0-6岁早期教育内容
0-6岁早教的内容，孩子的性格和思想受家庭影响很大。在宝宝的成长过程中，要教会孩子克服这些困难，学会挖掘兴趣。下面我分享一下0-6岁早期教育的内容和方法。
0-6岁早教内容1培养基本生存能力。
生存能力包括吃、喝、拉、散、睡、穿、梳、穿、擦、卫生、劳动、整理，缺一不可。生活中，有的孩子就是缺乏这种基本的生存能力。
我在北师大实验小学工作的时候，遇到过这样一件事:
有人问:为什么不教孩子喝水？家长们，你们的孩子不是6岁才学会喝水吗？后来我通过观察发现，孩子不能喝水是因为家长或者幼儿园没有教好。
一个人什么时候需要喝水，渴了就喝？不对。渴了才喝，饿了才吃，憋了才排泄，累了才休息，困了才睡觉，胖了才减肥，生病了才去看医生。在这七种状态下，你的身体已经透支，你的细胞已经受损。所以家长一定要教会孩子及时补充水分。
幼儿园的饮用水一般是集体的。早上10:20，孩子们坐成一排，老师给每个人的杯子里倒满水，让每个人喝完。到下午3点20分，再喝水。
如果在幼儿园的课堂上没有教孩子主动喝水，那么到了小学老师组织喝水当然是必要的，但小学老师不会组织。
以“擦”为例。“擦”就是擦香的意思。冬春季节，尤其是北方，皮肤一定要涂上保护性的东西，否则风一吹就会皲裂。所以，一定要教会孩子做好自己的保护。
对于孩子来说，最好的护肤品是2元一袋的婴儿霜。家长不用买几十上百的产品给孩子擦。孩子需要油性的东西，那些粉状的不行。
有的妈妈还会给女孩擦自己的东西，导致孩子在上学前就开始发育的现象。这是因为妈妈用的产品往往含有胎盘和激素，孩子千万不要碰。
养成良好的生活习惯
习惯一旦形成，就很难改变。
大量的心理学研究告诉我们，一个孩子在幼儿园的生活习惯一定会迁移到他上学后的学习习惯上。也就是说，如果他在幼儿园的时候生活习惯一塌糊涂，就不要指望他以后的学习习惯会好。
习惯伴随孩子一生，好习惯是孩子一生取之不尽的财富；坏习惯是孩子一辈子还不清的债。
泰戈尔曾说，播种习惯，收获生活；李嘉诚说，播种习惯成就事业。一定要帮助孩子在6岁前养成良好的生活习惯。
建立自尊和自信
美国心理学家埃里克森对社会心理学的研究告诉我们，人类生活的每一个不同时期都存在着一对矛盾。
4到6岁，孩子上幼儿园的时候，这个矛盾就是主动和内疚的矛盾。
如果孩子各方面发展得好，他会主动积极参与活动；如果发展不好，他会有罪恶感，会退缩，对一切都是逃避的态度。
如何在这个关键时期激发孩子的主动性？
方法其实很简单，就是在这期间，家长和老师要多给孩子鼓励。
自信的孩子有骄傲和自尊，不需要鞭打自己。如果有些事情父母不用管，他会主动去做。这样的孩子会自立，自立的孩子将来也会自立。
一个自信的孩子，站在那里，与众不同，昂首挺胸；不自信，低头，耷拉着肩膀，挺着胸的孩子，不愿意看人。
自信的孩子说话，一定要用文字跳出来，说得简单；没有自信的孩子，爱忽视，懦弱。
自信的孩子走路带跳，仿佛脚下有弹簧；不自信的孩子走路无精打采，脚后跟总是拖在地上，头耷拉得像霜一样。
自信的孩子有阳光、积极、乐观、向上、有活力、有进取心、昂扬、积极的心态；一个没有自信的孩子，冷漠、阴郁、悲伤、消极、退缩、抑郁、痛苦。
一个自信的孩子在以后的生活中会遇到更多的挫折和困难。他内心强大，他有幸福感，有品质的生活。一个没有自信的孩子，无论父母留给他多少财产，他都没有力量。他内心太软弱，生活没有质量。
学会合作，学会与他人和谐相处。
现在很多父母都是独生子女，两个独生子女在一起，又生了一个独生子女。没有这种经验转移，孩子会缺少很多东西。
学习如何与同龄人相处是送孩子上幼儿园的一个很重要的原因。在幼儿园，孩子们逐渐学会集体生活，学会与人相处。
