中班教案谁来了？
谁来中班教案1一、活动目标
1，感受并分辨轻重音，想象那会是谁的脚步声。
2.模仿几个小动物的走路姿势，用不同的肢体动作和不同的踏音来表现动物。
二、活动准备
1，熟悉几种表现不同动物行走的音乐。
2、大象、兔子、熊、鸟、鹿散步的音乐磁带和《寻找朋友》的音乐磁带。
3.在户外场地悬挂动物头饰。
三、活动过程
1.引起在秋日森林中寻找小动物的兴趣。森林真的很热闹。小动物们将在森林里举行运动会。谁要来？我们一起去找吧，好吗？
2.听音乐，猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。
听音乐，猜猜谁在森林里。就模仿它们的动作，找小动物头饰。
老师引导孩子听音乐，模仿各种动物的行走姿势。知道大象和熊走路的声音又重又大；鸡和鸟轻轻地、虚弱地走着；兔子和鹿安静的走路真的很好。
3、玩游戏“找朋友”幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友引导幼儿用肢体动作正确反映不同动物行走姿势带来的声音。
第四，活动建议在晨练中放音乐，继续模仿动物走路时发出的声音。老师要注意提醒孩子控制脚，让孩子发出不同的声音。
活动反映:
在活动中，孩子们的积极性很高，总能和老师进行有效的互动。孩子们的情感体验在活动中得到了充分的发挥，在活动中达到的目标也很好。通过活动的有效整合。
谁来中班教案2活动目标:
1.根据动物的特点和习惯，想象并说出动物能为人们做什么。
2.对动物与人生活的关系感兴趣，增进爱护动物的感情。
活动准备:
1.挂图
2.ppt课件
活动流程:
1.激发兴趣，引出话题。
(1)小明开了个动物服务中心，真的很奇怪。孩子们知道什么是动物服务中心吗？
(2)孩子喜欢什么小动物，有什么技能？
2.结合挂图，分段讲述故事。
(1)讲述故事的第一部分
问题:爷爷遇到了什么困难？帮小明老板想想求助什么动物？
(2)讲述故事的第二部分
问题:小女孩遇到了什么困难？帮小明老板想想求助什么动物？
(3)讲述故事的第三部分
问题:大叔遇到了什么困难？帮小明老板想想求助什么动物？
(4)讲述故事的第四部分
问题:年轻妈妈遇到了什么困难？帮小明老板想想求助什么动物？
3.引导孩子创造性地想象和讲述。
有许多小动物想为我们做些事情。你有什么困难吗？你想向谁寻求帮助？为什么？
4.欣赏ppt，一起说说其他小动物的技能。
活动扩展:
请把你的想法和你想邀请的小动物朋友画出来！那就和大家分享一下和动物做朋友的乐趣吧！
谁来了中班教案3活动目标
1.通过局部特征推断动物角色，发展逻辑推理能力。
2.进一步加深对各种动物特征的理解。
要准备的活动
1.有趣的练习-这是谁的脚？
2.趣味练习-寻找动物
3.趣味练习-动物拼图
有趣的实践
有趣的实践
有趣的实践
活动过程
首先，动物来参观
1.老师:孩子们，今天有小动物向我们走来。你喜欢小动物来吗？
好，让我们看看谁先来。
2.趣味练习-寻找动物
每张图片只是动物身体的一小部分。
嗯？他们是谁？
第二，猜猜它是什么动物。
1.孩子们观察具有当地特色的动物图片。请猜猜这是什么动物。
请互相交谈，讨论他们是对还是错。
2.有趣的练习-这是谁的脚？
请看图猜猜这是谁的脚。
老虎
大象
公鸡
小熊座
长颈鹿
鸭肉
第三，动物拼图
1.这些图片只是局部的。孩子们能试着把这些图片拼合成一个完整的动物拼图吗？
2.让孩子与同伴合作，找到匹配的部分，制成一张完整的照片。
观看并与同龄人自由交流。
谁来中班教案4活动目标:
1.感受并区分轻重音，想象会是谁的脚步声。
2.模仿几个小动物的走路姿势，用不同的肢体动作和不同的踏音来表现动物。
活动准备:
1.熟悉几种展示不同动物行走的音乐。
2.大象、兔子、熊、鸟和鹿散步和“找朋友”的音乐磁带。
3.在户外场地悬挂动物头饰。
活动流程:
1.引起在秋天的树林里寻找小动物的兴趣。
森林真的很热闹。小动物们将在森林里举行运动会。谁要来？我们一起去找吧，好吗？
2.听音乐，猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。
听音乐，猜猜谁在森林里。就模仿它们的动作，找小动物头饰。
