5个优秀的中班语言活动项目
中班语言领域活动计划1
活动目标:
1，感受好朋友之间互动带来的快乐。
2、根据自己的生活经验，想出各种方法让鸟和老鼠交流，并想象电话的内容。
3.安静的听故事，理解故事的内容，能够在小组面前大胆的表达自己的想法。
活动准备:背景图、牵牛花、各种小动物图片、鸟鼠胸针、几块积木。
活动重点:了解故事，感受打电话带来的快乐。
活动难度:愿意通过电话与他人交流。
活动流程:
一.导言:
展示背景图，问:这是什么树？(小朋友用一些好听的话来讲述)
第二，分段讲述故事:
(1)讲故事的第一部分:想出多种方法让鸟和老鼠交流。
问题:你有什么好办法让小鸟和老鼠一起玩？根据孩子们的回答，引导他们问哪些小动物和小东西需要帮助，并学习一些好的单词。)
(2)欣赏故事第二部分:理解故事内容。
1，问题:老鼠想到了什么？
2.学习老鼠和鸟之间的对话。
三、创设情景:大胆想象通话内容。
(a)该鸟受伤:
1，灵感:老鼠和小鸟叫的时候是什么语气？表达方式是什么？他们会怎么说？
2、幼儿两人一组打电话:模仿鸟和老鼠在电话里的语气和表情。
(2)小老鼠的生日:
1.如果你是一只鸟，你会打电话给谁？说什么？
2.孩子们大胆地扮演不同的角色。
第四，完整地欣赏故事。老师在故事的后半部分加入了孩子们的一些想法。
附:喇叭电话
有一只鸟住在一棵很高的树上，还有一只小老鼠住在树下。
小鸟想和老鼠一起玩，但是他的羽毛还没有长出来，不会飞。小老鼠也想和小鸟一起玩，但是他不会爬树。
小老鼠在树下种了一株牵牛花。
牵牛花爬呀爬，爬到了小鸟的家。牵牛花很长很长，已经开出了又圆又大的牵牛花。
小老鼠看着又圆又大的牵牛花，心想:又圆又大的牵牛花看起来多像电话啊！这不是缠绕的干电话线吗！有了电话，我可以给小鸟打电话。
于是小老鼠对着牵牛花喊道:“你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答道:“你好，小老鼠，我是一只小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家。我太孤独了。你能为我唱首歌吗？”于是小鸟为小老鼠唱了一首歌。
一朵牵牛花连着两个家，一只鸟和一只老鼠，天天窃窃私语。
根据孩子们的回答继续故事。
中产阶级语言领域的活动方案2
活动目标:
1.让孩子对故事有一个初步的了解，并说出故事的主要情节。
2.提高语言能力。
3.教育孩子不要乱扔垃圾，培养良好的习惯和行为。
活动准备:
西瓜图片，故事“古阿古阿吃古阿古阿”。
活动流程:
1.激发孩子兴趣的猜谜语活动:
小朋友，我们来猜一个谜语(有一个皮肤红而亮，脸黑的青郎)。猜猜这是什么？没错，就是西瓜。告诉你，有一个小朋友叫古阿古阿。为什么叫甜瓜？你想知道吗？我们来听一个小故事。
2.老师完整地讲述了故事，并提出了问题:
故事里说的是什么？
(2)古阿古阿他怎么吃西瓜？他吃完西瓜后做什么？
(3)结果发生了什么？
3.老师用图片再讲一遍这个故事:
(1)古阿古阿吃了奶奶带来的西瓜吗？为什么
(2)后来，奶奶倒下后，古阿古阿是怎么想的，又是怎么做的？
4.讨论:
(1)故事结束了。你喜欢吃瓜吗？为什么？
(2)如果你是甜瓜，你会怎么做？
5.总结:
刚才孩子们都听了这个故事。这个故事告诉我们什么？叫我们把吃的瓜、皮、废纸、剩菜丢进垃圾箱。我们不应该乱扔它们。当我们看到地上和路上的果皮，我们也应该把它们扔进垃圾箱。
附故事:
古阿古阿吃瓜。
有一个孩子的名字叫古阿古阿。他为什么叫古阿古阿？原来他刚出生的时候，胖乎乎的，圆圆的，像个西瓜，父母就叫他甜瓜。
古阿古阿喜欢吃西瓜。他可以一次吃好几大块。吃完后，他拉起背心，捧着鼓鼓的肚子，用手一拍，说:“西瓜来了！”"
一天，天气很热，古阿古阿吵着要西瓜。“妈妈，拿出一个小西瓜，”他妈妈对他说，“剩下这个小的。先吃吧。等一下，奶奶就来了，说不定我给你带个西瓜来！”妈妈切完西瓜就去上班了。古阿古阿眯起眼睛看着西瓜，歪着嘴，心想:“哼，就这么小？但是他很渴，心想:这个瓜有点小，也许它也很甜！就拿起一块，咬了一口。哦，一点都不甜。