我们家孩子上幼儿园的时候，连卫生纸都没有。大家都用手帕，我们却让孩子每天带那种卷手纸去学校。
我们会告诉她这东西不值钱。当孩子需要的时候，你可以给他，或者帮他用，这样我们会很开心。哪个孩子流鼻涕或者流汗，哪个孩子哭或者流血，随便拿点纸给他擦。
尤其是孩子哭的时候，你要做的就是用纸给他擦眼泪，然后抱抱他，拍拍他的背，在他耳边轻声说:“我知道你现在很难过。我能理解。不要和我一起哭。我们一起想办法，好吗？”
这是我教给我孩子的。我从小就这样做。她中途加入了幼儿园，但后来，她可以交很多好朋友。
小学的时候，她从幼儿园的中班直接上了小学。她也用同样的方式和老大班的小朋友同学们交上了好朋友。因此，有些事情我们必须教给孩子。
我在小学或者中学工作的时候，经常遇到一些学习成绩好，体育好的孩子。但是选了“三好”的同学从来没被选上，班干部也总是差几票。为什么？因为没有知名度和人气，不知道怎么和同龄人相处。
培养普世价值
为了孩子的终身可持续发展，我们应该帮助孩子培养普世的价值观，也就是尽力让孩子认可自己认同的东西，让他的价值观和别人的价值观相似，这样他才能被别人接受。
家长可能没注意到这个问题。有些孩子孤独，没有玩伴，被同龄人边缘化。在很多情况下，他们的价值观与其他人不同。
培养热爱生活中艺术美的积极情感
孩子知道爱美是一种境界。母亲们有时会在头发上放一个发夹或头饰。这些装饰品他们是看不见的，那为什么还要戴呢？为了创造美，让别人看到。女人取悦自己，给别人营造一个好看的氛围，是一种境界。
从心理健康的角度来说，一个人懂得每天花点时间给自己，说明他对自己并不吝啬，也不宽容。他懂生活的品味，有情调，这是从小培养的。
我们经常看到有的人长得很好看，但是缺少东西和气质，这不是买各种装饰品穿在身上就能弥补的。
而有些人长得不好看，却气质出众，我们能从他身上感受到生活的品味和品质。
除了引导孩子追求视觉美，还应该鼓励他们追求听觉享受，懂得欣赏优美的旋律和悠扬的节奏。
在体验美的同时创造美，从小开始，他以后的生活就会有品位有品质，每天都活得有情调有意境。
虽然孩子看不到头上的花或美丽的发夹，但她心里有一个美丽的发夹。从心理健康的角度来说，这样的孩子永远不会得抑郁症，因为她心里有幸福感。
培养一个人的审美很难。作为父母，我们应该努力工作，积极帮助孩子培养。
培养运动兴趣
让孩子学习简单的健康知识，教会他们如何关注自身健康，加强体育锻炼。健康的身体会让孩子受益终生。
发展认知能力
认知包括激发孩子的好奇心和学习意愿，丰富个人创造力和想象力，培养发现问题和解决问题的能力。
《幼儿园教育指导纲要》中提出了促进幼儿发展的五个领域:健康、语言、社会、科学、艺术，一个真正符合国家规律的幼儿园，必须沿着这五个领域开展教育教学活动。
早期教育要立足长远，切忌急功近利。
如《幼儿园教育指导纲要》所述，保育与教育相结合，促进幼儿感觉和运动能力的发展，形成和发展语言；养成良好的生活习惯，培养学习兴趣和良好的学习品质，了解社会规则，促进身体和人格的健康发展。
家长一定要端正早教的目的，正确引导孩子的成长，让早教回归纯粹的、全面的发展本位，为孩子的和谐发展、全面发展、终身可持续发展奠定基础。
0-6岁早期教育的内容。早教什么时候开始？
行为心理学家巴甫洛夫曾经说过:“当一个孩子在出生后的第三天开始早期教育时，两个宝贵的日子就不见了。”所以，从孩子出生的第一天起，就应该给孩子进行早期教育。也就是说，早期教育开始得越早，对孩子的发展越有利，但并不是说孩子出生第一天就要读书说话，而是要根据孩子的年龄特点，选择孩子感兴趣的内容，循序渐进地开发孩子的潜能。
