小班儿歌优秀教案
小班儿歌优秀教案1活动目标:
1.巩固对五官名称、位置、功能的认识。
2.学会唱《小拍手》这首歌，并根据歌曲内容表演。
活动准备:
1，已经能简单理解五官了。
2.课件《小拍手》。
活动流程:
看一看说一说。
1，老师:看，宝宝们，我们脸上有什么？
2.老师:是的，感觉它在哪里。
3.玩课件游戏。
看课件中的娃娃头:(重点问题)你知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在哪里吗？
由老师操作，让幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸上的什么位置。并坚持五官。
4.老师组织孩子简单讨论五种感官的使用:视觉、听觉、嗅觉和味觉。
2.学唱《小拍手》这首歌
1，老师:我们有一首关于寻找五官的歌。我们一起听和唱好吗？
2.播放课件歌曲，欣赏。老师带领孩子学习跟着唱。
3.师:老师根据歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。
听着音乐，我们随着歌曲一起拍手。(根据歌曲内容指出你的五官)
4.跟着老师唱歌和做动作。
提醒孩子:用好听的声音唱歌，不要尖叫。
第三，唱歌
1，老师:跟着音乐整齐地唱。
2.当孩子能更好地把握歌曲的旋律时，可以用老师提问，孩子回答的形式来表演歌曲。
儿童歌曲:
小手拍手，我的小手举起来了。小手拍手，我的小手转动。
小手拍手，我和妈妈拍手。小手拍拍，我的小手藏起来。
活动反映:
活动前，我觉得这首歌简单易学，孩子应该不会觉得这首歌难学。但在活动中我发现，虽然孩子能根据老师的提问指出五官的位置，但不能完全用歌词的要求表达出来。《小拍手》是一首适合小班小朋友背诵的儿歌。语言简单易懂。在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌来教会孩子感知眼、耳、鼻、口、手、脚的位置。一开始我用“觉得开心就拍手”来引入节奏，孩子们会跟着我一起动。然后在我指着五官，孩子们说出五官名称的环节，孩子们意识到他们都知道自己五官的位置和名称。但是在学唱歌的部分，孩子并不是很主动。幼儿园的小朋友对新鲜事物很感兴趣，而我在整个活动中缺少道具，使得小朋友对整个活动不是很感兴趣。我也缺少游戏，缺少互动，导致整个活动太短。
在这次教学活动中我有很多不足，但也收获了很多。以后我会有针对性的改正，提高自己的教学水平。感谢领导和老师的帮助和指导。
小班儿歌优秀教案2。活动目标
1.愿意学习童谣，能够愉快地和大家说童谣。
2.愿意参与“找朋友”的游戏，享受群体游戏的乐趣。
二。活动准备
花朵、蝴蝶和蜜蜂的头饰。
孩子们用书或电子书和昆虫交朋友。
三。活动过程
1.对话导入。
问题:花喜欢和谁做朋友？
2.给孩子看《和昆虫交朋友》这本书或者电子书。
老师:我们来听儿歌《和昆虫交朋友》。听听花和哪些昆虫交朋友。
3.老师示范背诵儿歌，让孩子完全享受。
问题:1。儿歌叫什么名字？2.谁是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？(鲜花。3.为什么花是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？花为蝴蝶和蜜蜂提供食物。)
4.让孩子们戴上花朵、蝴蝶和蜜蜂的头饰，玩“找朋友”的游戏。蝴蝶和蜜蜂需要分别找“花”，两人一组手拉手说童谣。童谣念完了，可以再找一个“花”做朋友。
四。教师总结
Ps:和昆虫交朋友。
花和蝴蝶是好朋友，
花和蜜蜂是好朋友，
好朋友，挥手，
来玩游戏。不要走。
小班儿歌优秀教案3活动目标:
1.引导幼儿根据圆的特点想象圆形物体，并创作儿歌。
2.鼓励孩子大胆想象，体验创造性活动带来的快乐。
活动准备:
1，一套魔法工具:魔杖，魔盒，请老师当魔术师。
2，一组儿歌图片:太阳，气球，苹果，蚂蚁。以及对应的汉字:红色，飞向天空，甜甜，慢慢爬行。
3、儿童创作图片，每人一张。开车的音乐。
活动流程:
1，秀圈，初步想象。
老师:“小朋友，你看，这是什么？”圆是什么形象？(儿童充分想象)
2.用魔术游戏介绍儿歌。
(1)老师:“今天老师给大家表演一个魔术。你想去吗？”(思考)“我们坐车去吧！”(开车的音乐响起)“幻城到了，下车！”“看，魔术师来了！”我是一个魔术师，这是我的魔杖和盒子。我要做的就是用魔杖对着小圆说‘小圆，变’，小圆就会变成很多漂亮的东西。
