2019有哪些有前景的创业项目？
在线教育，或称远程教育和在线学习，是指以云计算、大数据挖掘、多媒体等信息技术为依托，以互联网为载体的一种跨越时空的生活、工作和学习方式。与传统教育相比，在线教育从根本上改变了知识获取的方式。教与学可以不受时间、空间、地点的限制，知识获取的渠道灵活多样，为用户提供更加丰富的学习内容，满足人们不同的学习需求。
随着越来越多的用户接受这种新的学习方式，在线教育将成为互联网时代教育行业发展的必然趋势。目前中国互联网教育市场主要分为以下几个细分行业:学前教育、K12教育、高等教育、留学教育、职业教育、语言教育、兴趣教育、综合平台。
传统教育与网络教育的比较分析
来源:公开信息，前瞻产业研究院整理。
据预测，2019年中国在线教育市场规模将超过3600亿。
在线教育不仅限于义务教育阶段的学生，职业教育、兴趣培养、早教的用户都不小。因此，在线教育市场正在扩大。据前瞻产业研究院发布的《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》统计数据显示，2014年中国在线教育市场规模已达853亿元。2015年，中国在线教育市场规模首次突破1000亿元。到2017年，中国在线教育市场规模已经增长到2194亿元。截至2018年底，中国在线教育市场规模增长超过3000亿元。据预测，2019年中国在线教育市场规模将超过3600亿元，达到3670亿元。
2065 438+04-2065 438+09中国在线教育市场统计与预测
数据来源:前瞻产业研究院编制。
据预测，2019年中国在线教育用户规模将超过2亿。
近年来，在技术、市场和政策的推动下，中国在线教育市场越来越活跃。2015年，中国在线教育用户规模已经达到1.1亿。并且呈现逐年增加的趋势。到2017年，中国在线教育用户规模超过150万。截至2018年底，中国在线教育用户规模达到65438+7900万。据预测，2019年中国在线教育用户规模将超过2亿。
达到213万人。
2065 438+05-2065 438+09年中国在线教育用户统计与预测。
数据来源:前瞻产业研究院编制。
教育信息化与综合服务
在线教育按直接服务对象或其商业模式可分为“教育信息化”和“互联网教育”两大领域。其中，“教育信息化”模式(又称“ToB模式”)主要是直接服务于学校和教育培训企业，其产品是学校的信息化建设、内容资源、管理和营销服务。目前这种模式下的合作运营模式已经成熟，盈利能力较强。
1.学校客户是行业中不可忽视的重要角色。
教育在中国的国家体系中占有重要地位，教育体系的高度完整的组织在中国建立了一个庞大的教育体系。因此，学校是在线教育的核心场景，其市场成为业务发展的重要切入点。是一种能触及中国教育体系根基的商业模式，更稳定，更赚钱。截至2017年底，全国各级各类学校近501400所，在校生总数2.69亿人。
截止到2017，全国各阶段学校和学生数量统计。
数据来源:前瞻产业研究院编制。
2.教育信息化是国家政策和资金重点支持的领域。
自2012提出“三通两平台”概念以来，政策频频支持教育信息化和互联网教育的发展，教育部也将教育信息化写入十三五规划。《教育信息化十年发展规划》提出政府对教育信息化的支出不低于教育经费的8%，但近年来教育信息化的投入已经超过了这个比例，达到了10%左右。2015财政对教育信息化的投入已经达到2500亿元，比2010增长了4倍多。
3.ToB模式也可以为C端市场奠定基础。
教育关系到个人的未来和发展。在线教育用户非常重视产品质量，消费决策谨慎理性。所以ToC模式面临用户培养周期长，获取难度大的问题。相比直接切入个人消费市场，以机构端为切入点，为未来个人业务拓展打开空间，更为成熟。一方面，学校和老师在学生和家长中享有很高的权威和信任。借助机构渠道，可以降低获取难度，触达更多客户，为个人市场赢得空间。另一方面，切入学校的核心环节，可以获取用户的核心数据，更好的了解用户的需求，为ToC模式的产品打下基础。
中国网络教育产业发展的不利因素分析
1，缺乏复合型人才。在线教育行业需要复合型人才，既要熟悉计算机技术、网络技术、软件工程、教育学等领域的专业知识，同时又要熟悉国内教育市场的情况和教育消费者的行为习惯。由于中国在线教育行业起步较晚，很多企业主要从事信息技术或互联网相关业务，对教育行业本身并不熟悉。所以目前市场上这类复合型人才比较稀缺，对行业的发展有一定的不利影响。
2.知识产权保护有待提高。
教育信息化是典型的知识密集型产品和服务的集成，其中软件的研发需要大量的高级专业人员和大量的资金投入，服务附加值高，但复制简单。虽然近年来中国在知识产权保护方面取得了很大进展，但中国软件集成服务的知识产权保护还有待加强。
促进发展的四大有利因素
1.产业政策全力支持在线教育行业发展。2065438+2002年9月，全国教育信息化电视电话会议提出大力推进“三通两平台”建设。“三通”是指“宽带网络校校通、优质资源班班通、人人网上学习空间”，“两平台”是指“建设教育资源公告服务平台和教育管理公共服务平台”。
2065438+2005年7月，国务院发布《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，提出“鼓励互联网企业和社会教育机构根据市场需求开发数字化教育资源，提供网络教育服务。鼓励学校利用数字化教育资源和教育服务平台，逐步探索网络教育新模式，促进教育公平。鼓励学校通过与互联网公司合作，连接线上线下教育资源，探索教育新模式。"
2016年以来，教育部出台了《教育信息化“十三五”规划》和《2016年教育信息化工作要点》等政策，将推进教育信息化作为教育部2016年的工作重点之一，积极推进信息技术与教育教学的融合。
2.在线教育的投入越来越大。
教育是中国政府和人民高度重视的领域。近年来，我国财政教育支出从2007年的82801亿元增加到2017年的3420400亿元，占GDP的比重也不断提高，从2007年的3.22%增加到4.6538+07。
随着产业政策的推动，未来教育信息化的投入有望进一步增加。2012年，教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》提出，各级政府按不低于8%的比例拨付教育信息化经费，确保教育信息化有持续稳定的政府财政投入，进一步为教育信息化产业的成长提供了有利支撑。2015年，全国财政教育信息化投资规模近2500亿元。
3.互联网技术的升级推动了在线教育行业的发展。
随着移动互联网和云计算等技术的快速发展，以及近年来大量的资金投入，我国网民和移动互联网用户数量持续增长。2017年，在线教育用户规模为155万，移动在线教育用户规模为120万。互联网技术是在线教育发展的技术支撑，其规模增长和用户渗透将继续推动在线教育的推广和普及。未来，互联网教育用户规模将继续保持5%左右的高速增长，而在线教育市场将以20%以上的增速发展。
4.在线教育模式的社会接受度在不断提高。
从社会角度来看，对在线教育模式的接受度在不断提高。一方面，网上支付的普及率越来越高。2016年，支付宝实名用户已经达到4.5亿，网上支付习惯发展更加成熟。另一方面，教育的关注度明显提高，通过互联网关注教育也成为一种主要方式。随着社会评价教育的不断完善和互联网的发展，家庭更加重视在线教育必然是必然趋势。