幼儿教育“小学化”屡禁不止的根源

父母对孩子的培养总是非常谨慎。面对难题，孩子可以寻求父母的帮助，父母要多鼓励孩子，父母也不要偏心孩子的教育。这里我分享一下幼儿教育屡禁不止的根源和方法。

幼儿教育“小学化”屡禁不止的根源1专家指出，超越式的教学方法从根本上忽视了儿童身心发展的规律，剥夺了儿童的童心和童趣，过早地给他们稚嫩的肩膀施加了过多的压力。一些没有资质的教育机构为了让家长在短时间内看到孩子的进步，强迫幼儿学习汉字和加减法运算，不仅打消了孩子对未来学习的兴趣，还会造成部分孩子对学习产生恐惧心理，甚至阻碍孩子未来的学习。

《幼儿园工作条例》中明确指出:“幼儿的教育方式以游戏为主，学习知识为辅。这个制度不是随意制定的，而是各种育儿专家针对孩子的天性和发展规律写的。幼儿园教育的原则是“寓教于乐”，让孩子“寓教于乐”。

那为什么孩子超龄教育屡禁不止？总结起来，有以下几点:

第一，应试教育难以改变。

现在社会竞争残酷，唯学历的机制影响了几代人的观念。所以，为了让自己的孩子比别人优秀，大多数家长都希望孩子提前掌握更多的知识，不愿意输在起跑线上。所以一些托幼机构以此为由收取各种项目的培训费，使得幼儿教育的概念模糊，给孩子戴上了从小应试的枷锁。

二是教师教学方法滞后。

幼儿教师习惯照本宣科，但这些课本并不能一直教给孩子很多知识。孩子只看句子，不理解句子的意思，对孩子的成长帮助不是很大。实践证明，教师自己设计的主题游戏对发展孩子的能力和个性起到了更大的作用。但是幼儿教师自己设计一些主题游戏，采用寓教于乐的教学方式，并不容易，因为因素比较多。

第三，家长盲目跟风。

“比孩子强”是现代父母的通病。有些家长为了让孩子更优秀，更有面子，竞相把孩子送到教学味很浓的幼儿园，殊不知急功近利只会让孩子产生心理压力。

四是影响教材利益链。

如果把教材比作一块蛋糕，出版商、分销商和幼儿园组织者会分享它。如果禁止教学，儿童教材的利益链必然会断裂，一部分人的利益会受到影响。

如果不根除入学制度的弊端，不加强对幼儿教育的投入，不理清利益链条，就很难遏制幼儿教育的“超越性”。

总结:如果你赢了一场比赛，你可能会失去一生。如果没有正确的方向，早教会毁掉孩子的童年，甚至影响孩子的未来。如果一个孩子从小就沉浸在书海中，感受不到父母的关爱，感受不到家庭的温暖，长大后怎么去创造属于自己的快乐？我觉得我们不需要一个年轻但情绪瘫痪的医生。遏制幼儿小学化教育刻不容缓，让我们给孩子一个真正快乐的童年。

幼儿教育“小学化”屡禁不止的根源2 1。幼儿园能推进教育吗？

幼儿园的超前教育有时候不好，但也不能否认不好。适当的让孩子接触一下当然是好的。但关键是家长如何看待这个问题。如果总是让孩子学习，却忽视了习惯和方法，孩子的成绩任何时候都不会长久。

2.幼儿园高级教育应该学什么？

1，一定要多看。孩子可以通过看绘本来增加自己的识字量，这样至少在上小学以后看题的时候，不会看不懂题的意思。

2.加减法只需要在20以内。其实一年级的计算我学了不到20，所以这种高级教育的程度可以不到20，100以内的加减法孩子没必要学。

3.一定要多背古诗。童年恰好是最值得回忆的时光。抓住这个关键期，让孩子多背古诗，让孩子多积累，绝对有帮助。但我们不必追求孩子一定要背多少首歌。

3.幼儿园超前教育要循序渐进。

在这个阶段，最重要的是“学”和“玩”相结合。根据孩子的接受程度和学习内容的难易程度，把学习和游戏结合起来。玩中学的时候，大部分孩子都能接受。

3-6岁的孩子属于自制力差，无法长时间集中注意力的时期。不要用大量填鸭式的课程来强迫孩子学习。这种方式可以让孩子在短时间内快速掌握很多知识，但时间长了会降低孩子的学习兴趣，排斥学习，把学习当成一件痛苦的事情。这样的“超前教育”得不偿失。

循序渐进，边玩边学。寓学于乐。比如在玩积木的过程中练习20以内的加减法，在游戏中比较数字的大小，在儿歌中朗读等等。