幼儿园中班教案与教学设计
幼儿园中班教案及教学设计1活动目标:
1，仔细观察图片，可以了解动物身体各部分与整体的关系。
2、了解故事内容，能根据画面做出初步判断，积极想象，大胆讲述。
3.在谈笑中体会故事的幽默。
活动准备:
1，《神奇花园》的故事书，还有一个老鼠胸饰。
活动流程:
一、音乐入场:
老师:老鼠宝宝们(唉)，今天天气真好！老鼠妈妈，我要带你去花园玩！我们开车去花园玩吧！(好)
第二，读大书，对故事有个初步印象。
(1)老师:啊，美丽的花园来了。我们找个小椅子坐下吧！小老鼠，看看花园里有什么。(花，草，树)，是的，花园里有芬芳的花，绿色的草，高大的树和许多神奇有趣的地方。我们赶快进去找他们吧！
(2)老师:看，看，这里的草地上有什么？了解一下有哪些神奇有趣的地方。(一块大石头)引导孩子观察绳子。你觉得它看起来像什么？启发孩子大胆猜(长绳)真的很像长绳！小老鼠们，我们一起去找吧！找啊找，在石头后面，小老鼠发现了一根长绳子！长绳，怎么玩？(用绳子跳绳，用绳子扔)来，我们一起玩。
(3)老师:鼠妈妈会爬绳子！看，我就是这样爬上去的。(老师示范)吱吱，吱吱，爬绳子。吱吱，吱吱，爬绳子。小老鼠，我们一起爬吧。(从下往上越爬越高)绳子真好玩。这根绳子是哪里来的？让我们看看石头后面。这是什么？哈！原来是老牛的尾巴。这是什么？(哈！原来是老牛的尾巴。引导孩子愿意和老师说话玩耍。
(4)老师:这个花园里有这么多神奇有趣的地方！看，看，这里的草地上有什么？你在这里还发现了哪些神奇有趣的地方？(小花)引导孩子观察管子是什么感觉？启发孩子大胆猜测(粗管)。我们一起去找老鼠吧！找啊找，在小花旁边，小老鼠发现了一根粗管子！粗管子，我们爬进去玩吧。爬管子时，我们把自己裹得严严实实。吱吱，吱吱，爬管道，吱吱，吱吱，爬管道，管道真好玩。猜猜，这个管子会是什么？我们去小花旁边看看。大象的鼻子是什么？哈哈！这是大象的鼻子。这是什么？(哈哈！原来是大象的鼻子！)引导孩子和老师说话、玩耍。
(5)老师:花园里有很多神奇有趣的地方。你想再找找吗？快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看，快看。(草)哦，我还发现了高峰。小老鼠们，我们一起去找吧！找啊找，在草丛旁边，小老鼠发现了一座高高的山峰。我想:登上顶峰一定很有趣。让我们一起攀登高峰。吱呀，吱呀，爬上顶峰，吱呀，吱呀，爬上顶峰！山顶真好玩。山峰会是什么？让我们看看草地。哦，那是什么？(驼峰)原来是骆驼的驼峰！这是什么？(原来是骆驼的驼峰！)引导孩子和老师说话、玩耍。
(6)老师:鼠宝宝，神奇的花园真好玩。我们继续找。啊，这里有什么，有什么好玩的？怎么玩？然后悄悄告诉你的密友！孩子们互相交谈和讨论:看一看，老鼠在哪里发现了什么？引导幼儿连贯讲述:看啊看，大树下，小老鼠发现地上有一个很深的洞。小老鼠们，我们一起去找吧！找啊找，在大树下，小老鼠发现了一个深洞。一个深洞。我们进去找点乐子吧。吱吱，吱吱，钻地，吱吱，钻地，钻地真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔！引导孩子愿意和老师说话玩耍。
(7)老师:魔法花园好玩吗？(好玩)啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真好玩！
第三，讲述整个故事
(1)老师:刚才的游戏好玩吗(好玩)？鼠妈妈还把它做成一个有趣的故事。你想听吗?小老鼠们，仔细听着，如果可以的话，和老鼠妈妈说话！这个故事的名字叫魔法花园。老师讲述了整个故事
(2)老师:鼠宝宝，(嘿)你们还想玩魔法花园吗？好了，我们找个空旷的地方，边玩边讲故事吧！老师和孩子一起说话。
