好妈妈幼儿园音乐教案
好妈妈幼儿园音乐教案1活动对象:
1，初步感受歌曲优美的旋律，学会用连贯柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上，学习作曲合适的动作，初步尝试不同角色的表演。
3，知道妈妈的辛苦，我会关心和体谅妈妈。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
5.理解儿歌的含义。
活动准备:
音乐《求好歌》，宝宝和妈妈的木偶。
活动流程:
一，热身活动，声乐练习
《问一首好歌》:小朋友们好！王老师你好！
二，谈心活动，引入话题
老师:爸爸妈妈已经工作一整天了。很难吗？回到家应该如何关心和照顾妈妈？
小朋友根据现有经验回答。
第三，欣赏歌曲，获得初步感知。
老师:我们来欣赏一首关于我妈妈的歌，我的好妈妈。
老师唱歌，孩子们喜欢。
第四，回答问题，理解内容
1，回答问题
问题:我的好妈妈，你下班回哪里？妈妈回家累吗？为什么？孩子应该为妈妈做些什么？小朋友根据歌词回答。
2.学会读歌词
老师以儿歌的形式朗读歌词，孩子学习歌词。
3.清楚地记住歌词
老师唱歌，孩子们喜欢，歌词记得很清楚。
熟悉歌词，学会唱歌。
1，学唱歌
2.唱歌
第六，创造动作，表演歌曲
1，大胆创造
大胆学习编舞，让编过舞的小朋友带领其他小朋友表演。
2.免费表演
孩子们可以自由组合，表演歌曲。
3.用音乐表演
老师扮演母亲，让一个孩子扮演孩子，拉着母亲坐下，帮她倒茶。或者把孩子分成两组，一组扮演母亲，另一组扮演孩子，表演，体验个人感受。
活动反映:
《我的好妈妈》主要是让孩子了解歌曲的内容，学习唱歌，增强孩子关爱母亲、热爱* *，感受歌曲优美的旋律，表演歌曲所反映的场景。在开始上课的时候，我先放了一些图片，让孩子们看着图片对故事有一个初步的感知。然后老师试着唱了歌，并展示了图片，让孩子知道歌的内容，引导孩子记住自己帮妈妈做过的事，让孩子知道* *的辛苦。最后，我让孩子们表演歌曲的内容，进一步深化歌曲的内容。整堂课到表演阶段，孩子们都很积极，愿意参与表演活动。现在的孩子大多都是独生子女，养尊处优于一身，不会感恩，不会关心，不会爱。因此，我学习《我的好妈妈》这首歌，激发孩子爱的感受，让他们在快乐的活动氛围中感受到关心他人的快乐。活动前，我和小朋友们聊了聊，让他们知道三八妇女节是个* *节。在活动中，我利用课件、游戏、木偶操作等手段，让孩子们理解歌词，并要求他们自己创作和表演动作来体验活动的乐趣，从而激发孩子们爱妈妈的感情。活动结束后，我与孩子们交谈，了解他们心中的体验。在整个活动中，孩子们都很活跃，主动去实现自己的目标。
百科:“妈妈”(拼音mā mā)是母亲的口语。“妈”从构词上来说是形声字，从女到马音。本义是叫妈妈，重音还是本义。
好妈妈幼儿园音乐教案二一、活动目标
我知道3月8日是妇女节，是我妈妈的节日。
引导孩子用语言表达母亲简单的特点，谈论母亲的好处。
二、活动准备
提前让孩子回家观察妈妈。
请把你妈妈或家人的照片带到幼儿园。
三、活动过程
(1)介绍节日:
1，介绍节日老师用清晰简洁的语言向孩子们介绍，3月8日是妇女节，是母亲的节日。
2.问孩子:你回家观察妈妈了吗？她长什么样？是高还是矮，胖还是瘦，头发长什么样？请孩子们谈论它。
3.引导孩子谈论妈妈的工作和职业。告诉我妈妈哪里好。
4.组织讨论:知道妈妈要工作，要做家务，很辛苦，要学会关心妈妈。引导孩子帮助妈妈做一些力所能及的事情。如:帮妈妈穿拖鞋，让妈妈喝水，听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
②我的好妈妈:
1.告诉你的搭档这些天你为你妈妈做了什么。
2.欣赏并理解歌曲:问题:歌曲中的孩子在妈妈下班回家的时候做了什么？你回家后为你妈妈做了什么？
3、熟悉音乐旋律:听音乐拍手，感受音乐的旋律。
4.听着歌曲的录音，带着兴趣跟着音乐开心地唱，体验为妈妈做事的乐趣。
5.把你为妈妈做过的事唱进歌里。
四、活动结束
想想吧，孩子们。你今天回家打算为你妈妈做什么？给妈妈唱好听的歌。
好妈妈幼儿园音乐教案3活动目标:
1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上，学会创造合适的动作。
