还没满三岁的宝宝应该优先玩还是早教？
幼儿早教需要满足哪些条件？孩子有独立生活的能力吗？比如:吃饭，上厕所，穿衣，脱衣服，走路，喝水，收拾玩具等个人物品，睡觉。
孩子是否有足够的好奇心和探索精神？比如:对一些新事物好奇，有一探究竟的态度；有拆家的架势；我喜欢出去玩，尤其是去新的地方。
孩子喜欢模仿吗？喜欢并善于模仿的孩子，真的天生就有学习天赋，会模仿父母的言行；模仿影视故事；模仿舞蹈。
孩子有阅读习惯吗？阅读习惯多由父母培养，仔细观察孩子是否能在父母的影响下翻书；你喜欢听父母讲故事吗，即使孩子看不懂也听不懂...
孩子完全具备以上能力需要一段时间，所以家长不用担心孩子三岁前该不该早玩早教。因为如果不具备以上能力，早教很难达到既定的效果；没有目的的玩游戏也会扼杀孩子的求知欲。
那么什么样的育儿方式更适合3岁前的孩子呢？这里不想分享太多育儿理论。我只是想分享我个人的育儿经验，而不是经验，因为每个家庭都有自己的独特之处，每个孩子都有自己的差异，可以借鉴。我们不能盲目照搬别人的经验。
孩子快2岁了，听到身边很多朋友都在说早教。有的朋友给孩子上早教课，有的朋友买很多绘本，每天睡前读给孩子听。我更喜欢带孩子出去多走走。商场、公园、高速公路、公交、古镇、景点都会让他们亲身感受和体验社会生活。因为这个阶段孩子的语言理解能力是非常有限的，但是孩子可以通过视觉、嗅觉、味觉亲身感知其中的起伏，真实的感受比语言教学有用无数倍。
那么亲自去体验、练习、模仿，是一种“玩”还是一种“早教”？其实在我看来，应该是两者的结合。一方面摆脱了一些既定的早教流程，另一方面让孩子在现实世界中自由飞翔。当然，家长在带孩子进行户外体验的过程中，要特别注意保护孩子的安全。
我选择在孩子3岁之前做这件事的目的是为了让孩子能够更好的适应这个社会，为即将到来的幼儿园社会学习打下良好的独立基础。
那么孩子在成长过程中，真的一点知识都没有吗？自然，绘本和语言教学还是会进行的，只是不会刻意安排固定的教学时间，而是在生活中引导教学，也就是说先教孩子基本的生活用语和社交用语。
二是观察孩子的兴趣爱好。平时我们上班的时候，孩子经常和老人跳广场舞，所以对音乐和舞蹈特别感兴趣。因此，他们也喜欢每天给孩子播放各种类型的音乐，让他们尽情地跳舞。
还有其他爱好。一旦发现，家长要重视，培养孩子的兴趣，发展孩子的爱好。这些都很重要，也是他们未来成长不可或缺的一步。