吃了一块后，他生气了。他把西瓜扔出窗外，摔在巷子里的马路上。剩下的碎片，古阿古阿生气地咬了几口，一个一个地扔出了窗外。他想:要是奶奶真的带了个西瓜来，该多好啊！于是他蹲在窗台上，看着胡同路口。
过了一会儿，来了一个人。慢慢靠近，没错，是奶奶。她还抱着一个大西瓜！古阿古阿看见了，喊道:“奶奶，我来接你了！”"
奶奶听了，一高兴就加快了脚步。我走到垃圾桶，不小心踩到了西瓜皮，摔倒了。我手里的大西瓜啪的一声裂成了碎片。奶奶起身道:“谁把西瓜皮扔的到处都是！”"
古阿古阿走出门去，迅速扶起她的祖母。一边愤怒的踩着地上的西瓜皮:该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。嘿，为什么西瓜这么小？哦，你不是自己扔的吗？古阿古阿偷偷看了奶奶一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一个个扔进了垃圾箱。
古阿古阿看着奶奶带来的大西瓜。瓢是红色的，一定很甜。可惜坏了，沾了泥。他只好咽下口水，捡起碎瓜片，扔进垃圾箱。奶奶不知道西瓜皮是甜瓜扔的，但是看到甜瓜把西瓜皮扔进垃圾箱，就说:“好孩子，但愿大家都像甜瓜一样懂事。”
中产阶级语言领域的活动方案3
活动目标:
1.欣赏音乐，感受音乐由慢到快的特点。
2.结合绘本的故事场景，尝试配合音乐的节奏进行不同角色的表演，体验合作表演的乐趣。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
1.《玫瑰母鸡去散步》的绘本故事PPT。
2.母鸡和狐狸的头饰。
3.音乐CD(在山魔宫)。
活动流程:
(1)欣赏音乐《在山魔宫》。
1.第一次享受音乐
(1)有这样一段音乐。请听一听，稍后告诉大家你的发现。
(2)孩子们再次享受音乐。
(3)你听完这段音乐后有什么感受？你发现了什么？
2.老师总结:这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。
3.结合图片，第二次欣赏音乐。刚才，这首曲子正在讲述一个有趣的故事。是谁的故事？(配合音乐播放绘本PPT)
(2)狐狸的不幸。
1.回忆故事。
(1)幸运的母鸡玫瑰去哪里散步了？
(2)狐狸发生了什么不好的事情？(分别展示相关图片。)
2.不幸的狐狸。
(1)请用行动来表达发生在狐狸身上的不吉利的事情。(幼儿创造出用耙子击打头部、往脸上撒面粉等动作。，并在沟通后确定行动。)
(2)请跟着音乐表演狐狸的动作。(播放音乐，看图片，执行选定的动作，越来越快的跟上音乐。)
3.幸运的母鸡。
但是不幸的狐狸每次都没能抓住母鸡。请配合音乐为幸运的母鸡设计一些动作。孩子们听音乐，设计母鸡的动作并表演出来。)
(3)幸运的母鸡和不幸的狐狸。
母鸡和狐狸。
(1)母鸡去散步，狐狸偷偷跟着。老师扮演母鸡，你扮演狐狸，一起试听音乐。(小朋友看地图，听音乐，和老师一起表演。)
(2)还有谁想当母鸡？(适当增加母鸡数量，再次表演。
2.合作表现。请选择你自己要扮演的角色。(小朋友一起听歌表演，个别小朋友播放音频和图片配合表演。)
活动反映:
重新渲染玫瑰母鸡走路的时候感觉到有谁在跟踪她时越来越紧张的气氛。要求孩子们用行动和表情来补充他们对故事的理解。然后我会让孩子听音乐，让他们说说在音乐中感受到的氛围。如果他们把这个故事拍成动画电影会怎么样？狐狸和玫瑰母鸡会怎么做？让孩子自己讲故事，不是老师问一个链接，而是回答一个链接。
中产阶级语言领域的活动方案4
活动目标:
1.通过表演和练习故事，引导孩子明白，只有团结协作，才能做好或完成一件事。
2.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
3.能够认真听故事，理解故事主线。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
五个兄弟指着我，拿了一把扫帚。
活动流程:
1.老师一边给孩子示范，一边用手指情侣讲故事。
2.讨论:(1)为什么五指兄弟不能独自扫地？(2)为什么五兄弟同时做，很快就做完了？
3.游戏:小朋友分别戴上五个哥哥的五个手指，一边玩手指游戏，一边讲儿歌。