第四，结束
老师:魔法花园真的很有趣。你们玩得开心吗，老鼠宝宝们？(开心)唉，鼠妈妈老了，玩累了。你愿意回家陪她休息吗？我们一起开车回家吧！
幼儿园中班教案与教学设计(二)活动准备
1，苹果，梨，西瓜，橘子，橙子，葡萄等水果。
2、各种水果图片，彩色吊牌。
3.给每人一张操作卡(上面有一些水果的图片)，白布，胶棒。
活动过程
先出示一封信，引起孩子的实验兴趣。
老师:今天，一班的小弟弟小妹妹给我们二班的孩子寄了一封信。信里写了什么？让我们一起来看看吧！哇！有这么多水果卡和一张信纸。看看上面写的。
1.读信:张家港市政府幼儿园二班小朋友你们好！我们是小班的孩子，很想知道各种水果的果汁是什么颜色。我们想请你帮助我们告诉我们这些水果的果汁是什么颜色，和果皮的颜色一样吗？
2.讨论:果汁是什么颜色？和果皮一样吗？
3.这些水果的果汁是什么颜色，和它们的果皮一样吗？王老师不太明白。今天我们来做个小实验，看看果汁是什么颜色的，好吗？
二、儿童实验了解各种水果的果汁颜色。
老师:今天老师给你们准备了各种水果，一些白布，一张实验记录单，一些色标。做实验时请用彩笔将实验结果记录在实验台上。
1.孩子们边做实验边记录实验结果，老师巡回帮助能力差的孩子记录实验。
2、请给个别孩子讲一下实验过程和实验记录。
3.对于有争议的实验结果，教师得到正确的结果。
第三，孩子再次实验，将水果分类。
老师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样。那么，哪些和果皮颜色一样呢？哪些和果皮颜色不一样？我们一起再做一个实验。在做实验的同时，我们会对水果进行分类，把果皮颜色相同的果汁和水果卡放在一起，但不要相同。
1，小朋友实验，分类水果卡。
2.儿童讲述实验结果。
3.送卡:将水果卡送到相应的篮子里。(果汁放在一个和果皮颜色一样的篮子里，放在另一个颜色不同的篮子里。
4.老师对孩子的操作结果进行总结，并给予表扬和鼓励。
第四，给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。
老师:我们知道各种水果的果汁颜色，但是小班的弟弟妹妹们还不知道。我们一起来回写信，告诉他们我们的实验结果，好吗？
1.做好实验记录，叠好放入信封。
2.将分类好的水果卡分开包装，写好说明，放入信封。
动词 （verb的缩写）推广活动:
1，师生一起回写。
2.自己榨汁。
幼儿园中班教案与教学设计第三部分活动目标:
引导孩子学会倾听和感受作品，理解故事的主要情节。
鼓励孩子尝试利用已有的经验和想象力，大胆讲述和表达自己的想法。
重点和难点:
重点:在听和理解故事的基础上，引导孩子表达自己。
达成自己的想法
难点:理解“温柔”“柔软”“伟大”“调皮”这些词。
活动准备:
让孩子提前了解一下贝尔。
四幅挂图和一个电铃。
活动流程:
谈贝尔→欣赏和理解故事→听录音故事→安全教育
活动流程:
谈论电铃
给我看看铃铛，问:“这是什么声音？你从哪里听来的？”
谈论电铃的使用。
欣赏并理解这个故事
简介:森林里的动物也在家里按了电铃。这些电铃有什么用？让我们听一听小虎队·贝尔的故事。
老师看图讲故事。
问:电铃是干什么用的？小猫生病了怎么办？小羊生病了怎么办？为什么老虎从不摇铃？他想按门铃，但是发生了什么？这次他真的病了。他们会离开吗？
听听录制的故事
简介:老虎为什么要摇铃捉弄别人？
丰富的词汇:轻请、柔软、伟大、顽皮等等。
讨论:老虎为什么摇铃捉弄别人？
安全教育
问:你喜欢老虎吗？为什么？
小老虎打铃有什么危险？
生活中有哪些铃和电话不能随便按或打？
(119，110，120，门铃，医院门铃等。)