老师引导孩子听音乐，模仿各种动物的行走姿势。知道大象和熊走路的声音又重又大；鸡和鸟轻轻地、虚弱地走着；兔子和鹿安静的走路真的很好。
3.玩游戏“找朋友”。
孩子们模仿他们喜欢的动物动作来寻找朋友。
引导幼儿用肢体动作正确反映不同动物行走姿势带来的声音。
活动建议:
早操放音乐，继续模仿动物走路时发出的声音？老师要注意提醒孩子控制脚，让孩子发出不同的声音。
谁来了中班教案5活动设计意图:大纲要求我们根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动主题，强调教师要尊重和满足幼儿的需求，鼓励幼儿与周围环境进行有意义的互动。在预设的活动“聪明的乌龟”中，当班里的小朋友在观察乌龟时，一个小朋友自豪地介绍:“乌龟的壳是硬的。谁要是吃了它，它会把整个身体都缩在里面！”孩子们的注意力开始转移到动物如何保护自己的问题上。由于一直关注孩子，我及时发现了孩子的兴趣所在，发起了相应的活动“谁来保护我的宝宝”。这个活动把大纲的要求和“做中学”的理念结合起来，相互促进。给孩子自由的时间和空间，提供丰富的材料，鼓励他们提问和研究问题，让师生有效互动...
活动目标:
一、通过多种形式，鼓励孩子从不同角度体验和探索“动物如何保护自己”，丰富孩子的科学知识。
第二，鼓励孩子大胆想象和创造，用适当的方式表达，大胆表达自己的感受和经历。
第三，支持幼儿在活动中的想象和创造，帮助幼儿学会运用观察、比较、分析、推理等方法进行探究活动，让他们在探究和创造的过程中展现自我表现的独特性，获得自信，学会相互沟通和合作。
活动准备:
第一，孩子们听过“聪明乌龟”的故事，他们收集了图片和VCD关于“小动物如何保护自己”；课件制作《蛋宝宝》。
二、实验操作的记录，有儿童录音设备。
三、若干鸡蛋、棉花、胶带、积木、纸箱、网袋、橡皮泥、瓷土、沙盒等能通过加工制造保护物体的材料。
活动方式:小组活动和集体活动相结合。
活动中的重点和难点分析:
第一，要实现“儿童与环境的有意义互动”，必须在活动中“正确处理师生互动，促进儿童的探索活动”，这是活动的难点之一。
第二，在幼儿的探索活动中，“展现自我表达的独特性，获得自信，学会相互沟通合作”也是重点之一。教师要知道孩子的思维，拿着孩子扔的球，善于激发孩子的智慧，与孩子交流经验，与孩子一起享受情感，让大家感受到彼此的支持。
第三，“做中学”重视活动中的集体记录，要真正体现教育价值。
活动流程预置:
先用“聪明的乌龟”这个故事引入话题，引起孩子思考“小动物如何保护自己”这个问题的兴趣。。老师:小乌龟真聪明。她知道如何用自己的壳保护自己，但其他小动物遇到敌人该怎么办？
二、引导孩子观察，寻找其他小动物保护自己的方法。
1，展示图片，让孩子从不同角度体验和探索，寻找小动物保护自己的方法。
2、教师和幼儿一起总结，幼儿将“小动物保护自己”记录在实验单上。
三、视频上“跳”一个摇摇晃晃的大鸡蛋(插曲:《老母鸡》，老师把孩子的兴趣转移到“保护蛋宝宝”上。发现问题:蛋宝宝没有手和脚怎么保护自己？讨论结果:“母鸡妈妈会保护它的！”“我在蛋宝宝身上画了一只老虎，大家看到都怕！”……
第四，鼓励孩子多方面探索，大胆表达自己的感受和经历，在自主活动中激发孩子关心和保护蛋宝宝的感情。
1，设置情境，引导孩子继续想办法保护蛋宝宝。情景:当老师把鸡蛋递给孩子们的时候，鸡蛋掉了下来，砰的一声碎了！发现一个新问题:唉！画大老虎保护不了蛋宝宝！聪明的孩子还有什么更好的方法可以保护它？
2、幼儿讨论，在实验单上记录预期的保护方法，激发幼儿按照设想的方法进一步探索。
3.引导孩子探索保护卵子的方法。
1.为孩子介绍现有的操作资料，孩子可以自由陪伴，自己选择资料进行操作探索。老师作为玩伴陪孩子进行实验:可以看看小实验的预期记录，了解孩子的实验想法，然后和孩子一起进行实验，引导孩子不偏离实验方向。
2.请幼儿在实验单上记录实验结果，可行的用“√”表示，不可行的用“×”表示。
3.向同行介绍和展示勘探成果。
4.师生* * *总结保护鸡蛋的方法并整理记录(集体记录:文字、绘画等形式不限)。
一种固定的方法(比如把鸡蛋插在沙子里固定，用橡皮泥做井圈固定等。).)
