早教会读会写。
但其实世界上没有这么轻的东西。那些所谓的“小神童”，要么靠自己超强的学习主动性，要么靠父母良好的学习方法。他们的成就不是凭空获得的，而是通过自己的努力获得的。
在学校的一次学术讨论中认识了一个同事。他讲了一个清华退休老教授的育儿经。
老教授有一个5岁的孙子，每天有空就带孙子看书。经过长时间的训练，老教授的孙子也成为了一个识字数千、认知能力超强(认识500多种动植物)、思维极其敏捷的“小神童”。
如何成为「神童」？因为爷爷一直坚持带孩子看“休闲书”
有网友可能会说，作为清华的老教授，自然知道哪些书包含了大量的知识，从小就带着孩子学习。有清华教授当老师，孩子不可能优秀。
但其实父母错了。老教授没带孩子学什么文化知识，也没看什么教科书和教育书籍，只是看一些人们眼中的散漫书籍。
休闲类书籍，也就是在很多家长眼里，不具备文化知识学习属性的书籍，也就是课外书。
甚至很多家长认为给孩子看“闲书”是在耽误孩子。有时间教他们读书学习是好事，读“闲书”是浪费时间。
但老教授用事实证明，根据儿童的发展规律，给孩子选择适龄的“休闲读物”才是最好的训练方法。只要方法对了，书选对了，那么孩子看起来是在看休闲类的书，但是积累知识，培养良好习惯的效果会远远好于看那些文教类的书。
一本给孩子看的山海经典，是一本“休闲书”。
比如老教授给孙子准备了这套《小儿山海经》，孙子很喜欢。孩子们两三岁的时候，老教授经常给他们讲《山海经》里的一些故事给孩子们听。讲解过程中，孩子们听得津津有味。毕竟这里的故事都是由《山海经》原版改编的，充满了奇幻和神话色彩，让孩子们听得很投入，也建立了当时良好的阅读欲望。
后来孩子开始读书，老教授就经常给孩子指着《山海经典》，孩子边听书边慢慢学会了很多单词。
有人要问了，为什么孩子可以安心跟着爷爷学习？
所以，孩子自然会配合。
因为《山海经》给孩子的常识非常丰富，孩子日复一日的阅读，积累了大量的知识，掌握了很多常识，对孩子的成长非常有利。
另外，孩子在给孩子读《山海经》的同时，也从一些故事中学到了正确的价值观，树立了正确的观念，潜移默化地提高了自己的道德和仪态，这其实就是一本好书对孩子的影响。
当教授的孙子8岁时，他已经能够独立阅读《山海经》这本书了。可能有人会问，为什么一套书孩子要看好几遍？那是因为这套书值得孩子读好几遍。
好书百读不厌，何乐而不为好朋友来来回回呢？
在婴儿期，家长为孩子讲解《山海经》中的故事，帮助孩子建立阅读习惯，从亲子阅读中收获满满的收益。
在学前阶段，我和孩子一起读这套书的时候，孩子无形中学会了很多单词，并建立了强烈的阅读欲望。同时也默默的学习了一些正确的价值观，是非观，开阔了眼界，增强了常识。
到了学龄，孩子已经可以独自读《山海经》了。这个时候，孩子之所以还对它感兴趣，是因为它唤起了孩子强烈的思维意识，孩子开始思考书中的故事、神话、动物、植物等因素，或从中学习，或丰富思维，或收获成果等。简而言之，《山海经》作为一门普通的课，对孩子来说就是一本书。
有些家长会质疑《山海经》给孩子看真的有那么好吗？别的不多，看看里面有什么。
涵盖100多位历史人物，让孩子在阅读的过程中潜移默化地把握相应的历史进程，了解历史名人，丰富历史知识。
收集了300多条水道和550座山脉，让孩子们在心中构建一个庞大而神奇的地理世界，熟悉地理知识，强化地理内涵。
怪物鸟兽400多种，丰富了孩子们的视野，让他们掌握了更多的常识，既能强化自身的文化底蕴，又能灵活思维，强化能力。
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孩子每时每刻都在成长，父母的每一次犹豫都会耽误孩子的成长机会。所以，如果你想让孩子在快乐中发展成“小神童”，不妨从小就给孩子读“轻书”，因为对于孩子来说，广泛吸收知识是走向成功的最佳捷径。