游子姐姐早教
这个故事将是关于小鞋，散步，这是儿童出版社出版的儿童成长系列中的一本书，也是林箐翻译的绘本。
这个故事，我是这样构思和准备的:
平时带孩子上早教，老师说普通话，对孩子来说无疑是突然进入一个陌生的语境，家长往往需要同声传译。所以，对于年龄较小的孩子，我决定用潮汕话。
欢迎仪式采用了早期教育中常见的hallo歌曲。
这个月的孩子更喜欢体育活动，所以他们加入了动作练习。
这本绘本的一大亮点就是小鞋充满活力，所以我想让孩子尽可能的去尝试，把小鞋当成一个小玩伴。
在故事会开始之前，我为故事会设计了一个动作，并咨询了墨子的妈妈，让它更流畅，更有节奏。
最后的认定是这样的:
小手，换，换一双小鞋。
小鞋，走路，
去散步。(轻拍地板)
一步，两步，三步。
123,456,789。(跺着地板)
我很乐意改变。我还能跑。在潮汕方言中，跑的意思是走、走、9的押韵。
为了设计拓展活动，我特意做了一个拓展素材包。
最后还有一个互相分享玩具和零食的环节。也可以带自己喜欢的书来读。
我想我应该对故事会很熟悉。但是因为是第一次给这么小的孩子开故事会，所以早上去之前感觉很陌生，很紧张。
我已经很久没有体会到这种紧张了。好像是很久以前第一次上台做ppt报告，还是在重要场合公开演讲的时候。
我反思了一下自己，也许就是这个原因。现在可能总是装成一个很懂读书的人，把自己放在一个太高的位置，怕自己做不好，就给自己一巴掌。
在这种情况下，我还是有一种不自觉控制孩子的欲望，怕孩子不听自己组织的话，场面混乱。其实讲故事的时候，孩子不应该把注意力放在自己的事情上，而应该把重点放在故事本身上。
调整好自己的心态后，我觉得可以专注于孩子的状态和故事了。只要我对那些孩子充满爱和接纳。即使他们走来走去，也要接受他们原来的状态。
所以早上起来和孩子一起玩就轻松多了。
这次的收获是实践了我自己对这个故事的交互设计。
用手拍打地板，模仿啪嗒啪嗒往前走。
小鞋掉下来的时候，让孩子摸摸小鞋，安慰一下。告诉小鞋站起来。
小鞋站起来就一起站起来，让妈妈把宝宝高高举起。
最后在小鞋睡觉的时候，我模仿了一个睡觉的动作，妈妈们玩着哄宝宝睡觉。我觉得这个互动挺好的。
我在阅读前做了一些练习。看完之后，我又操作了一遍动作。
我觉得孩子和家长的整体状态还是比较愉快的。还可以经历小鞋、走路、踮脚走路、跑步、跳跃、跌倒、站起来、睡觉等一系列的情绪变化。
我个人认为做故事会的一个好处就是给孩子创造社交机会。故事讲完了，外面下着雨，宝宝想出去。我拒绝了。我当时心情不好，但是有个小姐姐来告诉他我现在不能出去，宝宝很快就平静了。
而且在讲故事的过程中，一个小宝宝突然跑过来抱住了我，让我觉得挺温暖的。
反思了一下，觉得还是有值得改进的地方。
首先是音乐元素还是比较少，下次可以融入更多的音乐元素。
第二是没有结束仪式。本来准备了一首告别曲，但是没有放。还可以玩一个音乐游戏，在结束前走一圈。
在这个故事里我和孩子的交流还是很少的。去故事会之前，我跟她解释了我今天是给别的小朋友讲故事，但是我感觉她作为一个两岁的孩子还是挺不懂事的。她去的时候有一块黑板，她自己完全被它吸引住了。
所以我自己的孩子没怎么参加故事会，但是我觉得我应该接受她本来的样子。
此外，材料袋带的设计可以做得更漂亮。
这次要感谢参与的家庭，感谢桐乡岛儿童艺术中心提供场地和帮助摄影，感谢墨子妈妈给了很多反馈，以后会继续改进。
这只钩鞋是程心奶奶的，还有一些布鞋是程心奶奶亲手缝制的。
杨洋的姐姐帮杨洋穿鞋子，也很有爱。