b .包裹的方法(如包裹一层蜡、泥、网袋等。在蛋壳上)。
增加硬度的方法(例如，在蛋壳上加一个“保护框架”)。……
5.让孩子欣赏叔叔阿姨保护蛋宝宝的工具和方法。(如装鸡蛋的纸蛋槽、盒子、冰箱里的蛋架等。)
6.老师总结了“护卵方法”:除了这些，可能还有更好的方法，继续开动脑筋，探索新方法。
5.以轻松活泼的歌曲表演《小彩蛋开门》结束活动。老师:在我们的帮助下，母鸡的蛋宝宝再也不会受到伤害了。它，把小鸡孵成毛茸茸胖乎乎的小鸡，让我们打开小鸡蛋的门吧！
扩展活动:
一是可以引导孩子欣赏VCD《动物自我保护》，不断丰富孩子的科学知识。
第二，请孩子回家和家长一起继续探索，并在小实验活动清单中记录保护蛋宝宝的方法。
第三，寻找其他需要保护的物品，开始新的探索。
附:活动点评
第一，孩子们跟着自己觉得很有趣的问题走，很执着，很投入的参与活动。他们非常热情，渴望表达自己的想法。活动气氛轻松，孩子的潜能得到真正的发挥。
第二，教师通过创设情境，把孩子的兴趣转移到对蛋宝宝的保护上，帮助他们发现新问题，继续探索。在持续的操作中，孩子朝着合作和分享的方向发展。
第三，在探索“保护蛋宝宝的方法”的过程中，老师用了开放性问题“蛋宝宝为什么会碎？”与孩子有效互动，从而将孩子的探索兴趣引向老师要求的方向，对事物进行深入研究。
第四，让孩子在操作实验前做实验预测，预测后再做实验验证。孩子们用文字、图像等方式记录他们在实验中发现的东西，不仅通过语言，还通过一些符号来表达他们的想法，发挥他们的想象力。
谁来中班教案6活动目标:
1，欣赏故事，了解剧情，初步了解各类建筑工人的工作特点。
2、愿意学习故事中的对话，会使用道具表演。
3.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备:
1，幼儿活动资料第三册第9-12页。
2、故事录音，圈二，木制积木，小锤子，电线，小铲子，小鸭子。
3.幻灯片。
活动流程:
第一，导入活动。
给我看小鸭子，带领活动:我是小鸭子嘎嘎。我住的房子附近有一大片草地。有一天，一台挖掘机找上门来。发生了什么事？我们一起听故事。
第二，充分欣赏故事，理解其内容。
1，孩子听故事。
2.Gaga在空地上遇到了谁？孩子谈到老师，就拿出自己的图，问:它是干什么的？
3.Gaga看到河马叔叔会问什么，河马叔叔会回答什么？(儿童猜测)
4.让我们听听他们怎么说。(老师讲故事中的对话)
5.说说故事里的对话。
6、同样的方法引出其他人物。
7.老师完整地讲述了这个故事。
老师:盖房子需要谁一起动手？
总结:原来盖房子需要瓦工、电工、木匠、园丁齐心协力！
第三，扮演角色，表演故事中的对话。
1.展示道具，激发孩子的表演兴趣。
问题:要不要打工人盖房子？谁想上台表演？
2、孩子拿着工具，角色扮演故事。
活动扩展:
引导孩子在角落游戏中继续表演。
活动反映:
在这次活动中，我在教具方面下了很大功夫。因为在语言课上，一般情况下，我们都是直接贴图给孩子观察和讲述。我发现在这种情况下，孩子的兴趣并不是很高，观察也不是很仔细。于是我就想怎么放图片，让孩子的注意力马上集中起来。经过反复思考，我想到了用翻转的形式展示图片，因为我还没有尝试过这种方式，小孩子会觉得很新奇。如果孩子感到新奇，那么他们的注意力就会集中。经过多次尝试，教具终于完成了。在活动中，取得了良好的效果。孩子比平时观察更仔细，动脑的孩子也多了。大多数孩子都能大胆说话。
谁来中班教案7活动目标:
1，通过活动唤起孩子穿鞋的兴趣。
2、了解小手工艺，初步培养孩子的尝试精神。
活动准备:
1，数奖一冠。
