心做自己的事，鼓励孩子自己玩耍。
孩子累了，饿了，难受了——温暖地安慰孩子，满足他的要求，让他开心，关心他休息。
孩子玩腻了——转移他的注意力，带他出去看看世界，什么都懂，做孩子感兴趣的事情。
孩子成功的做了一件事(经常帮助孩子成功)——教育者要开心，* * *享受这种快乐，给孩子适当的表扬和赞美。
孩子们在玩耍和学习上有困难——教育者应该热情地鼓励和激励孩子们取得成功，并把功劳归于他们的努力。
孩子不听咨询，不按约定的规则行事——教育者要严肃冷漠，表达不满，帮助他改正，最后鼓励他做得更好，不要重复老问题。
孩子们粗鲁、吵闹、放肆——教育者应该表现出愤怒，走开，忽略他们。有时候，他们要故意转移孩子的注意力来制止吵闹，等感冒一段时间后再认真教育，不能马上对他们热情起来。
总之，教育者的爱和表达是孩子情绪和行为表现的指挥棒，教育者要仔细观察。
3.做各地孩子的榜样。
你喜欢孩子什么样的性格和行为？没必要说教，开心的自己做就好。你越自然，越敬业，越热情，越被欣赏，孩子自然也会表现出同样的性格和行为；就算是刻意给孩子看，自然做总比孩子没有榜样或者榜样不好好。是否喜欢读书，是否热情交友，是否创造劳动，是否快乐歌舞，是否运动，是否清洁卫生，是否按时作息睡觉等。，教育者的爱好和榜样，是教育的威风，也是孩子近期的行为和兴趣。
4.教育者高度一致。
父母的早教思想、早教内容和态度甚至对某个具体问题的表达，都应该是高度一致、相互支持和默契的，这是一种巨大的教育力量。父母也要礼貌亲热，经常表扬对方的好行为:“你看，爸爸真能干……”让气氛融洽起来。在这样的环境下长大的孩子，一定是快乐的，积极向上的，善于赞美别人的，就像是天生的好孩子一样。
5、建立讨论事情的套路。
孩子在吃、穿、用、学、玩的时候要多和孩子交谈，在有说有笑、有商有量、有问有答、有学有玩的氛围中进行。有时候家庭的事情(比如孩子上什么幼儿园，买什么重要的设备家具，或者确定全家出行)需要全家人一起讨论，这样才能激发孩子的兴趣和热情，才能把教育者的意志变成孩子的意志，才能让孩子听他们的话，快乐地进步。
6、建立“好宝宝表扬栏”。
写孩子第一次学会做的事情(比如第一次自己吃饭，第一次自己睡觉，第一次读儿歌，第一次把好吃的给奶奶吃等等。)还有墙上特别好的业绩，还贴了一朵红花。总是数一数孩子有多少朵红花，读一读上面的记录。
总之，对教育的热爱是基于孩子的需求，让他快乐，让他进步，让他成功；在孩子有困难的时候帮助他们，在他们消极的时候鼓励他们，在他们失败的时候安慰他们，在他们害怕的时候给他们勇气，在他们失控的时候约束他们，在他们无聊的时候努力提高他们的兴趣...爱绝不是一个教育者从自己的需求出发。以自我为中心或功利的“恨铁不成钢”不是爱，而是自私。