为什么不给孩子上早教班？

超前教育的危害会在小学三年级爆发。孩子在学前班打下的基础，往往是“不好的基础”。上过学前班的孩子，刚开始可能很优秀，但是到了三四年级，他们的学习态度和兴趣就会明显出现问题。这就是家长和老师经常担心的“三年级现象”。孩子的学习在初三前后会有很大波动。第一，三年级课程的设计会增加思维的逻辑难度。第二，接受过“超前教育”的孩子，接受的是死记硬背的消极脑力劳动，容易让孩子失去好奇心和求知欲，孩子只是反复学习熟悉的知识。高一高二相对简单的学习可能会有一些优势，但会逐渐失去新鲜感、发现的乐趣和克服困难的兴趣，很容易在后期的学习中吃力不讨好，适得其反。让孩子“打好基础，不输在起跑线上”，其实是家长的一个误区:第一，没有搞清楚孩子打球需要的“基础”是什么；第二，不了解学前教学内容的真实情况(其实只是为了让孩子记忆)。其实，一个科学的好的启蒙教育，可以让孩子小小的身体像核弹头一样储存巨大的能量，而急功近利的教育，就是让孩子成为一朵烟花，只能耀眼一时。高等教育不可取，但早期教育是必要的。早期教育，从时间上来说，是指0-6岁的孩子，也就是上小学之前的教育，是开发智力、培养习惯、塑造性格的教育。比起给孩子上一堆学前班和培训班，下面的能力培养更值得家长关注。一、生活习惯大师我国学前教育的创始人陈鹤琴认为，真正的学前教育是生活化的教育，应该教会孩子养成良好的生活习惯。家长可以根据孩子的年龄采取相应的方法培养良好的习惯，比如，在1之前培养孩子规律的作息，在1-3培养孩子的生活自理能力。研究证明，作息规律、自理能力强的孩子，适应能力也很强。二、语言发展语言发展对儿童的记忆力、情绪管理和社交能力有重要作用。谈绘本不仅能培养孩子阅读和思考的习惯，还能大大促进孩子的词汇量；另外，在日常生活中，要多引导孩子表达自己，鼓励孩子表达自己，而不是父母。三、运动发展运动能力的发展可以促进认知能力的提高。运动分为精细动作和大动作:精细动作:折纸、绘画、橡皮泥、剪纸、积木等游戏不仅能促进儿童的想象力和创造力，还能极大地促进儿童手、眼、脑的协调。大运动:球类运动、游泳、爬山、骑车等大运动非常有益，不仅能帮助孩子长高，还能锻炼身体素质。大运动发展好的孩子，自信心和抗挫折能力更强。！！