适合9-12岁的创意艺术。

适合9-12岁的创意美术，是儿童美术形式的一种。它以绘画为核心载体，拥有多样化的材料，通过设计对视觉、嗅觉、听觉和触觉产生影响。以下分享适合9-12岁的创艺。

9-12岁创意美术1 9幼儿创意美术课程。

传统绘画重在培养孩子在造型和色彩上的提高，但是对于幼儿来说。精细动作的发展也是美术学习中一个重要的教学目标。因此，剪贴画是目前美术课中常见的教学科目。与传统绘画相比，剪贴画更注重手工在画面中的作用。在剪贴画的创作中，除了把握造型，还需要考虑色彩设计。

学习课程

适合9-12岁创意美术2适合9-12岁创意美术图片，高清配美术老师点评。

作品名称:鸡

点评:红色鸡冠花夸张的造型让人眼前一亮。可见小画家的能力之大，画面中照镜子的方式为这幅作品增添了创意和趣味。背景纸的使用和文字的添加，无意给画面增加内容和艺术效果。

标题:绿色盆栽

点评:这是一幅手工拼贴作品，通过撕、剪、拼、贴的方式创作。作品中点、线、面的运用使画面完整，绿叶的拼贴恰到好处。背景的处理给这幅画增添了艺术效果。

作品名称:点、线、面

作品点评:本课侧重于综合绘画材料的体验。对于年龄较小的孩子来说，材料的多样性可以激发年轻画家对新事物的好奇心和创作欲望。画面中的点、线、面，自由婉约，颇有大师风范。

标题:孔雀东南飞

点评:从作品中不难看出，小画家是个聪明的孩子。孔雀的整体造型优美自然，身体各部分所概括的造型和立体造型都非常出色，充分体现了小画家非凡的动手能力和对绘画的热爱。美丽羽毛的加入，让整部作品更加生动。

作品名称:沙漠骆驼影

点评:这位年轻的画家用剪影的方式完成骆驼的影子，颇有创意。画面中沙漠和骆驼阴影的黑色块与背景形成鲜明对比，突出主题，增加画面层次感，仿佛身临其境。

适合9-12岁创作美术3-1-12岁儿童绘画特点。

在这个时期初步了解一些绘画知识，学习一些绘画技巧，会巩固孩子对绘画的兴趣。绘画的基础练习(素描、速写)比较直观，一步一步很容易看到效果。当他们能看到自己的成绩时，他们愿意把精力转移到简单的基本功上来练习绘画和素描。

而他们既不幼稚也不成熟的画，却不太讨喜，所以往往得不到认可，热情也容易被挫伤，创作的欲望也渐渐淡漠。这是10岁以后很难创造的心理变化。

以上是根据儿童心理变化对儿童绘画几个发展阶段的描述。年龄只是一个粗略的界限，有些孩子很可能处于高级状态，有些可能在这方面表现得比较慢。这在某种程度上和孩子所处的环境有关，“人是环境之子”的说法是有道理的。

孩子出生后，主要是在家庭环境中，无时无刻不在影响和刺激着孩子的感官。他所处的环境影响了孩子的智力发展。环境的刺激越丰富，孩子自由活动的体验就越丰富，敏感度就越强。当然，这一切都不是人为短期义务教育的结果。必须根据孩子的年龄特点和心理发展规律，是一个潜移默化的熏陶过程。

儿童画的发展阶段是一个参考“数据”，不应该机械地强加给孩子。5、6岁儿童画石膏素描不实用；相反，孩子有了一定的写实绘画能力后，很难画出幼稚有趣的形象，那就让他继续前进吧。

我们珍惜儿童画的特点，让孩子用纯真的感情表达生活。用一把尺子去衡量超出儿童自然发展阶段的儿童画是不合适的。但是，随着儿童心理的发展，我们应该不断地培养他们的各种感觉功能。辅导的方法、内容和程度要与儿童这一阶段的智力发展相适应，不断丰富和发展儿童的认识水平。孩子会一天天长大，儿童画的特征会逐渐消失，逐渐过渡到成人画。

