手指歌谣大班教案
《手指歌谣》大班教案1一、活动名称:
音乐综合活动“手指歌谣”
二、活动目标:
1.通过孩子对手形的观察和变化，开发孩子丰富的想象力。
2.能够根据音乐形式创作歌曲。
3.熟悉“指弹”歌曲的旋律，理解歌词，随歌演唱，提高学习新歌的兴趣。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
三、活动准备:
四幅示范画
四、活动流程:
1，与孩子交流，培养感情。
——最喜欢老师的孩子可以过来抱抱老师，谁想当老师的大树桩(孩子盘腿而坐)
2，手的游戏。
——老师伸出手说:“这是我的手。你的手在哪里，孩子们？”(孩子伸出手。)
——老师问孩子们，“你们的手能做什么？”孩子们用手做出各种形状。“老师的手可以改变很多事情。我们来看看。”老师一边收线一边换手。"我用我的小手变成一把小雨伞."拍手照做。老师示范后，孩子们用手做动作。
——师生随音乐换手。
-比较一下谁的小手变化最大。
老师:“我用小手。”
儿童:“改变╳ ╳.”
3.学习唱歌和作曲。
活动反映:
孩子在手指变形的时候就已经接触过自己说过的指名和动词，所以在学歌的时候会很主动，很愿意，也会更有兴趣，也更容易学。歌曲内容生动有趣，想象中的物体接触到儿童的日常生活，容易被儿童接受。
《手指歌谣》大班教案二活动目标:
1.通过孩子对手形的观察和变化，开发孩子丰富的想象力。
2.能够根据音乐形式创作歌曲。
3、借助已有的经验、图片和老师的提问，理解并记住歌词。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
四幅示范画
活动流程:
1，与孩子交流，培养感情。
——最喜欢老师的孩子可以过来抱抱老师，谁想当老师的大树桩(孩子盘腿而坐)
2，手的游戏。
——老师伸出手说:“这是我的手。你的手在哪里，孩子们？”(孩子伸出手。)
——老师问孩子们，“你们的手能做什么？”孩子们用手做出各种形状。“老师的手可以改变很多事情。我们来看看。”老师一边收线一边换手。"我用我的小手变成一把小雨伞."拍手照做。老师示范后，孩子们用手做动作。
——师生随音乐换手。
-比较一下谁的小手变化最大。
老师:“我用小手。”
孩子:“换XX。”
3.学习唱歌和作曲。
活动反映:
孩子在手指变形的时候就已经接触过自己说过的指名和动词，所以在学歌的时候会很主动，很愿意，也会更有兴趣，也更容易学。歌曲内容生动有趣，想象中的物体接触到儿童的日常生活，容易被儿童接受。
大班手指歌谣教案三的活动目标
1.学习各种形式的儿歌，体验乐趣，感受节奏。
2.调动孩子的多元感官，发展孩子的想象力和创造力。
3.巩固对五指名称的理解，前后一致地表演“手指歌谣”。
4.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
5、鼓励孩子大胆模仿儿歌，根据儿歌的内容配合适当的动作。
要准备的活动
Ppt课件:有趣的手影
活动过程
第一，进口
通过猜谜语，激发学习兴趣，引出儿歌主题。
老师讲儿歌谜语:两株小树，十叉，无叶无花。
我会写字，会计算，会画画，每天工作不说话。“孩子猜各种答案来吸引孩子的注意力。
让孩子知道每个人都有一双手，有很多用途。
第二，拓展
1，老师用手指做动作，比如把两个食指对着做鸡嘴。
让孩子猜猜老师用手做了谁，在做什么。
2.引导孩子尝试活动。
幼儿试着用小手模仿各种事物，互相猜测，并发出适当的拟声词。
比如手掌向内张开像小猫一样，模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3.学习儿歌《手指歌谣》。
(1)游戏形式引出童谣里的内容。
教师用课件轮流展示儿歌的图片，让幼儿试着用手指做出模仿动作。
比较小朋友看谁做的最好，然后模仿课件中的手指，让小朋友说新单词。
(观看课件)
(2)通过观看课件，帮助孩子记忆童谣，老师和孩子会结合童谣的内容，完整背诵。
鼓励孩子说童谣，做相应的手指动作。
(3)在熟悉童谣内容后，引导孩子以多种形式背诵童谣。
把孩子分成两组背诵。
4、引导孩子创造。
(1)刚才，我们用五个手指创造了毛毛虫、白兔、小花猫、鹰和狼。
请考虑一下。手指还能变成什么？
(2)课件演示
引导孩子发挥想象力，模仿儿歌，加动作表演。)
第三，结语部分
老师和小朋友一起表演手指韵，并请小朋友欣赏手影表演，活动自然结束。
教学反思
在学习童谣的过程中，我用手指变形，让孩子分辨出有什么变化。用什么手指换的？怎么变的？前期在玩手指游戏的时候，孩子已经接触到手指变形时提到的手指名称和动词，所以会主动愿意学儿歌，兴趣更大，也更容易学。儿歌的内容生动有趣，孩子想象模仿的对象都是在日常生活中接触到的，容易被孩子接受。但是儿歌在模仿物体的变形上用了“做”这个词，很方言，不太容易让小朋友理解，而且儿歌每次变形的物体都不一样，好像在玩游戏，所以我在设计的时候干脆把“做”换成了“变”。