如何培养孩子的语言能力

语言学习不仅与儿童的个体差异有关，还与语言交际环境密切相关。自由轻松的语言交流环境可以帮助孩子养成良好的语言交流习惯。一旦孩子在群体中形成良好的语言学习和交流习惯，就可以达到让孩子想说话、敢说话、喜欢说话、有机会在良好的环境中说话的目的。那么如何创造这种语言环境呢？这个要看老师自己的榜样和例子。在课堂上，我一直坚持用普通话和孩子交谈，并且从小就坚持这种做法，给孩子树立学习的榜样。并利用孩子喜欢的游戏进行语言练习，如:开火车、玩捉迷藏、跑家庭等游戏活动。支持、鼓励和吸引孩子与老师和同伴交谈。在户外活动中，我不放弃任何学习语言的机会。饭前饭后，户外活动，甚至孩子睡觉前，我都坚持用普通话和孩子交谈，让孩子在幼儿期就进入这种良好的语言交流环境，经过漫长有效的学习过程，不断熏陶，让孩子真正体验到语言交流的乐趣。

第二，培养孩子的语言能力。

培养孩子的口语表达能力，要考虑两个方面:丰富孩子的词汇量，说出完整的句子。

(1)丰富孩子的词汇。因为词汇的丰富程度，直接影响到孩子口头表达的能力。但是，孩子词汇量的积累不是一天两天就能解决的，必须依靠孩子在长期的语言学习中的反复学习和运用。

一个充实和积累的过程。根本没有捷径，完全靠老师在语言教学中与孩子一起成长，一点一滴的积累和巩固。

所以我平时很重视孩子词汇的积累，在各种环境下丰富孩子的词汇，把孩子需要掌握的词汇进行分类:名词、形容词、动词、量词等。，并在生活中一步步渗透。比如我给孩子讲了“鸡在哪里”这个故事中的几个动词。:小黄鸡蹲在盆里，小黄鸡钻到椅子下面，小黑鸡站在石头上，小白鸡躲在树后面。在讲故事的过程中，我让四个孩子分别做蹲、站、钻、躲的动作，让孩子初步理解这些动词的意思，然后通过游戏来消化“蹲、站、钻、躲”。比如我给孩子讲“爆炸的苹果”这个故事，我就学会了两个形容词:“勤劳”的猪和“狡猾”的狐狸。孩子们明白意思后，我用举一反三的方法，引导孩子们开动脑筋，试着告诉他们:勤劳...；狡猾的...就这样，孩子的词汇量在增加，口语表达能力也相应提高。