6-9岁的儿童

这个时期的孩子可以使用任何绘画工具，彩笔可以给孩子准备套装，比如12色，24色。此外，孩子也可以尝试水彩或其他颜料。

10-12岁的儿童

这个阶段的孩子可以使用多种绘画形式和绘画工具。陶瓷、工艺品、国画、装饰画、版画、漫画等绘画形式合理穿插。水粉、水彩、油画棒、荧光笔、彩色铅笔、油性笔、毛笔、自来水笔、雕刻刀、美工刀等绘画工具相结合，适应这个阶段儿童的心理发展特点。

综上所述，从4岁开始，孩子就不能再使用单一的绘画材料，可以尝试多种绘画材料。这样，孩子就能在快乐中体验绘画的乐趣。

适合9-12岁创意美术4。如何正确引导孩子学习画画？

一位老师说，“在一些家长眼里，孩子的涂鸦似乎没有什么价值，他们不明白孩子用彩笔想表达什么，但涂鸦客观上促进了孩子手、眼、脑的协调，增强了脑、眼对手的指挥能力。这个作用是其他活动所不能替代的。”

早教专家于老师也认为，孩子“涂鸦”不怕画“乱”，就怕画“乱”。涂鸦和语言一样，传递着孩子的情绪和感受。通过涂鸦，孩子们可以不受任何限制地根据自己的直觉展示自己的创造力，从中获得创作的乐趣和成就感。他提醒家长不要嫌弃孩子涂鸦，要配合。

专家指出，家长在面对孩子的涂鸦活动时，要注意两个方面:

1，不要禁止和干涉太多。

例1:哮天像一个天生的“小画家”。他只要手里有笔，就会到处涂鸦。无论是粉刷新墙还是新杂志；无论是床上雪白的床单，还是家里昂贵的家具，上面都会有他的“杰作”。

面对这样的情况，我妈周女士勃然大怒:“哮天，你别乱涂乱画，整个房子都被你搞砸了。”周女士可能不知道，但正是因为这种态度，她可能会扼杀哮天对绘画的兴趣。

例子2:哮天在画画，但是他画的草是蓝色的，太阳是方形的。周女士不停地指出:“草要涂成绿色，太阳是圆的，外面不要涂成红色...哦，你怎么这么笨？”也许，哮天会生气地把笔扔在桌子上，说:“我没在画画”。如果家长以一个成年人的角度来看待孩子的画，一味的批评孩子画的不好，孩子会失去信心，甚至会有抵触情绪，如果愿意的话。

2.鼓励孩子大胆想象。

专家认为，家长不应该禁止孩子的涂鸦活动，不管他们怎么画，也不应该违反早期教育的规则给孩子画画。毕竟想象力比绘画技巧更重要，更有价值。有些家长不当干预孩子的涂鸦活动，试图向孩子灌输所谓的色彩和空间的美感和认知，并以此命名为“引导”，很可能扼杀孩子天生的直觉和创造力。

总结:很多家长总是批评甚至禁止孩子平时的涂鸦。其实这对他们想象力的激发和发展是非常不利的。正确的做法是，对孩子的每一幅“画”都要有耐心，给予热情的鼓励和适当的引导，激发孩子“创作”的想象力。这样长大的孩子会显得更加乐观自信，充满无限的想象力！

二、教孩子绘画技巧

1.按照“实践”的原则，培养孩子对艺术的兴趣和爱好。不要扼杀孩子的兴趣，要积极创造条件让孩子学习画画。比如在家里准备一张适合画画的书桌，或者准备一面涂鸦墙，孩子可以在墙上自由地画画笔或者贴画纸；或者准备一个防水垫铺在地板上，孩子可以把画纸放在上面画画。

2.对美术有初步的了解。如果有条件，可以参加绘画班，掌握简单的绘画知识，有利于孩子的创造性表达。

3.熟练使用美术工具和材料。孩子可以选择油画棒画画，这样更容易控制手的力度，油画棒颜色更鲜艳。

让孩子通过各种美术活动和眼、脑、手的综合训练，发展观察力、思维力、想象力和创造力，让孩子掌握美术基本功，让孩子有更多的创作自由和表现机会，引导孩子大胆想象、绘画和创作，鼓励孩子突破模式，发挥创造才能。