幼儿园中班教案与教学设计第四部分活动目标:
1，引导孩子用各种感官去认识茶，观察泡茶时茶叶的变化，激发孩子的探索欲望。
2、通过课件，了解中国的茶文化，培养孩子对中国文化的亲和力。
3、通过故事让孩子知道中国是第一个发现茶叶可以泡水的国家，激发孩子对祖国的自豪感。
4.从小教育孩子要懂礼貌。
关键领域:
科学和社会活动的方式:集体和群体。
活动准备:
1，课件
2、茶叶、玻璃杯、茶具、胶带、表格、信封。
活动流程:
一、以魔术的形式引入主题，引导孩子用嗅觉和触觉去理解茶。
1，魔术:信封出。
2.问题:猜猜老师改了什么？讨论:如何判断？
3.让孩子们观察茶叶的形状和颜色。
4.浸泡前记录茶叶的形状。
第二，通过观看课件，孩子们可以了解中国的茶文化。
1.介绍茶具及其用途。
2、功夫茶的制作步骤。
3.介绍几款名茶。
4.品茶:(1)老师泡茶(2)小朋友听故事《茶的故事》(3)邀请客人品茶。
5.记录结果:泡过的茶叶相同，不同。
要求:可以画，可以写，也可以用拼音代替。
第三，结尾:
1，老师总结
2.问题:关于茶，你还想知道什么？让孩子找资料带到幼儿园和你分享。
【点评】在茶文化的活动中，教师可以抓住生活中的教育素材，运用儿童多感官互动使用方式，通过观看、讨论、品鉴、记忆等几个过程，让儿童初步了解中国茶文化的悠久历史，激发儿童的探索欲望。整个活动中孩子们的积极性和气氛都很高，达到了预期的效果。
幼儿园中五班教案及教学设计；
在“春天来了”的主题活动中，最近我们正在开展“花开了”的分主题活动。孩子们观察了各种各样的花，画了花，捡起了花瓣，唱了关于花的歌...生活中有很多地方可以看到花。人为什么要种花？花有什么用？我一个人思考，一有想法就和个别老师沟通，和个别孩子交谈。在交谈中，我对花的作用有了更进一步的认识，我发现了孩子对花的兴趣和对花的理解。因此，通过这项活动，孩子们可以充分感知花在生活中的用途，丰富他们的生活体验，激发他们对花的热爱，从而关注生活中美好的事物。
活动目标:
1.了解和感知花卉与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。
2.品尝花茶，与同龄人分享，激发孩子对花的热爱。
活动准备:
孩子带一些花茶，四块香皂，两盒餐巾纸，两盒牙膏，一瓶茉莉喷雾，一瓶桂花，一瓶洗发水，四张足浴图，三个香包，三个玻璃茶杯，一次性杯子，还有一些热水。
活动流程:
一.交流和分享
春天来了，五颜六色的花儿开了，老师看到漂亮的花儿心情特别好！
你喜欢花吗？为什么？(根据孩子的回答及时回应，提高老师的交流经验，让孩子感知到花的装饰美，可以美化环境，欣赏花的作用)
2.花有什么用？(这个问题是上一个问题中的引导性问题。如果孩子前期已经围绕花的作用回答了问题，可以直接引入下一个环节。)
第二，感知和沟通
人们很聪明，从花中提取了许多有用的东西，然后用这些提取物制作我们日常生活中使用的东西。今天老师带了很多东西。请仔细看看，闻闻，摸摸，想想。哪些东西含有花提取物？为什么要这么做？
1，自由探索(引导孩子仔细观察，进行个体交流，让孩子用感官去发现和解决问题，在探索的过程中，用恰当的问题引起孩子的思考，让孩子自己去体验。比如孩子问起喷雾，就把它喷出来，让他们闻闻茉莉花的味道，让他们知道喷雾的香味是从茉莉花中提取的。同时，让孩子思考，为什么？你认为喷剂应该在什么时候使用？小孩子可以随便用吗？给一种安全意识教育，让孩子说说牙膏里的花。牙膏中为什么要用金银花而不是玫瑰？了解金银花的保健功能等等。)
2.集中式通信
你发现什么有花香？为什么？
？肥皂里有花香吗？你会用什么花？为什么里面要用金银花？(了解花的药用价值)