大量的理论和实践证明，幼儿教育的整体效应、长期效应和潜在效应都会对孩子的一生产生积极的影响。因此，作为家长，我们要紧跟时代发展的要求，更新教育观念，重视孩子的早期教育，为孩子以后的学习和生活打下坚实的基础。
二、如何进行早期教育
有些家长想给孩子做早教，却不知道从何下手。如何给孩子早期教育，是很多家长关心的核心。
0-6岁，俗称“学前班”，这个阶段也是孩子早期教育的关键时期。家长说教育孩子一定要掌握孩子发展的关键期。就像什么季节种什么作物一样，孩子的语言、动作、大脑发育也有特定的发展关键期。如果错过了关键期，孩子各项机能的发展将会很困难，需要付出很大的努力才能弥补。
1.语言发展的关键期(0.5-3岁)
0.5岁左右的孩子有一个语言敏感期，他能听懂一些简单的大人的话。(比如孩子醒来，家人不在身边，孩子哭，听到妈妈的回应，孩子的哭声慢慢平息)。
1.5-3岁是儿童口语发展的关键期，这个时期的儿童可以模仿大人说话。嘴巴可以发出“e-e-e-e-e-e”的声音，从最开始只能说一个词(抱抱，吃东西等等。)，到能说两个字的重叠词(爸爸，妈妈，狗，兄弟等。)，再到三字四字等简单句。这个时期是孩子学习说话的最佳时期。父母要多和孩子说话，有意识地教孩子说简单的话(比如会说家庭成员的名字，知道孩子身体各部位器官的名称，会说常见小动物的名字，会表达简单的生活需求)。
2.动作发展的关键时期
10个月——3岁是孩子动作的敏感期。孩子从十个月开始就有走路的欲望，所以家长要有意识地让孩子在10个月左右学会站立和走路，锻炼腿部力量和腿部肌肉的灵活性。不要怕孩子敲门摔倒，也不敢让孩子上学。而是要做好保护措施，给孩子准备好护膝，大胆帮助孩子迈出人生的第一步。
2岁的孩子走路已经很稳了，有的孩子甚至会跳。2-3岁期间，家长要着重训练孩子身体动作的灵活性。让孩子多运动，跑、跳、踢球、骑平衡车、滑板车等。这样既能锻炼孩子手、眼、腿、脑的协调能力，又能平衡孩子左右脑的发育，促进孩子平衡能力的发展。
3.秩序发展的关键期(1-4岁)
1-4岁的宝宝总是处于秩序的关键期，这个时期的孩子需要有秩序的环境。一旦他平时的秩序被打破，他就会哭，一定要让父母恢复原来的秩序。比如家里有些东西放在固定的位置，一旦有人动了，孩子就要求必须放在原来的位置。哪怕一件事的做法和原来不一样，孩子也会固执地要求按照原来的样子再做一遍。父母会觉得孩子太固执。其实孩子正处于秩序的关键时期。我们应该理解孩子的这种行为。
当孩子度过了秩序的关键期，他就会在内心建立起秩序感、规则感和安全感。如果你能灵活掌握事物的独立性及其相互关系，你就不会像以前那么固执，而是可以像成年人一样灵活。顺利度过秩序的关键期，能让孩子在以后纠正混乱的秩序，不丧失做事的原则。
所以，当家长了解了孩子秩序的关键期，就可以在这个时期对孩子进行合理的引导。首先，尊重孩子的秩序感，不要轻易破坏海子建立的秩序。其次，当孩子的顺序因为某种原因被打破时，家长可以按照孩子的意思重新做一遍，让孩子找到被打破的顺序。最后，当实在无法恢复原有秩序，导致孩子情绪失控时，家长也要尽力安慰孩子，尽量转移孩子的注意力。
0-6岁早期教育的内容3首先，训练感觉器官
视觉:新生儿所在的房间要宽敞明亮，到处都要有明亮的物体。
听觉:不要避开人的声音，要有音乐。
气味:让宝宝闻各种气味。
口味:让宝宝品尝酸甜的味道。
触摸:经常抱着宝宝，有意识地用软硬等不同的材料触摸宝宝，让他能感觉到什么。
第二，培养沟通技巧
这是宝宝心理健康的重要标志，也是宝宝步入社会的开始。