魔术师把魔杖指着小圆说:“小圆，变！”“拿出照片:太阳。老师:“啊，魔术师变了什么？“(孙)太阳是什么样子的？老师按照儿歌的格式总结了孩子们说的话:“变太阳挂天”“变太阳发光”。引导孩子说:“太阳是什么颜色的？”“(红)我们用漂亮的话来说:“变太阳为红。”孩子重复了一遍。
让我们请魔术师换另一个。魔术师:“请跟我念:小圆，变。”老师:“魔术师这次又做了什么？”(气球)“气球长什么样？”老师帮小朋友总结后问:“气球飞到哪里去了？”(在天空中)“我们说:变成一个气球，飞向天空。”孩子们跟着它重复。
3接下来，苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以邀请孩子当魔术师，变魔术，激发孩子的学习兴趣。
(2)老师:“老师把魔术师的童谣变成了好听的童谣。大家一起听吧。”老师完整地背诵了孩子们的歌曲。小孩子学两三遍儿歌，就可以用动作背诵了。
3.指导孩子创作儿歌。
老师:“小朋友，还有什么是圆的？是什么样的？”？你会用儿歌里的词吗？“孩子可以自由创作编辑，老师及时记录在黑板上，并以童谣的形式帮助孩子总结。最后，把孩子写的儿歌完整的读一遍。
4.看图创作。
老师:“魔术师留下了很多漂亮的图片。这些画都是圆形的。请你也把它做成儿歌好吗？你可以先和你的伴侣谈谈。
儿童集中交流:请把你的儿歌读给大家听。
5、小节，结束。
老师:“今天，孩子们学会了用圆圈谱写优美的儿歌，太棒了。我们到外面去看看还有什么是圆的，它是什么样子的，好吗？”
把车开出活动室。
小班儿歌优秀教案4一、活动目标:
1.在听、学、做的过程中，学会有节奏地背诵儿歌。
2.体验儿歌中小鱼的情绪变化，感受好朋友之间团结友爱、其乐融融的感情。
3.初步尝试用手偶表演儿歌，激发孩子对手偶活动的兴趣。
二、活动准备:
背景图，老师表演小鱼(三首)，老师表演三个小鱼娃娃，小朋友表演几个小鱼娃娃，“小鱼”的背景音乐
三、活动过程:
(一)展示背景图，引出话题。
老师:我们今天要去一个美丽的地方。看，这是什么地方？
(2)看木偶示范，学童谣。
1.观看木偶表演。
老师:嘿，谁在蓝色的大海里游泳？
“鱼”“没错，是一条鱼，而且这条鱼还在摇着尾巴点头跟我们打招呼呢！孩子们，你们好。”
你知道小鱼在水里做什么吗？我们一起听听，看看，就知道了！(看老师操作木偶戏，边操作边读儿歌，慢下来。)
2.理解学习儿歌。
老师:儿歌里是谁？《小鱼》没错，这首儿歌的歌名就叫《小鱼》。
小鱼在哪里游泳？来说说:一条小鱼在水里游。
一条小鱼在水里游。它的心情会是怎样的？(转移孩子已有的经验，提示他们说出)我们一起做一个不开心和担心的表情。
老师:我们一起说:一条小鱼在水里游着，孤独而又担忧。让孩子一起读儿歌，引导孩子语气和表情的变化。
嘿，又有一条小鱼游过来了。现在有多少小鱼在水里游？
两条小鱼相遇了。他们做了什么？(教师引导幼儿说摇尾巴和点头，并用手做出相应的动作)
动作表演“摇尾巴点头”
如何表现一条小鱼摇尾巴点头？我们可以摇尾巴并用身体点头吗？我们一起试试吧。(幼儿肢体表现)你看，老师的两只手也像小鱼一样，“摇着尾巴，点着头”？你也试试！
我们也可以和周围的小朋友打招呼。"两条小鱼在水里游着，摇着尾巴，不停地点头."
哦，又来了一条小鱼。现在有多少小鱼在水里游泳？“三条小鱼在水里游”
三条小鱼一起打游戏会是什么心情？那我们就变成小鱼，做一个开心快乐的表情吧。太好了！就说“三条小鱼在水里游，快乐地做朋友”。
这首儿歌叫什么名字？(最后建议儿歌话题)
让我们再邀请小玉表演一次(木偶戏)
3.学会以各种形式背诵儿歌。
(1)师生读童谣。
老师:我考考你。前半句我来说，你来承担，好吗？
(2)师生儿歌
老师:太好了！现在老师念第一句，你来念第二句，好吗？(及时评价孩子，提示孩子有节奏地读儿歌)
(3)儿童表演儿歌
老师:站起来！现在我们来读儿歌，做动作表演！
(3)师生表演手偶巩固儿歌。
1，看老师的木偶表演，小朋友读儿歌。
老师:你读得很好。一条小鱼也想和你玩游戏。它来了！
嘿，这条小鱼怎么了？它的尾巴呢？(戴上娃娃，手指当尾巴)哦，尾巴来了！原来鱼的尾巴是老师的手指！小雨来和小朋友打招呼了！(和孩子一起左右摇尾巴、点头，促使他们用手做出动作。)
小雨也想给你表演。他想邀请你给他读儿歌，好吗？
2.老师和学生一起表演手偶。
老师:请来和老师一起表演，大家给我们读儿歌！
3.儿童表演(三个孩子在舞台上表演，老师在旁边)
(四)儿童集体音乐儿歌表演。
老师:大家一起来！(孩子手里有一个娃娃，老师要注意用娃娃示范。)
老师:有很多小鱼。有什么颜色？给小玉找个朋友！请和颜色相同的小鱼站在一起。让我们一起表演小鱼吧！(音乐表演)
第四，活动延伸
老师:我们带着小鱼给班里其他小朋友表演吧！