小班科学“小狗”教案
小班科学《小狗》教案1活动目标:
1，感知狗狗的外貌特征。
2.我初步了解到，狗有很多种，可以给人做不同的事情。
活动准备:
教育挂图:野外活动、科学、淘气小狗、野外活动、科学、哈巴狗、野外活动、科学、大麦町、野外活动、科学、沙皮狗、儿童活动作业资料、科学、小狗拼图；活动前，请家长带孩子观察日常生活中不同的狗狗。
活动流程:
1，展示挂图，引导幼儿观察挂图上小狗的形状。
(1)引导孩子说:小狗的头上有什么？你身上有什么？有几条腿？小狗的叫声是什么？
(2)幼儿说话时，教师指着挂图验证幼儿的发现。
(3)总结:你看到的小狗都是有毛的。这只淘气的小狗头上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。小狗的鼻子很神奇，比我们的灵敏多了。小狗的耳朵也很结实。我们听不到细小的声音，但小狗能听到。但是小狗的眼睛比我们差多了，他分不清颜色。小狗有头、脖子、身体、尾巴和四肢。小狗跑得很快，还叫。
2.展示挂图哈巴狗、狼狗、斑点狗、沙皮狗，引导幼儿观察。
老师:看这四只狗。他们和刚才那只调皮的小狗有什么区别？
3.谈论狗。
(1)引导孩子谈论他们见过哪些狗，它们的特点是什么。
(2)引导孩子谈论狗能帮助人做什么。
(3)总结:因为狗有很强的鼻子和耳朵，而且它跑得很快，它可以给人看家，帮助警察叔叔抓坏人，帮助人们追逐猎物...
4.打小狗。
引导幼儿完成操作材料“小狗拼图”
5.组织总结孩子的评价，结束活动。
活动扩展:
请家长帮孩子收集各种狗狗的图片或者讲有趣的故事。
小班科学《小狗》教案二一、说到教材
1.小狗是孩子生活中常见的、最喜欢的动物。基于孩子的兴趣，我选择了这样一个活动，让孩子在看和说的过程中认识不同种类的小狗，了解它们的生活习性，从而激起孩子和小狗做朋友的欲望。虽然孩子对小狗有一定的了解，但并不全面，比如小狗对人类的帮助，如何保护小狗，孩子还不能建立完整的知识和经验，需要在群体活动中学习和探索。为了更好地完成活动，我将本次活动的目标设定如下:
萌发爱小狗的感情。
2.要知道狗是人类的朋友。
了解幼犬的主要特征和生活习性。活动重点:了解小狗的生活习性，学习如何照顾小狗。
活动难度:知道狗是人类的朋友。
活动准备:小狗图片和与小狗相关的视频。
二，口语教学方法
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“儿童科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。”根据以上思路，我在这次活动中采用了激发兴趣的方法——多媒体教学法。
兴趣是最好的老师。活动一开始，我就给孩子们播放一只小狗的叫声，让孩子们猜猜是什么动物在叫，简单自然地带入活动中。
多媒体教学法:《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童的思维特点主要是形象的具象思维，应注意通过直接感知引导儿童科学学习。因此，在了解小狗的外貌特征时，利用多媒体为孩子呈现小狗的图片，让孩子按顺序观察，然后提问，告诉他们小狗的外貌特征。在了解小狗对人类的帮助的过程中，引导孩子看视频，让孩子以看和说的形式多方面了解小狗。
第三，理论学习
知觉体验法:捷克著名教育家夸美纽斯说:“一切知识都始于感官，感官是记忆最可靠的仆人。”为了让孩子自然地了解小狗，孩子借助直观的图片和视频图像，在头脑中形成了对小狗习惯和价值观的认知。
交流与讨论:陈鹤琴的“生活教育”原则倡导孩子在做中学，在做中进步。为了激发孩子的主观能动性，活动中设置了多个开放性问题，如:“狗能为我们做什么？我们应该如何护理小狗？”从而调动孩子的探索欲望，让孩子在交流和讨论中不断形成* * *知识。
第四，谈谈教学过程
为了更好地实现教学目标，我们应该遵循循序渐进的原则。活动的流程是模仿动物引入话题——观看图片的认知特点——观看视频了解目的——讨论交流情感。
(一)模仿动物成为主体