家长要有意识、有目的、有计划地让宝宝与同龄的婴儿和成人接触，鼓励他在公共场合表现得自然、礼貌；并创造机会，如鼓励宝宝正确称呼客人，给客人倒茶，带宝宝参观。这不仅培养了宝宝的语言能力，提高了他的自信心，也为他辉煌的人际交往奠定了基础。
第三，培养观察和提问的能力
教宝宝看世界。从衣食住行、花草树木、砖石等日常观察中培养宝宝的观察能力，能够对宝宝的问题立即做出反应。比如，如果宝宝指的是天上的星星，家长要马上告诉他“星星”的概念，把事物和概念对应起来。等宝宝大了，观察的东西多了，就要引导他去思考，去提问，激发他强烈的认识世界的欲望。
第四，体能训练
平时多带宝宝运动，有条件的家庭从宝宝出生的那一刻就开始重视这种训练，比如新生儿期学会游泳，1岁半学会滑冰。根据对中国和美国儿童的调查，中国儿童在体育锻炼和身体发育方面明显不足。
家长要提高宝宝的体能训练，让宝宝在拥有强健体魄的同时，养成大胆勇敢的性格。
五、培训劳动生产
从猿到人的标志是:开始用手使用和制造工具。人的个体成长也需要劳动和生产。但是现在独生子女的动手能力很差，原因就是父母的溺爱剥夺了宝宝的动手能力。所以，家长要鼓励宝宝培养自我服务的能力，把力所能及的动手能力交给他，让他在做文书工作、玩玩具的同时体验创作的快乐。
第六，培养英语口语能力
语言是思维的工具，巴甫洛夫称之为“人类特有的第二信号系统”。在早期教育中，要增加语言信息量，向宝宝大脑输入足够的语言信息；使用规范的语言，比如每天花20分钟给宝宝读漂亮的文章。另外，如果你想学一门外语，那就让宝宝尽早接触吧。
七、学习音乐和舞蹈
这是美育的范畴。家长和宝宝一起欣赏优美的音乐，唱儿歌，打拍子，让宝宝感受音乐中的美，提高审美能力。而且家长会发现，演唱会会让宝宝的表情、动作、外表都透露出优雅的气质。然后，从美育方面，让宝宝接触一下。
八、学习绘画造型
这也是美育的范畴，对刺激宝宝右脑的发育，增强想象力，形象思维，提高审美有很大的作用。家长可以带宝宝参观摄影展、雕塑展，评论各种手工艺品、绘画、艺术照。家里的装修也要美观。普通人的精神生活是不能强求的，所以父母要做的就是去感染和熏陶宝宝，让他自觉的去学习和追求。
九、给宝宝一个好的玩具观
玩具有很多种。如果买了，家长不要买了之后直接留给宝宝，也不要觉得玩具是在消磨时间。父母应该和他们的宝宝一起玩。不买的话，还可以找到很多不是玩具的玩具，比如磁铁、闹钟、卷尺等。最好的玩具是父母和宝宝一起做的玩具，比如风筝、风车、灯笼等。，宝宝也会更感兴趣。
父母在购买玩具时应该考虑宝宝的年龄。
0~1岁:感应触摸玩具。颜色鲜艳，音质优美，容易抓握和投掷，但不能太小，以免宝宝吞咽。
1~2岁:拖拉玩具和能训练手部精细动作的玩具。
2~3岁:能激发想象力的玩具。如小餐具、积木、可拆卸玩具等。
3~4岁:智力玩具。比如拼图、算盘。
十、参与育儿教育。
参加社区的亲子活动，可以锻炼集体生活中的友谊、合作、竞争意识，形成良好的社会交往。
十一、热爱自然，融入自然
大自然是婴幼儿精神营养的源泉，是集智育、美育、体育于一体的大课堂。在这里，宝宝们可以学习种植花草，辨别谷物，观察天气，感受劳作。
十二、了解社会
带宝宝去工厂、农村、博物馆、名胜古迹等。接受人文教育，扩大知识面。见多识广的宝宝更聪明。
十三、提前识字阅读
家长可以结合与宝宝生活相关的事物进行识字教学；将识字融入游戏；制作各种特殊的识字卡等。，和宝宝一起看绘本，讲故事。
十四、建立空间、时间和数的概念，培养高超的数学逻辑智能。
十五、其他全方位活动
家长可以开展丰富多彩、积极健康的活动，如集邮、摄影、钓鱼、种花、养鱼虾等。，视条件和人而定。这些活动不仅是学习，也是拉近亲子关系的重要方式。