一个优秀的幼儿园！应该是什么样子，应该满足什么条件？
那我们就来说说高级幼儿园是什么样子的，符合什么条件。先从教育理念和环境说起。以下说法是基于我们6年的幼教设计经验。如有不合理之处，欢迎讨论！
这里我们不谈世界上最好的、最先进的、最精英的或者最著名的教育思想，比如蒙台梭利、瑞吉欧、华德福、福禄贝尔、DAP，因为我们之前一直强调:
说到这里，我不得不提醒你，如果你让幼儿园的孩子提前进入小学的知识，只会让他们多几年的技能优势，然后他就会失去去参观这个未知的欲望，以后可能会有“伤害”！
所以我们认为，能评价一个高端幼儿园的，就是它强调的不是“教”，而是“学”，让孩子自发地发现世界！
如果用一句话来形容，那就是“帮我自己做”和“请帮我，这样我就可以自己做了”
而不是“帮我做”和“帮我做”
老师的存在只是为了帮助他们，帮助他们成为有能力照顾自己、他人和环境的人。最终，理想的状态会是——即使老师不在，孩子也能独立、自律、专注地做自己的事。
在这样的教育下，孩子会是一个成熟的个体！毕竟每个孩子的性格特点，天生能力，发展轨迹等等都是不一样的。只有“独立的教育理念”才能真正让每个孩子的身心、潜能、情感得到充分的发展。
说到环境教育，就要重温一句老话的过程！环境教育将真正成为当代学前教育的核心。环境对人生存发展的影响一般与年龄成反比，年龄越小，受环境影响越深。当然，我们不是为了自己打广告而强调，而是市场在证明环境教育的重要性！这也将是幼儿园的又一个商机！
高级幼儿园的教育环境应该是怎样的？我们觉得应该是能满足孩子去探索未知的环境，而不是让他在一个无菌封闭的环境里！
正如日本夫妇手冢圭司和手冢裕比所说，“我不训练他们，我们把他们放在屋顶上，就像绵羊一样，他们不停地跑。我的观点是不要管他们，也不要过分保护他们。他们可能会摔倒，受点伤，但这就是社会。他们需要学会互相帮助，学会如何在这个世界上生存，而这恰恰是当今社会教育的缺失。”
这是一个让孩子尽可能贴近生活，感受自然，热爱生活的教育环境。而他们设计的日本藤野幼儿园，也被称为很多人没见过的最好的幼儿园！
满足孩子探索的教育环境需要什么条件？我们简单选取几个重要的点来说明一下吧！
▌配色将是首要条件。
大面积使用过纯、过亮的色彩，是我国很多幼儿园在色彩使用上普遍存在的问题。使用同样的三原色也会让幼儿园的色彩环境过于沉闷；同时，有些幼儿园使用的色彩过多，不仅使整个幼儿园建筑看起来凌乱不堪，还容易造成视觉污染，不利于幼儿身心的健康发展。
色彩搭配的关键在于和谐的色调统一了环境的整体效果。装修时，不能过分强调色彩的丰富，这样容易给孩子造成视觉上的混乱。尤其是用五颜六色、杂乱无章的颜色来装饰活动空间，很容易让孩子感到烦躁、注意力分散，难以分辨物体的真实大小和距离。影响孩子情绪，画面散乱，环境让孩子心态烦躁，注意力无法集中。
就像我们在设计佛山绿景园早教中心的时候，用了大量的白色来装饰整个空间，同时巧妙地运用了一些活泼的娱乐设施和独特的童趣艺术墙画来装饰空间，让整个环境的色彩看起来不会太沉闷，而是恰到好处！
▌自由的交流空间将是一个必要的要求。
这是一个多元的空间，让孩子们交流，让他们感受大自然的活力。这也有利于积极性、* *享受、交流、包容等社交行为的建立，当然学习压力和挫败感也会大大降低。
毕竟交流和自然可以让孩子自由地把自己放在空间中发展自己的能力，所以在整个环境设计中一定不能被阻隔。例如，我们在IEC崔屹尊邸幼儿园通过天井设计了他们的开放活动空间。在乐贝儿幼儿园，我们有各种有趣互动的个性化活动空间。
▌有必要用孩子的眼睛来设计。
不知大家有没有发现，很多幼儿园似乎是为成年人学习而设计的，比如各种过度追求豪华设施和经济效益而忽视环境安全因素；有很多钢制的游戏器具，棱角分明；同时为了交通方便，在繁华地段的幼儿园使用，导致孩子的交通安全问题越来越严重。
所以找对人做设计真的很重要！域设计站在儿童的立场，根据儿童的特点，提出了尊重儿童、热爱儿童、发展儿童个性的观点！我们从不创造空间，而是用“孩子的眼睛”进行设计，符合孩子的天性，满足孩子的成长需求，实现环境与孩子的互动，给孩子探索的自由。通过不同物质的复杂空间组织，营造适合儿童能力发展和潜能开发的学习、生活和游戏环境。
所以一个高级的幼儿园不仅仅体现在价格上，而是体现在各个方面。而最直观的表现将是环境教育！整个空间的设计是否符合孩子自主成长的需求！