早教有什么好处和坏处？

广义上指从出生到学前的教育，狭义上主要指上述阶段的早期学习。在一些国家，在幼儿教育和早期正规教育中对早期学习阅读、写作和计算进行了探索和实验。但是其他人认为早期教育应该集中在开发智力上。另一些人认为，早期教育应该扩展到母亲出生前的产前教育。家庭教育对早期教育影响很大。其中“身体素质、智力、心理能力三维均衡发展”理论最为科学。基于5万个儿童成长基准数据，提炼出9个儿童成长目标:安全感、意志力、目的感、注意力、记忆力、思维能力、平衡性、力量和速度。

意义

幼儿期是生命智能发展的关键时期。抓早教可以提高学习效果。例如，某人

认为孩子学习口语的最佳年龄是2-3岁。外语学习最晚不要超过4-5岁，因为这个时候，孩子不会和自己的语言混淆；5-5岁半是掌握数字概念的最佳年龄；6岁是发展大小和方位知觉的最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆在1964年出版了《人类特征的稳定与变化》一书，提出了儿童智力在5岁前发展最快的著名假说。我国著名心理学家郝斌老师曾说过:“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应该是保证儿童身心的健康发展，为进一步的教育打下良好的基础。”所以在早教行业，默认早教的最佳时期是0-6岁。

人的智力或心理是遗传和环境相互作用的结果。日本学者木村奎一认为，儿童的潜在能力遵循一个递减规律，即出生时潜在能力为100分的儿童，如果在出生时接受理想的教育，就可以成为100分的人；五岁开始教育，只能成为80分的人。10岁开始教育，只能成为60分的人。

早期教育可以促进大脑发育。一些家长担心对孩子的早期教育会损害他们的大脑。其实这种担心是多余的。一些研究人员利用了动物的大脑和生化变化；事实表明，早期充足的环境刺激和学习机会不仅不会损害大脑的发育，还会促进大脑的发育。