2.环境布置:鞋架(鞋子放在鞋架上)。
目标:
1.根据音乐速度的变化想象，用动作表演相应的动物角色。
2.用不同的动作，用不同的速度表达音乐。
准备:
1，在大背景上粘贴各种动物角色。
2.有快有慢变化的音乐磁带。
流程:
首先，练习你的声音
老师:我们的小嘴巴可以发出许多美丽的声音，小动物也可以。“小鸡叽里咕噜，小鸭子呱呱……”你喜欢小动物吗？现在让我们一起来学习小动物的声音。我爱我的小动物
第二，猜猜谁来了，节奏。
老师:今天天气真好。孩子们想去乡下散步吗？老师今天将带你去一个美丽的地方，那里有花、草、许多树和许多小动物。孩子们，看看这个地方。(显示背景图片)
少年:大森林。
老师:对了，老师今天要带你去森林玩。让我们乘火车去。你准备好了吗？我们出发了。(音乐:火车钻入洞穴)
老师:美丽的大森林在这里。请告诉老师那里有什么动物。
年轻人:兔子，老虎...
老师:孩子们说得很好(把动物的图片一张一张地放在背景图片上)。谁能告诉老师这些动物走路谁快谁慢？
年轻的:兔子和猴子很快，老虎和熊很慢。
老师:孩子们说的很棒。今天，森林里的小动物知道我们要来森林里玩了。他们也想和我们一起玩。也许他们正在路上。听着，孩子们，谁来了？
播放轻音乐，引导孩子认真听，大胆想象，说出谁来了。
老师:听完音乐后，谁来了？
年轻人:兔子，猴子...
老师:你为什么认为是兔子或者猴子？听完这段音乐你有什么感受？
杨:因为音乐更快...
老师:孩子们讲得很好。让我们听听这次谁来了。
播放慢音乐，引导孩子认真听，大胆想象，说出谁来了。
老师:听完音乐后，谁来了？
年轻人:老虎，熊...
老师:为什么你认为老虎和熊来了？听完这段音乐你有什么感受？
杨:因为音乐很慢...
老师:刚才孩子们表现得很好。现在让我们听音乐玩游戏，好吗？
让一些孩子戴上头饰，根据不同的音乐做不同的动物动作。
游戏规则:根据音乐速度的变化，用动作表演相应的动物。当音乐停止时，孩子们的动作也应该停止。
请个别幼儿表演动作，其余幼儿猜猜动物动作是什么，然后集体模仿。
第三，结束
老师:现在让我们和小动物一起跳舞。
谁来中班教案8活动目标:
1，享受故事，知道盖房子需要哪些工人。
2.初步了解各类建筑工人的工作特点。
活动的重点和难点:
了解盖房子需要哪些工人，初步了解各类工人的工作特点。
活动准备:
1，幼儿活动资料第三册第9-12页。小鸭子木偶或毛绒玩具，故事带。
2、准备一些道具，比如纸箱子(当砖头)，橡皮线，铲子作为表演寸的工具。
活动过程
首先，介绍一下
老师:(展示卡通房子的图片)这个房子漂亮吗？猜猜谁会来住？
第二，讲故事
1，老师:(展示小鸭木偶)我是小鸭嘎嘎。我住的房子附近有一大片草地。有一天门口来了一台大挖掘机。
2.完整地讲述这个故事。
3.老师:Gaga在空地上遇到了哪些工人？他们分别做什么？
4、孩子打开《儿童活动资料》第3册第9页“会有孩子来住吗？”边看图边听故事录音。
5.老师:故事中的建筑工人是谁？他们分别做了什么？建造这所房子用的是什么(工具、机械、材料)？
6.老师:河马叔叔用挖掘机做什么？
瓦工熊叔叔是做什么的？建墙用什么工具和材料？
木工猴子大叔在干嘛？他用什么材料和工具做这件事？
电工狗大叔在干嘛？
园丁青蛙在做什么？
谁帮新邻居搬家了？
第三，我会表演。
1.老师总结:原来盖房子需要瓦工、木工、电工、园丁齐心协力！
老师:让我们一起表演这个故事。谁来扮演故事里的小鸭子嘎嘎？河马司机，瓦工的熊叔叔等？
3.孩子们合作表演故事中的对话。演奏时，加入肢体动作和道具，增加表演的趣味性。
谁来了中班教案9活动目标