？洗脚为什么要用花？(了解花的保健功能)
？给我看看桂花
这是什么？我们平时吃什么，包括桂花？为什么放桂花？(了解花的食用价值)
？给我看看香囊和花茶。
有一袋花可以吃。猜猜哪个包可以吃？这袋花有什么用？(让孩子感知花作为香水的作用)
总结:花真的很有用。我们的生活中到处都是鲜花。有了花，我们的生活变得丰富多彩。我们都喜欢花。
第三，经验分享
这种花茶怎么吃？花在水里会怎么样？
1，老师泡茶，让孩子欣赏感受，激发孩子尝试。
？介绍泡茶需要的工具(茶壶、热水、花茶)。
泡茶时，你需要一个干净的茶壶和热水。老师喜欢喝清凉的茉莉花茶。我先放点茉莉花，然后倒点水，泡一杯上好的茉莉花茶。我也喜欢喝红玫瑰茶。老师为什么喜欢喝玫瑰花茶？(小朋友的回应:玫瑰花茶很美。我好累啊！可以泡什么花茶提神？(小朋友回答，老师泡茶)
泡茶过程中注意安全教育，放适量花茶，倒适量水。
让孩子感知和观察花茶的变化。
2.孩子们试着泡茶，与老师和同龄人分享交流。
？孩子拿着一次性杯子和自己喜欢的花茶，生活老师帮忙倒水。
？孩子们观察花茶并交流他们的发现，品尝他们自己的花茶。(在这个过程中，孩子特别注意对花茶的观察，愿意和不同的朋友交流，也会主动询问，从而了解不同花茶的不同功效。)
幼儿园中班6教案与教学设计一、活动目标:
1.仔细观察和倾听，通过比较发现问题，大胆表达自己的想法。
2.体验与同龄人交流的快乐。
重点和难点:认真听讲，对比改错，大胆说出正确的路线图。
二、活动准备:
体验准备:前期对信的初步了解，与好朋友互动的体验。
材料准备:ppt，音乐，电话，还有一套给孩子的操作材料。
(一)、阅读信函，理解信函的格式和内容，引起兴趣。
1，读信(老师出示一封信)
今天早上来到幼儿园，在门卫室收到了一些东西。这是什么？(信)
关键问题:
这封信是写给谁的？谁送的？(用ppt展示信件)
总结:原信封告诉大家，这是兔宝宝写给我们一个孩子的信。
你在信中看到了什么？兔子告诉了我们什么？谁能试着完整的看完？
总结:我们从上到下看了这封信，我们知道兔子想邀请我们去他家过生日。
2、怀疑
关键问题:
你去过邦妮的家吗？那么我们该怎么办呢？
好(2)找家，懂得认路仔细听。
1，电话
关键问题:兔子家的电话是多少？在电话里对它说什么？你想问什么？
2.集体叫兔子，听路线。
3、儿童操作，放路线图
4、交流分享，大胆表达。
5.再听一遍，集体改错。
6.识别兔子的家:兔子村的哪栋房子是兔子的家？
总结:所以，不仅要认真听，还要认真看！
(3)唱生日歌，体验* * *里的幸福
看，兔子在门口迎接我们呢！
1.给兔子一份生日礼物。
2.* * *祝小兔子生日快乐，唱生日歌。
幼儿园中班教学计划与教学设计7 .活动目标:
1，初步学习通过缠绕毛线来表现神秘的天空。
2、了解排水画的基本方法，学会用排笔从左到右有序平画。
3.感知油画颜料和水粉颜料不愿意溶解带来的特殊绘画效果，对引流绘画活动感兴趣。
活动准备:
1，油画棒，纸，刷子
2.扇画。
活动流程:
1，请小朋友欣赏模板画。
老师画的这幅图是神秘的天空。请猜猜这神秘的天空中有什么。
什么？你觉得它像什么？小孩子想那么多。刚才小朋友说神秘的天空里有很多神秘的东西。现在，请告诉他们你要在神秘的天空中画什么。请大家猜猜神秘的天空老师是怎么画的？
2、了解排水画的方法
想知道怎么画？请仔细看老师手里的东西。
谁知道这是什么？(让孩子认识刷行)老师先用蜡笔在纸上画出神秘天空中的东西，然后用颜料蘸刷行，从左到右涂上背景色。老师引导孩子观察感知引流画的效果。)
3.儿童绘画
鼓励孩子们用各种颜色画画。画底色时，让孩子注意衣服的整洁，画完后请小。
我的朋友告诉我他在神秘的天空中画了什么。
