早教怎么在家教育孩子？
家庭是学生极其重要的生活空间和文化环境，学生的心理、言行都与家庭氛围密切相关。在影响学生成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个因素。要整合家庭教育和学校教育资源，形成学生健康和谐发展的教育合力。新的教育理念倡导家校全面、经常、双向、伙伴式的合作，形成家庭、学校、社区一体化的教育格局，抵御来自多方面的负面影响，真正发挥家庭教育的影响力。
家庭教育的重要性
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:在人的教育过程中，有许多力量参与其中，包括家庭、老师、同学、朋友以及各种媒体。它们都在教育的过程中发挥作用，而且许多相互抵消。在网络信息高度发达的今天，苏的提醒尤其值得我们教育工作者的重视。现在各种外界信息尤其是网络信息对青少年的影响越来越大，而家庭和学校对他们成长的影响越来越小。针对这种情况，学校和家庭应该加强联系，共同努力，加强对青少年成长的引导，削弱不良信息对青少年的影响。
学校、老师和家庭都应该意识到家庭教育的重要性，必须清醒地认识到，没有良好的家庭教育，很难把人教育好。我国学者郑启龙主编的《家庭教育》指出:“家庭教育是父母对子女的培养和教育，是整个教育的组成部分或分支。”强调家庭教育在培养人的过程中不可或缺的地位和作用。20世纪70年代，英国著名的《曼彻斯特调查报告》指出:“教育成就的主要原因在于家庭环境，家庭因素的重要性几乎是社区和学校结合的两倍。”1983美国的华尔街日报甚至提出:“教育的改革要从家庭开始。”由此可见家庭教育的重要性。
中国历来非常重视家庭教育，历史上也产生了很多关于家庭教育的著作。南北朝文人颜之推有颜氏家训，宋代袁彩有袁氏家训，司马光有文公家训。到了清代，曾国藩家书已经成为很多家庭争相学习的作品。但随着社会分工越来越细，女性获得了社会工作的权利等等，家庭教育中时间和方法不足的问题凸显，在就业竞争异常激烈的市场经济社会中更为严重。很多人因为工作耽误了孩子的教育。在这种历史条件下，学校和教师向家长宣传科学的家庭教育理念具有重要意义。正如英国教育家洛克所说:家庭教育既是基础教育，又是引领教育，对孩子的骨髓有着深刻的影响，任何学校教育和社会教育都无法替代。所以，引导家长重视家庭教育，承担全部责任，而不是把孩子教育的责任推给学校，这一点非常重要。这是我们教师在家庭教育指导中的重要任务和使命。
家庭教育指导的现状
以前老师对家庭教育的指导，基本都是开家长会。那我们的家长会是怎么开的？首先，我们来看看一些主持家长会的班主任的表现。当他们把全班同学介绍给他们的父母时，他们淡化好的倾向，很少说话，甚至避免谈论他们；反复强调不好的苗头，大话连篇，甚至夸大其词，似乎是吸引家长注意，让他们“有紧迫感”的唯一办法。个别与家长交换意见时，有的班主任对学生的长处只字不提，对学生的努力只字不提，对学生的进步也不肯定。似乎只有这样，父母才能重视他们，才能让他们“提高警惕，不放松”。而且有些班主任过分责怪后进生的家长，甚至当着很多家长的面。难怪有些家长总认为班主任的“请家长”一定是孩子的错。
那我们再来看看参加家长会的一些家长的表现。有些家长参加家长会似乎只是为了了解孩子的缺点。在和班主任交换意见的时候，如果班主任更多的讲自己孩子的优点，详细的讨论自己的优点，感觉老师对自己孩子不够了解，不够严格。甚至有些家长回家把老师的意见传达给孩子时，也只说孩子的不足，不提老师对孩子进步的表扬。似乎只有这样，孩子才能不自满，不断追求进步。难怪有些班主任把“问家长”当成惩罚学生的法宝。
这种家长会的结果呢？首先是作为学生的孩子在会后被轻骂、重打，然后是学生对家长会的偏见:家长会是“投诉会”，开完家长会家里就下起了雪灾，然后学生逐渐对所有的家长会产生恐惧、厌恶甚至厌恶。甚至老师和家长之间的任何交流，大部分学生都会对此进行阻碍和阻挠，以至于家庭和学校双方对学生的正确、科学的协调教育也会受到很大影响。
多年来，家访一直是我们联系家长、给予家庭教育指导的主要有效手段。家访一直是学校教育中不可忽视的任务。很多学校还把家访列为教师不可或缺的职责，并做出量化规定。家访使老师和家长关系密切，经常交流信息，对教育学生起到很大的作用。然而，随着电话、手机和电子邮件等通讯手段的普及和其他原因，家访的形式已经悄然发生了变化。据调查数据显示，目前的教学