初中小动物数学教案
小动物中班数学教案1的编写；
1.贴绒卡，9条狗，10骨头。
2.每个孩子有一套1-10的数字卡和实体卡。
活动和指南:
1.出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉孩子们:排队找骨头吃的小狗有几只？让孩子数数，说出总数。
2.老师展示9块骨头的卡片，告诉小朋友小狗找到骨头了。请1小朋友出面，为小狗分骨头。问幼儿每只小狗能否分成1块骨头，引导幼儿把骨头一个一个放在小狗下面，数一数有多少块骨头，说骨头有多少只小狗，1只小狗有L块骨头。
3.老师展示1块骨头，放在一排骨头的最后。让孩子说出有多少根骨头，把号码牌10贴在旁边。对比狗和骨头的数量，骨头多，9小于1，10大于9。
4.给孩子号码牌和实物牌，让孩子把号码牌放在桌子上，找出对应的实物牌，放在每张号码牌的两边，然后按照号码的大小排队。
5.指导孩子做练习
(1)引导孩子观察图片，理解图片的含义，知道9加1是10。
(2)让孩子按组数，说出总数:花生、蚕豆、豆芽都是10。
(3)首先让孩子明白，1的青蛙吃1的虫子，10的青蛙应该有10的虫子。数青蛙和虫子的数量，比较青蛙和虫子的数量。虫子少就多画。
数学教案二小动物在中班的活动目标:
1.能正确感知5-10的数字，不受物体影响。
2.理解数字的含义，有良好的操作习惯，积极与材料互动。
3.在操作中体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
有几张卡片，实体卡片，信封(大信封贴动物头像和数字5-10)。
活动流程:
一，启发谈话，导入活动
老师:春天来了，花儿开了，公园里的小动物们想邀请我们去玩。你开心吗？然后让孩子们思考给他们带什么礼物。
春姐手里拿着一个信封来到活动室:小朋友，前天听动物园的动物说，想看看你把数字和物体配对的技巧。看，我为你们每个人准备了一份礼物。
老师:先看看我们准备了什么礼物(信封)。
第二，引导孩子积极探索数字和物体的配对
这个信封上有多少个三角形？用什么数字来表示呢？(如果有几个三角形，在信封上放几张卡片。)
请一个孩子到前面来操作。
让我们再看看这个信封。上面有数字，里面有很多物体。它想让我们做什么？请大家想一想，互相讨论。(在数字中填入一些实物)
3.嗯，这个信封上有数字，里面有笔和纸。我们能做什么？让我们数一数，在纸上画出我们喜欢的东西的相应数量。请一些孩子到前面来操作。
三、儿童分组操作
1.做法和要求介绍:每个孩子要拿一个信封，先看看信封上有几个数字，然后放几张实物卡片。
2.教师的个别辅导。(老师可以画卡片，帮助孩子把数字和物体对应起来。)
3.孩子们互相交流，互相检查。(告诉我信封上有没有数字或者实体卡，里面放几张实体卡或者数字)
4.老师和孩子一起考。(请几个小朋友到前面来，说说为什么这么说。其他小朋友会帮忙检查操作对不对，不对就帮忙纠正。)
5.奖励每个人一颗五角星。
四、游戏:寄信
1.老师讲解游戏的玩法及其要求:所有小朋友带着自己准备好的礼物乘“火车”去动物园。
2.孩子按要求寄信(孩子寄信和动物一样多)。
3.老师和孩子* * *检查信件是否发送正确。
4.所有的孩子用音乐“在公园散步”做游戏来结束这个活动。
中班数学对小动物的教案3；
一个用胶带贴的图:有4栋房子，每栋房子上面都有一个牌子，牌子的反面画着兔、狗、猫、羊的头。
丝绒卡:蔬菜一张，骨头一张，鱼一张，草一张。
活动和指南:
1.请在讲台前站成一排，让一个孩子站出来数数。这一行有多少孩子？(5)帮助孩子从左到右说，每个孩子站在哪里？告诉他们从哪里开始，第一个就叫第一个。让台下的小朋友闭上眼睛，告诉他们讲台前的第一个小朋友已经回到座位上了。让台下的小朋友说出已经回到座位上的小朋友的名字。
2.展示一块红、黄、蓝、绿、白的积木，在桌子上排成一排，让孩子数一数一个* * *，然后让孩子从左到右说，绿色的积木在哪里？从右向左数，绿色积木在哪里，让孩子知道序数的方向性，知道同一个物品从不同方向排列可能不同。
