为什么我们要做一面主题墙-

演讲者:王海英

唱片:宋平绣

存在的不一定合理。

1.看看现有的环境，什么对自己和孩子好？

我们可以自己决定课程。

三大转变:儿童观、教师观和课程观

环境创造本身就是课程，是教师的责任，是儿童的权利。在这个过程中，我们需要强调儿童本位。

3.环境创造框架中需要考虑的问题

一、为什么要做主题墙？

观点一:直观展示和记录孩子的发展。

主题墙不要超过孩子的高度。

绘本《鱼就是鱼》分享:人？鸟

思考:视角的改变带来了一个全新的世界。

如果是个孩子会是什么样子？

促进孩子深度学习。

通过支架给孩子留出探索的空间

二、幼儿园的主题墙是什么样子的？

1.主题墙的服务对象

文字和图片的比例就是孩子能看懂的图表。

2.主题墙的设计逻辑

不要少做。

让孩子有机会吸引注意力。

例如:六一节的设计

大厅设计？大班儿童门设计展

这个问题用图表来表示。

如何培养孩子的具象思维

如果你给她一支彩笔:绘画作品

如果你给她一支马克笔，

让孩子们用自己的符号来代表一个问题的记录？

关于主题墙的外观:主题墙不再是墙而是漫画书的小屏幕。

4.主题墙中的问题

开始流程。结果？

小班要有大的整体设计，不能片面？比如路上的标志。

有正直感但不够柔软。

孩子需要隐私。

缺乏童心

不要让孩子成为老师世界里的装饰品。

儿童设计

在孩子眼里，老师的评价是至高无上的，所以老师要慎用自己的评价！

案例研究“实验室里的猩猩”

猩猩在自己愤怒的形象中死去

三、如何做主题墙

(一)内容选择

美妙的时刻

设计逻辑

(3)参与者

(4)生产策略

教师海报

儿童海报

㈤价值实现

从空洞到耀眼。

关于主题墙的三个问题