给孩子们播放小狗的叫声，问:“孩子们，猜猜是什么动物在叫？”俗话说，“良好的开端是成功的一半。”老师可以直接播放小狗的叫声，可以快速激发孩子的参与，快速切入主题。
(2)观看图片的认知特征
纲要指出:“教师是引导者、合作者、支持者。”所以，在活动中，我及时给孩子们看图片，引导他们从上到下观察:“小狗的耳朵是什么样子的？”嘴是什么样的？小狗有几条腿？小狗的尾巴是什么样的？“接下来，请让孩子们欣赏各种小狗。它丰富了儿童的感性经验，很好地完成了目标3中的要求。
(3)看视频了解狗对人类的帮助。
在这一环节中，我首先请孩子们谈谈狗的生活经历能给我们带来哪些帮助。然后看视频，看一看，猜猜这些狗在做什么来帮助人们。
最后总结:狗的技术很棒。他们有的可以帮我们看门，有的可以帮猎人打猎，有的可以放羊，有的可以表演杂技，有的可以帮警察救人。它们真是我们人类的好帮手。纲要指出:“儿童是活动的主体，要充分发挥儿童活动的主观能动性。”在这一环节中，我邀请孩子们谈谈自己的看法，然后以视频的形式填充，以此来增进老师和孩子们之间的互动。从而进一步加深孩子对狗的了解，激起对小狗的好感，知道狗为什么是人类的好朋友，从而达到目标2中的要求。
(D)讨论和交流情感训练。
在了解了狗对人类的贡献后，老师问道:“狗能帮我们做这么多事情。你喜欢他们吗？”？这只狗是我们的朋友。我们应该如何保护它？“小朋友们讨论了一下，最后老师拿出爱心卡记录保护小狗的方法。
(E)启发儿童找到更多保护动物的方法。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
通过这次集体活动，孩子们对小狗有了更深入的了解。在生活中，我会鼓励孩子采取行动关爱流浪小狗，并邀请家长积极帮助他们。
小班科学“小狗”教案3活动设计背景
最近小区里狗吠声断断续续，孩子也说起小狗。有人说害怕，有人说不怕。既然孩子对狗感兴趣，那就和狗一起设计活动方案吧！
活动目标
1，了解小狗的外貌特征。
2.了解小型犬的生活习性。
3.懂得与小狗相处，培养爱护动物的情感。
4.培养孩子的语言能力和观察能力。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
教学重点和难点
重点:了解小狗的外貌和生活习性。
难点:如何和小狗相处好？
要准备的活动
1，一张小狗挂图。
2、一只小狗。
活动过程
1，展示挂图，让孩子观察小狗的外貌特征。
2、展示小狗，让孩子近距离观察小狗，胆子大的可以摸摸小狗。
3.老师介绍了小狗的生活习性。
4、老师问:
(1)小狗的外貌特征是什么？(个人回答后的小组陈述)
(2)小狗的生活习惯是怎样的？(个人回答后的小组陈述)
③如何和小狗相处好？(个别问题)
4孩子可以自由表达自己的观点，说出自己的想法。
5.引导孩子用简单的动作表达小狗的形状和叫声。
6.让孩子们画一只小狗的形状。
7.老师总结。
教学反思
1，孩子基本能了解小狗的外貌特征。
2.小孩子不太了解小型犬的生活习性。师幼互动不和谐。
3.课堂气氛活跃。材料准备的很充分。
4、基本达到教学目标。
5.希望导师给点意见，以后改进。
小班科学“小狗”教案4活动目标
1，三个对象可以按照大小特征排序，并相应匹配。
2.试着解决简单的问题。
要准备的活动
狗狗，帽子，围巾，棉衣的图片。
活动过程
引入
老师展示狗的图片，有大的，中的，小的。
老师:孩子们，看，我们3班来了什么小动物？(狗)
内容
1，狗排队
老师:狗有什么不同？(大狗、中狗、小狗)
老师:那他们应该怎么排队？
请孩子们在黑板上操作。
2.狗买帽子
老师:三狗说太冷了。让我们去超市买帽子。
老师:当我们到达超市时，三只狗开始争先恐后地戴上它们的帽子。最小的狗戴上了一顶大帽子，就像走进了一个黑暗的洞里。最大的狗一戴上小帽子，就盖住了一只耳朵。三只狗都很担心。
老师:谁能给狗戴上帽子？
引导孩子说:最大的帽子卖给大狗，最小的帽子卖给小狗。
3为狗购物
老师:超市里还有什么？(围巾、棉衣)
老师:让我请小朋友们帮忙给狗狗们买围巾和棉衣。
请孩子操作。
活动扩展
1，引导孩子在日常活动中说说大中小的特点。
2.将图片放入拼图区。