奥尔夫的音乐教案(8个精选完整版)

奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最有影响力的音乐教育体系之一，其创始人卡尔·奥尔夫是德国著名作曲家和音乐教育家。奥尔夫的音乐教育体系强调音乐合成、即兴创作、个人参与和回归自然的原则，具有独特的魅力和效果。以下八个奥尔夫音乐教案精选，帮助你了解如何利用奥尔夫音乐教育系统进行儿童音乐教育。

第一课:小司机

目标:

1.感受和表达音乐的速度和节奏；

2.学会用肢体动作表达音乐的元素；

3.培养孩子对音乐的感知和表达能力。

流程:

1.导入:播放音乐，问小朋友要不要当小司机，引出活动主题；

2.欣赏音乐:播放音乐，引导孩子用肢体动作感受音乐的速度和节奏；

3.肢体动作:引导孩子学会用肢体动作表达音乐的元素，如握方向盘、换挡、刹车等。

4.即兴创作:鼓励孩子自由发挥，用肢体动作表达音乐；

5.展示:请几个孩子上台展示肢体动作，引导其他孩子一起用肢体动作展示音乐；

6.总结和评价:对孩子们的表演进行评论和总结。

第二课:动物天堂

目标:

1.感受和表达音乐的快乐和乐趣；

2.学会用声音和动作模仿动物的特征；

3.培养孩子的想象力和创造力。

流程:

1.导入:播放音乐《动物天堂》，问孩子听到了什么动物的声音，引出活动主题；

2.欣赏音乐:播放音乐，引导孩子用声音和动作模仿不同动物的特征，如:小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小鸭子喵喵等。

3.角色扮演:引导幼儿学会用声音和动作表达不同的动物角色，如兔子跳、熊摇、鸟飞等。

4.即兴创作:鼓励孩子自由发挥，用声音和动作表达自己喜欢的动物；

5.表演:请几个小朋友上台表演，引导其他小朋友用声音和动作表达音乐；

6.总结和评价:对孩子们的表演进行评论和总结。

第三课:农场里的小动物

目标:

1.感受和表达音乐的快乐和乐趣；

2.学会用声音和动作模仿农场里的小动物；

3.培养孩子的想象力和创造力。

流程:

1.导入:播放音乐《农场里的小动物》，问小朋友农场里有什么小动物，引出活动主题；

2.欣赏音乐:播放音乐，引导孩子用声音和动作模仿不同动物的特征，如:狗要叫、小猫喵叫、小鸡唧唧喳喳等。

3.角色扮演:引导幼儿学会用声音和动作表达不同的动物角色，如兔子跳、熊摇、鸟飞等。

4.即兴创作:鼓励孩子自由发挥，用声音和动作表达自己喜欢的农场动物；第四课:“驾歌”的目标:

1.学唱歌曲《开车歌》；

2.认识红绿灯；

3.学会用肢体动作表达音乐的元素。

流程:活动一:学唱歌曲《行车歌》导入:播放音乐《行车歌》，问小朋友要不要学唱这首歌，引出活动主题。

(1)在熟悉了旋律和节奏后，大部分孩子已经能跟着旋律一起唱了，但仍有部分孩子存在节奏不稳定的问题。为了更好地帮助孩子掌握旋律和节奏，我设计了以下活动。

1.“开车歌手指节奏”:左手食指和中指竖起来代表车灯，右手跟着节奏开门(右手开左手关)帮助孩子练习节奏感。2.“踏板节奏”:将左脚放在右脚前侧，右脚随着音乐节拍来回移动(拍下)，帮助孩子感受节拍。活动二:认识红绿灯在活动二之前，我给小朋友们介绍了红绿灯的三种颜色以及每种颜色的含义。为了让孩子更好地理解这个知识点，我设计了以下活动。(1)手指游戏“红绿灯”:竖起左手的食指和中指代表红灯(或绿灯)，右手会跟着节奏开合手(红灯亮时右手会合上)帮助孩子巩固红灯停绿灯行时的交通规则意识。(2)游戏《我是司机》:将教室设定为道路，设置红绿灯道具，游戏中红灯停绿灯行时，小朋友扮演司机巩固交通规则意识。(3)歌曲表演第三次活动后，孩子们已经能跟着唱《行车歌》了，对交通很感兴趣。