什么是数感？如何培养学生的数感

数感主要表现在以下几个方面:

(1)理解数字的含义；

(2)数字可以有多种表达方式；

(3)能够掌握特定情境下数字的相对大小关系；

(4)数字可以用来表达和交换信息；

(5)能够选择合适的算法来解决问题；

(6)能够估计运算结果，并说明结果的合理性。

为什么培养数字感很重要？

就像艺术有“美感”，音乐有“乐感”，中英文有“语感”，数学也有“数感”。数感的培养有助于学生用数学的观点看世界，用数学的方法观察和理解周围的事物，建立实际问题与数量关系的联系。数感的培养更有利于学生提出问题和解决问题能力的提高，说明培养学生的数感是必要的

如何培养数字感

第一，联系学生生活，在生活体验中获得数感

数学来源于生活，又高于生活。培养学生的数感离不开学生的生活经验。孩子的生活丰富多彩，充满好奇心和想象力，生活是数学的宝库。在教学中，要充分利用学生身边的材料，让他们建立良好的具有数学意义的数感。

第二，在沟通表达中形成数感

在教学中为学生创设问题情境，让学生在探究的过程中互相学习，互相借鉴。经验数可以用来表达和交流信息，使学生拓展思维，丰富对数的理解，体会数学的价值，从而促进数感的形成。

第三，充分利用学生已有的生活经验，鼓励估算，在估算中培养数感。

估算是一种日常生活中无法精确计算，或者说没有必要计算出精确结果的计算方法。它能合理地估计或推断数量关系和空间形态。

第四，通过观察和比较，培养数字感。

掌握数字在特定情境下的相对大小关系，既是理解数字的需要，也加深了学生对数字实际意义的理解，使学生有多有少，有多有少，在比较中相当于翻了好几倍，数字感得到发展。

第五，加强解题中的数感

解题和解释结果的合理性需要一定的数感，同时在解题过程中强化已有的数感。

总之，培养学生的数感是小学数学教育的重要目标之一。作为一线教师，要结合具体的教学内容，有意识地设计具体的目标，提供有利于培养学生数感的情境，制定学生数感的评价方法，促进学生数感的建立，提高学生的属性素养，这对学生今后的生活和工作是有价值的。