游子姐姐早教

这个宝宝故事的场地由桐乡岛儿童美育中心提供。八组家庭报名参加。孩子们的年龄从16-32个月不等,所有的女孩恰巧都来了。两家人,大宝也一起带的。

这个故事将是关于小鞋,散步,这是儿童出版社出版的儿童成长系列中的一本书,也是林箐翻译的绘本。

这个故事,我是这样构思和准备的:

平时带孩子上早教,老师说普通话,对孩子来说无疑是突然进入一个陌生的语境,家长往往需要同声传译。所以,对于年龄较小的孩子,我决定用潮汕话。

欢迎仪式采用了早期教育中常见的hallo歌曲。

这个月的孩子更喜欢体育活动,所以他们加入了动作练习。

这本绘本的一大亮点就是小鞋充满活力,所以我想让孩子尽可能的去尝试,把小鞋当成一个小玩伴。

在故事会开始之前,我为故事会设计了一个动作,并咨询了墨子的妈妈,让它更流畅,更有节奏。

最后的认定是这样的:

小手,换,换一双小鞋。

小鞋,走路,

去散步。(轻拍地板)

一步,两步,三步。

123,456,789。(跺着地板)

我很乐意改变。我还能跑。在潮汕方言中,跑的意思是走、走、9的押韵。

为了设计拓展活动,我特意做了一个拓展素材包。

最后还有一个互相分享玩具和零食的环节。也可以带自己喜欢的书来读。

我想我应该对故事会很熟悉。但是因为是第一次给这么小的孩子开故事会,所以早上去之前感觉很陌生,很紧张。

我已经很久没有体会到这种紧张了。好像是很久以前第一次上台做ppt报告,还是在重要场合公开演讲的时候。

我反思了一下自己,也许就是这个原因。现在可能总是装成一个很懂读书的人,把自己放在一个太高的位置,怕自己做不好,就给自己一巴掌。

在这种情况下,我还是有一种不自觉控制孩子的欲望,怕孩子不听自己组织的话,场面混乱。其实讲故事的时候,孩子不应该把注意力放在自己的事情上,而应该把重点放在故事本身上。

调整好自己的心态后,我觉得可以专注于孩子的状态和故事了。只要我对那些孩子充满爱和接纳。即使他们走来走去,也要接受他们原来的状态。

所以早上起来和孩子一起玩就轻松多了。

这次的收获是实践了我自己对这个故事的交互设计。

用手拍打地板,模仿啪嗒啪嗒往前走。

小鞋掉下来的时候,让孩子摸摸小鞋,安慰一下。告诉小鞋站起来。

小鞋站起来就一起站起来,让妈妈把宝宝高高举起。

最后在小鞋睡觉的时候,我模仿了一个睡觉的动作,妈妈们玩着哄宝宝睡觉。我觉得这个互动挺好的。

我在阅读前做了一些练习。看完之后,我又操作了一遍动作。

我觉得孩子和家长的整体状态还是比较愉快的。还可以经历小鞋、走路、踮脚走路、跑步、跳跃、跌倒、站起来、睡觉等一系列的情绪变化。

我个人认为做故事会的一个好处就是给孩子创造社交机会。故事讲完了,外面下着雨,宝宝想出去。我拒绝了。我当时心情不好,但是有个小姐姐来告诉他我现在不能出去,宝宝很快就平静了。

而且在讲故事的过程中,一个小宝宝突然跑过来抱住了我,让我觉得挺温暖的。

反思了一下,觉得还是有值得改进的地方。

首先是音乐元素还是比较少,下次可以融入更多的音乐元素。

第二是没有结束仪式。本来准备了一首告别曲,但是没有放。还可以玩一个音乐游戏,在结束前走一圈。

在这个故事里我和孩子的交流还是很少的。去故事会之前,我跟她解释了我今天是给别的小朋友讲故事,但是我感觉她作为一个两岁的孩子还是挺不懂事的。她去的时候有一块黑板,她自己完全被它吸引住了。

所以我自己的孩子没怎么参加故事会,但是我觉得我应该接受她本来的样子。

此外,材料袋带的设计可以做得更漂亮。

这次要感谢参与的家庭,感谢桐乡岛儿童艺术中心提供场地和帮助摄影,感谢墨子妈妈给了很多反馈,以后会继续改进。

这只钩鞋是程心奶奶的,还有一些布鞋是程心奶奶亲手缝制的。

杨洋的姐姐帮杨洋穿鞋子,也很有爱。