3.展示四个房间的图片，告诉孩子这是兔子、小狗、小猫和小羊的家。小动物爱吃的食物都准备好了。请孩子们给他们。记住兔子住在左边第一个房子，小狗住在第二个房子，小猫住在第三个房子，小羊住在第四个房子。现在孩子们给他们食物吃。请四个小朋友上前，把食物放在动物家门前，然后说我把x x送到了X楼，也就是x x的家。老师把楼顶的牌子翻了另一面，验证孩子们送的食物是否正确。
幼儿园中班数学教案――哪块板厚
幼儿园中班数学教案――哪块板厚
有用的学习经验:
知道物体的厚度，感知厚度的相对性。
准备:
1.3块长宽相同，厚度明显不同的木板。
2.每个孩子3件长宽相同，厚度不同的塑料制品。
活动和指南:
1.同时展示两块薄木块，让孩子从各个角度观察木板的异同。最后，把两块木板并排放在平台上，让孩子说出它们的区别。在他们说一个板子“高”一个板子“矮”之后，告诉孩子，孩子很有眼光，已经发现了其中的区别。但是因为都太矮，所以我们不用身高，而是用粗细来区分。在木板上分别标记1和2，让孩子说2号木板较厚，1号木板较薄。
2.拿出另一块板，标为3号板，与2号板对比，启发幼儿说:3号板厚，2号板薄；两两比较三板后，引导幼儿说3号板最厚，2号板较薄，1号板最薄。
3.将木板从薄到厚分类。
4.给孩子发塑料制品，让孩子区分其厚度，并根据厚度进行分类。
5.根据老师的指示，给出相应的塑料制品。
教案4为小动物的初中数学设计意图
上学期，我们班的孩子对数字表现出了浓厚的兴趣，他们可以用木棒和圆点来表示5以内的项数。放学后，我试图引导孩子们在日常生活中寻找数字，但我发现孩子们经常在活动中出错。所以，结合主题活动“可爱的小动物”，我设计了这个活动。考虑到孩子刚接触5以上的数字，正在发育。
有差异，所以我在物资的传递上注重生活化、多样化、层次化，保证每个孩子都能在活动中得到满足和成功。
活动目标
1.能正确感知5 ~ 10的数，不受物体影响。
2.理解数字的含义，有良好的操作习惯，积极与材料互动。
3.在操作中体验数学活动的乐趣。
要准备的活动
有几张卡片，实体卡片和信封(大信封上贴着动物头像和数字5-10)。
活动过程
第一，启发谈话，引导人们的活动
老师:春天来了，花儿开了，公园里的小动物们想邀请我们去玩。你开心吗？
然后让孩子们思考给他们带什么礼物。
春姐手里拿着一个信封来到活动室:小朋友，前天听动物园的动物说，想看看你把数字和物体配对的技巧。看，我为你们每个人准备了一份礼物。
老师:先看看我们准备了什么礼物(信封)。
第二，引导孩子积极探索数字和物体的配对
1.这个信封上有多少个三角形？用什么数字来表示呢？(有几个三角形的话在信封上贴几张卡片)请一个小朋友到前面来操作。
让我们再看看这个信封。上面有数字。里面有很多物件。它想让我们做什么？请大家想一想，互相讨论。(在数字中填入一些实物)
哟，这信封上有数字，里面有笔和纸。我们能做什么？让我们数一数，在纸上画出我们喜欢的东西的相应数量。请一些孩子到前面来操作。
三、儿童分组操作
1.介绍和要求:每个孩子拿一封信，先看信封上有多少个数字，然后放几张实物卡片。
2.教师的个别辅导。(老师可以画卡片，帮助孩子把数字和物体对应起来。)
3.孩子们互相交流，互相检查。(告诉我信封上有没有数字或者实体卡片，里面放几张实体卡片或者数字。)
4.老师和孩子一起考。(请几个小朋友到前面来，说说为什么这么说。其他小朋友会帮忙检查操作对不对，不对就帮忙纠正。)
5.奖励每个人一颗五角星。
四、游戏:寄信
1.老师讲解游戏的玩法及其要求:所有小朋友带上准备好的礼物，乘坐“火车”去动物园。
2.孩子按要求寄信(孩子寄信和动物一样多)。
3.老师和孩子* * *检查信件是否发送正确。
4.所有的孩子用音乐“在公园散步”做游戏来结束这个活动。
活动扩展
在随手区和操作区放一些信封、卡片、图片，鼓励孩子主动探索。
幼儿园中班数学教案——聪明的小动物