1，享受故事，知道盖房子需要哪些工人。
2、初步了解各工种的劳动内容，增进工人感情。
准备好小鸭子形象、故事图片、操作材料(易拉罐、一次性杯子)。
活动过程
首先，故事导入
展示小鸭形象。今天，老师带来了一位小客人，他的名字叫小鸭嘎嘎。嘎嘎家旁边有一片空地，一辆大挖掘机正开过来。会发生什么？
那我们来听一个故事《谁来住》。
第二，分段讲故事，了解各类工作。
1，讲前半段故事。谁盖的新房子？
问题:这么多人来帮忙盖房子，谁是第一个帮忙的？怎么来的？你是怎么帮忙盖房子的？
-熊叔叔在干什么？他是怎么砌起砖墙的？砖墙是用什么做的？
-猴子叔叔在干什么？它是由什么制成的？
-狗叔叔在干什么？为什么要装窃听器？
哇，房子建好了。谁是工人，他们是如何帮助建造的？
老师:我们称这些建造房屋的工人为建筑工人。
2.讲故事的后半部分。还有谁会帮忙？
房子已经建好了，但我们还不能住进去。有人说他们会来帮忙。会是谁呢？在这里干吗？我们继续听。
-谁来帮忙？
青蛙叔叔在做什么？狐狸叔叔在这里做什么？
这座漂亮的房子是谁的？
原来房子已经建好了，但是还不能住。你需要园丁帮忙种花草做绿化，你需要搬运工帮你把东西搬到新房，你才能住进新家！
第三，完整的讲故事，梳理知识。
我们一起来听听故事吧，尤其是他们是怎么盖房子的。会说话的孩子也可以和老师说话。
原来，搬进新房需要司机、瓦工、电工、木匠、园丁、搬家工人的齐心协力，尤其是盖房子的建筑工人，谁也离不开谁。这些建筑工人真了不起！
第四，体验迁移，运营游戏。
让我们作为建筑工人建造新房子，好吗？
1.分配任务，提出要求。
2.孩子操作游戏。
结尾:房子盖好了，动物们说谢谢你给它们盖了这么多漂亮的房子！
活动反思本次活动恰好是主题为“小鬼秀本事”的活动之一。上次在我们幼儿园，发生了杭州幼儿园以此为主题的“主题教培月”展览。我根据老师的设计进行了这次活动。开展活动前，我还在嘟囔盖房子离我们孩子的生活很远。孩子缺乏这方面的经验，会不会对学习不感兴趣？但是，活动结束后，我发现孩子们对这些知识掌握得很好。因为孩子们的活动资料里没有挂图，所以我自己画了一张故事的简笔画，孩子们就明白了这个故事。为了动静交替相结合的原则，在活动结束时，请孩子们在规定的时间内互相配合为趣味活动选择材料，并比较谁能建造最高最坚固的房子。活动整体效果还不错，但如果能再准备一张青蛙叔叔种花，狐狸司机帮忙搬家的简单图片就更好了。
谁来中班教案10活动目标
1，通过活动，引导孩子发散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。
2.鼓励孩子大胆展示动物的动作，带着快乐的情绪参与活动。
要准备的活动
1.有花、草、树、河流和天空的背景图片。
2.音乐-(活泼欢快的音乐)。
3.一些小动物的图片。
活动过程
首先，展示背景图。激发孩子对背景图片的兴趣。
老师:嘿，这是哪里？哦，以前在树林里有场演出。今天，许多小动物来到这里。
看啊！谁先来的？
2.展示蝴蝶
怎么来的？(老师指着图片问)
第二，引导孩子发散思维，丰富想象力的内容。
启发孩子模仿动物动作，帮助他们理解飞行、爬行、跳跃、游泳等动词。
1，老师:考虑一下。除了蝴蝶，还有什么动物会飞？
(启发孩子说出鸟、蜻蜓、蜜蜂等的名字。)它们是怎么飞的？让我们学习。"
2.老师:除了会飞的动物，想想其他动物来了。他们是怎么来的？让我们学习吧！
第三，游戏开始，用音乐播放小动物，进一步巩固对新动词的理解。
老师:孩子们，动物表演马上就要开始了。让我们也玩小动物吧。
做他们的动作，参加他们的表演！
(音乐开始，小朋友自由表演，活动结束)