幼儿园小班绘本故事推荐
结合小班孩子独特的阅读特点，为孩子推荐适合的绘本。
1
加油，蛋哥
内容简介:破壳而出的蛋哥受到大家的尊重和欣赏。终于，他有了做哥哥的觉悟，下定决心再也不变回蛋了。
推荐理由:孩子在努力成长的过程中，难免会遇到很多阻碍。有时候，孩子的精神状态会从积极进取、敢于挑战转变为消极退缩，这往往体现在扣扣子、刷牙、穿衣、穿鞋、上厕所等小事上。这时，父母往往急于求成，不自觉地说“为什么不呢？”事实上，这种“倒退”的行为可能是在隐藏孩子与父母交流的欲望。
2
收集东，收集西
内容描述:“采东采西”的内容是孩子们生活中最熟悉的东西，平时也经常看到收集的东西，从身边的人开始，到动物，到大自然。孩子们从小就在这本充满诗意、无处不在的教材中真切感受到了一部作品集带来的快乐。
推荐理由:宝宝知道自己可以收集那么多东西，可以有一定的特点，也可以是自己喜欢的。宝宝对不同角色收集的东西充满了兴趣。整个故事从“收藏”这个兴趣点开始，孩子不禁要问:“什么东西可以收藏，收藏有什么用？”这样类似的问题会引导孩子带着问题去学习和探索。
三
饥饿的毛毛虫
翻译:郑
内容简介:如果有一种虫子可以毫无阻碍地从一个国家爬到另一个国家，那就是它！30多年来，这条从埃里克·卡尔手里爬出来的红骷髅绿身体的毛毛虫，已经“吞噬”了全世界2000多万儿童的心灵。
推荐理由:有这样一只毛毛虫，它不知疲倦地爬行了40多年，留下了长长的闪亮轨迹，照亮了它所经之处每一个孩子的心。现在，这条举世闻名的“毛毛虫”终于在中国与年轻读者见面了。这就是《饥饿的毛毛虫》，由明日出版社出版，美国著名绘本作家埃里克·卡尔创作。
四
如果你给一只老鼠饼干。
翻译:任溶溶
内容简介:“如果你给老鼠饼干，他会想要一杯牛奶。”就这样，小老鼠，穿着牛仔裤，背着背包，接受了一个男孩的饼干，就这样走进男孩家喝了一杯牛奶。当你给他牛奶的时候，小老鼠想要一根吸管，吃了喝了，然后小老鼠向你要一张餐巾纸，照照镜子，又照照镜子...最后，“他要一杯牛奶喝，既然要喝牛奶，自然要一块饼干吃。”
推荐理由:一个经典的绘本故事，从一个假设出发，来了个大转弯，最后回到这个假设:如果给老鼠饼干，它接下来会想要什么？牛奶？玩具？这些千奇百怪的情节，恰恰符合了宝宝泛精神的特点，突破了我们习惯性的思维模式。那只小老鼠是我们亲爱的宝贝。
五
谁咬了我的馅饼
内容简介:小猪做了一个大蛋糕，睡着了。当他醒来时，嘿，谁咬了一口？小猪决心一探究竟，可是小鸟、兔子、狐狸……小动物们都证明了自己不是自己。那到底是谁咬了馅饼？
推荐理由:《谁咬了我的馅饼》是一本充满悬念的绘本。故事通过一次次的设定和释放，引起了孩子们的浓厚兴趣。在活动中，我运用猜、想象等手段，把孩子放在故事中，让孩子在猜、讲、演的过程中感受故事的幽默和风趣。
六
鳄鱼害怕牙医。
翻译:尚意编辑部
内容简介:一场鳄鱼和牙医的心理较量，用简单重复的句子描绘了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们互相害怕，但是蛀牙让他们走到了一起。凶猛的鳄鱼不得不听牙医的话，红脸牙医只能逞强。这种反差不禁让人发笑。鳄鱼都知道刷牙，孩子更要自觉。这是一种快乐而又讽刺的人生教育。
推荐理由:《鳄鱼害怕牙医》是一本帮助孩子联系生活经历的书。细看这本书里的图片，我们会发现，在展示鳄鱼害怕牙医，牙医害怕鳄鱼的过程中，图片一个一个展示了孩子补牙时看到和经历的每一步。
七
彩虹花
翻译:蒲普兰
内容简介:一朵彩虹花在早春的阳光下绽放。小动物们心有灵犀地走过。她发出各种颜色的美丽花瓣。冬天我们应该做什么？立体的爱情之花在读者心中绽放。虽然枯萎和变老，冬天去了，春天来了...生命可以轮回，在年轻读者心中种下友善的花朵。
推荐理由:彩虹色的花慢慢枯萎老去，被白雪覆盖。她虽然离开了这个世界，却给大家留下了一份温暖。当东方走了，春天来了，彩虹色的花又回来见太阳了...人生可议，助人为乐的精神永存，给读者留下无尽的意义。
八
改变"
翻译:蒲普兰
内容简介:一只鸡出去玩，和老鼠交换叫声，“吱吱”，然后不断和猪、青蛙、狗交换叫声。当她遇到那只可怕的猫时...简洁的语言反复描述了幸福的“变化”，充满了节奏感。画家以细腻的笔触和优雅的色彩，不仅描绘了鸡和动物的经历，也为这本绘本增添了不少魅力。
推荐理由:在孩子的幻想世界里，“变”是一件很简单的事情，我们可以随意改变很多东西。在这个精彩有趣的故事中，孩子们将自己与小动物融为一体，在学习各种动物及其叫声的同时，发展自己的感情和想象力。
九
纸飞机飞到哪里去了？》
翻译:冯远
内容简介:《纸飞机飞到哪里去了？教宝宝认识方位，如“内、外、中、上、下”等。，并通过纸飞机引导宝宝了解其中的道理。
推荐理由:用纸飞机让孩子理解位置和空间的概念。在屋内或屋外扔一个纸飞机，用中文说飞机飞到哪里，降落在哪里。然后在翻书的时候可以把话题引到“书里还有一个小孩扔纸飞机。”我们去看看他的纸飞机飞到哪里了，好吗？“这样，孩子自然会对书的内容感兴趣。