幼儿园中班教案与教学设计8 (1)初步感知活动；
1，小朋友，你看，这里有很多叶子和花，请过来看一看，玩一玩，让小朋友有个初步的感知。
一些孩子在玩树叶，一些在仙人掌周围观看。最吸引小朋友的两种特色花是仙客来和灯笼花，小朋友们围着他们在讨论。
2.在孩子玩耍的过程中，老师们逐个问孩子:你手里的那片叶子像谁？
孩子们一片接一片地把树叶捧在手里，有的说它们像小船；有人说像弯弯的月亮；有人说像花瓣；有人说它像圆形或椭圆形；有的像粉丝之类的。
(二)扩散思维活动:
1，老师问:你玩的叶子是什么？这里的花是什么样子的？
孩子想象力丰富，有人说他们像牙签；有人说它像缝衣服的针；有人说像刺猬身上的小刺；有人说它看起来像一枚别针；有人说像一颗心，一把扇子，一只小手等。孩子们拓展了他们的思维和想象力。孩子们争先恐后地说出他们看到的花，有人说菊花像头发。有人说，莲花就像一个五颜六色的吊灯。
2.老师想象孩子见过的叶子或花是什么样的？
孩子们说有些叶子像船、月亮、箭头、胡萝卜、圆圈等等。
孩子们说，有些花像美丽的蝴蝶；有人说像发夹；有些人说像弓，鸡冠，角和衣服上的太阳。
引导孩子积极思考，找到两个物体的相似之处。培养孩子的观察力和创造力。孩子们的创造力得到了进一步的升华。
(3)创新想象和操作活动:
1.展示鸡冠花、梧桐叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡的图片。鼓励孩子仔细观察，找到两个物体的相似之处，发挥想象力，找出两个相似的物体，并粘贴起来。
这个环节主要是培养孩子的动手操作能力。中班的孩子有一定的动手操作能力，能正确粘贴两个类似的物品。
(4)创新思维活动:
1，老师:人很聪明。他们通过观察一个物体的某种特征或技能，做出了类似的发明。展示实物雨伞、锯子、钳子给孩子观察，让孩子明白这些东西是根据荷叶、小叶两边的小牙齿、螃蟹的大爪子抓东西的能力发明的，为人们的生活提供了便利。
2.教师引导孩子发展思维，根据物体的某些特性或技能，想象还有什么物体被发明出来。
这个环节要让孩子知道，它是根据物体的特性而发明的物品或工具。
3.老师:孩子们想做小小发明家的设计和发明来方便人们的生活吗？
让孩子谈谈他们想设计什么样的发明，基于什么特点。打开孩子的想象力，大胆说出自己的创新想法。
4.让孩子画出他们想发明的物品或工具。这个环节只让孩子在几分钟内设计出自己的想法。展示你的创新想法。
这个环节让孩子进一步创造思维，展开创新思维活动。
幼儿园中班9活动目标教案与教学设计
1.通过初步探索，发现了橙子及橙子制品的特点。
2.尝试做橙品，有兴趣做活动。
要准备的活动
1，真橙子若干，榨汁机一个，杯子和吸管。
2、一个封闭的盒子(只有小手能伸进去)，里面放着一个橘子。
3.孩子们知道许多种水果的形状和吃法。
活动过程
1，猜
(1)第一个猜想:有一个圆圆的水果。是谁呀？
让孩子在脑子里过滤平时认识的水果。
(2)第二种猜测是在第一种猜测的基础上缩小范围:有一种圆形的水果，削皮后才能吃。
让孩子用筛选和排除的方法去尝试访问答案。
2.动动脑筋，想办法。
给孩子提供一个封闭的盒子，只有一只小手可以伸进去，让他们自己想办法，不用看就能得到答案。(可以用鼻子闻，用手摸等。)
3.玩得开心，发现秘密
(1)小朋友讨论:橘子怎么玩？(打滚玩，扔，挂绣球，当小丑的鼻子等。)
(2)儿童讨论:如何吃橘子。(去皮吃，做成糖葫芦，做成橘子罐头，榨汁等。)
(3)儿童讨论:橘子皮有用吗？(洗净晾干后，可像茶叶一样储存饮用，可制成糖橙丝、糖橙丁、桔皮酱、桔皮香。煮粥的时候，几片橘皮开胃，煮肉或者排骨的时候，更鲜美不油腻。)
4.动手做，尝一尝。
老师和孩子* * *一起榨汁品尝。