附故事:五兄弟的争吵。
有一天，小玉刚想上床睡午觉，突然听到右手五指在说话。大拇指说:我是你大哥，我最有用。食指说:废话，废话，我最有用。中指和无名指也开了:我最有用！我最有用！小指头一听，笑了:哈哈，我最有用！喊有什么用？你得说点实话！
大拇指马上说:我先说！大家都叫我拇指哥。小宇夸什么东西的时候总是把我放出来，说真的好，真的好，首要的，当然是我最有用！
食指说:你是大哥。发生了什么事?你没有我高！我是最有用的。小宇想尝一口好吃的东西，总要蘸着吃。谁听说你被浸过！
中指说:别吹牛了，你跟我一样高吗？我在五兄弟之中，所以大家都叫我中指。我比别人高，所以我是第一！
无名指也开口了:你们都住手。我很有用。人们最喜欢我。叫我无名指。有的人戒指很漂亮，都戴在我身上！
小指头说:你说的不错，但是最有用的还是我！小宇耳朵痒，就用我来抠。
不，我是最有用的！
不，我是最有用的！
……
哦，这五兄弟在吵架。听了这话，小玉睡不着。他咯咯地笑了。五指兄弟
对，对，让小宇说一下。我们中谁最有用？
我认为你应该停止争论。父亲们用它。有些事情不是一个人能做好的，要靠大家一起做好。
我不相信。
我也不信。
好吧，不信你试试。来，你们谁能拿起这个扫把，用一个手指头扫地？
拇指说:我可以！
好，试试看！
大拇指想，这不容易。他走过并试图捡起扫帚，但不知何故，扫帚就是不听他的。看到这一幕，四个弟弟都笑了。食指说:我来！
食指过了，弯下腰一勾，真的把扫把勾住了。但是它想拿起扫帚扫地，扫帚就是不听它的。中指，无名指，小指都试了，一直没人能接。五兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小雨又对他们说:加油，你们大家一起努力，看能不能把扫帚捡起来！
五指一配合，立刻拿起扫帚，咔嗒咔嗒，彻底扫地。
小雨问大家:你们觉得谁最有用？
我们都有用，我们一起强大！
五根手指都不说话，小玉躺在床上，很快就睡着了。
活动建议:
请孩子体验:团结就是力量，团结协作的原则席卷我们的室内环境。活动形式可以把孩子分成几个小组，每个小组负责做一件事，比如擦桌子，扫地...
中产阶级语言领域的活动方案5
目标:
1，学会听故事，试着按顺序和逆序说出故事中老鸭经过的地方。
2.了解和利用路边的一些标志性建筑，可以帮你找到路。
3.体验地标建筑给我们找路带来的便利。
重点和难点:试着按顺序和逆序说出老鸭在故事中经过的地方。
准备:PPT，幼儿园附近的地图，标志性建筑，指示牌等。
流程:
首先，欣赏这个故事
1，老师故事前半段(会边讲边放单个场景的PPT):
提问:
(1)老鸭的店真的丢了吗？
(2)为什么他觉得自己的店没了？
(3)原来老鸭乘绿舟经过很多地方，现在离店很远，看不到自己的店，以为自己的店丢了。你知道老鸭的绿色小船经过哪里吗？(展示老鸭经过的三个地方的PPT)
(4)怎么才能找到它的店铺？
2.我们来听故事(故事的后半部分)。
提问:
(1)小白兔和小黄狗是怎么把老鸭送回来的？先路过？又过关了？最后一关？(也让孩子先试着说...然后...最后...)
(2)老鸭先经过一棵老银杏树，再经过一个山坡，最后漂过一片树林。小动物送回来的时候，先经过小树林，再经过山坡，最后经过老银杏树。来了和回去有什么区别？(老师边提问边指着PPT上的图片。)
总结:哦，原来我们又学了一个新方法。记住每一个标志性建筑或标志，就很方便认路了。你明白吗，老鸭？出门认路清楚，先经过一棵老银杏树，再经过一个山坡，最后漂过一片树林。回家的时候把它倒过来，按顺序走回去，就不会迷路了。
第二，回忆经历
1，看地图找地标建筑
老师:看，老师，这是我们幼儿园附近的道路地图。你知道我们幼儿园附近有什么熟悉的地方和标志吗？玉龙四区在哪里？让孩子看地图说方向，然后贴一张地标建筑的照片。
2、游戏:回家的路
老师:我们在幼儿园打完游戏就要回家。你知道怎么回家吗？是时候穿越了...然后通过...最后通过...孩子肯定比老鸭聪明。谁说，你怎么能回家？
总结:通过记住一些标志性建筑，我们可以找到回家的路。多方便啊！
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