3.最初尝试扮演不同的角色。
活动准备:
1.一盒音乐磁带。
2.请大班孩子准备现场表演。
3.简单的场景布置(一张小桌子，上面放一个茶杯；一把小椅子)。
活动流程:
1.老师:妈妈已经工作一整天了。很难吗？回到家应该如何关心和照顾妈妈？
2.今天老师请了一个大哥哥来我们班给孩子们表演节目(看大班孩子和老师之间的现场表演)。
3.学习歌曲《好妈妈》。
(1)听一次音乐，听老师给音乐背歌词。
(2)在音乐的伴奏下学习歌词。
(3)在老师哼唱旋律的同时，学会唱歌。
4.学会根据歌词作曲。
(1)大胆学习编舞，请编过舞的小朋友带领其他小朋友表演。
(2)师生合作表现。
(3)两人一组，自由表演。
5.用音乐完成表演。
(1)孩子演孩子，老师演妈妈，边唱边表演。
(2)孩子一半扮妈妈，一半扮孩子，唱歌表演。
中国著名音乐家冼星海说:“音乐是人生最大的幸福，是人生的清泉，是之桃气质的熔炉。如今，音乐已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
此外，经科学证实，音乐的神奇力量确实有助于孩子的成长和发展，并对他们的生活产生潜移默化的深远影响。今天我们要学习幼儿园小班音乐教案——我的好妈妈。
教学目标:
1.初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上，学会创作和作曲合适的歌曲表演动作。
3.增强爱和关心母亲的感情。
教学准备:
1.一盒音乐磁带。
2.请一个班主任准备现场表演。
3.简单场景布置(一张小桌子一个茶杯一把小椅子)教学过程:
一、问题导入活动:
老师:妈妈已经工作一整天了。很难吗？回到家应该如何关心和照顾妈妈？引导孩子大胆谈论如何关心和照顾母亲。)
二、学歌:
1.欣赏视频。
老师:我们来看看这个孩子是怎么关心妈妈的。(播放视频)她做了什么？
老师用歌词总结孩子们的故事。
2.老师示范唱歌。
老师:今天我们要学习这首优美的歌曲。它的名字叫好妈妈。现在听老师唱歌。
3.孩子们轻声歌唱。
老师:请轻轻地跟老师唱。老师想听听孩子们美妙的声音。
4.完全学会唱歌。
老师:让我们自己唱。
第三，根据歌词创造动作。
1.大胆学习编舞，让编过舞的小朋友带领其他小朋友表演。
老师:请听音乐，想想你能做什么。(边演奏音乐边思考动作)让一个孩子和老师一起表演。老师扮演母亲，孩子就是孩子。
2.孩子是孩子，老师是妈妈，他们唱歌表演。
3.让一半的孩子装扮成妈妈，一半装扮成孩子，唱歌表演。
好妈妈幼儿园音乐教案5活动目标:
1.理解歌词，并愿意创造适当的歌曲表演动作。
2.爱你的母亲，愿意帮助她做一些力所能及的事情。
3.理解儿歌的含义。
4.学唱歌，体会歌曲的氛围。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
课件和表演视频
活动流程:
一、导入歌曲，激发兴趣。
孩子们，你们爱妈妈吗？当妈妈结束一天的工作回到家时，她累了吗？那么我们应该如何关心和照顾我们的母亲呢？
接下来，老师让孩子们看看这个孩子是怎么做的。(观看演出视频)。
视频中的肖鹏是怎么做到的？
2.理解歌词，学会唱歌。
1.播放《好妈妈》课件。视频里的朋友是怎么做到的？
老师总结了孩子们的答案。
老师把孩子们刚才说的话编成了一首优美的歌，歌名是《好妈妈》。
2.老教师唱歌
3.你最喜欢这首歌的哪一句？
老师要求孩子们根据他们所说的学习唱歌。
3.根据歌词创造动作。
1.鼓励孩子创造动作，让创造了动作的孩子带领其他孩子表演。
2.孩子演孩子，老师演妈妈，边唱边表演。
3.孩子们一半打扮成妈妈，一半打扮成孩子，唱歌表演。
4.两个孩子一组，一个是妈妈，一个是孩子来表演和唱歌。
好妈妈幼儿园音乐教案6活动目标:
1，能理解歌词内容，感受歌词所表达的情感。
2、能掌握歌曲的旋律，学会唱这首歌。
3，通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，更踏实。
明确表达对母亲的爱。
活动准备:
体验准备:生活中在家与母亲互动。
材料准备:小桌子，小椅子，杯子，妈妈头上的挂饰，
三张能表现歌曲内容的图片。
活动流程:
(一)导入部分
理解歌词的主旨，感受歌词的情感
1.提出问题，介绍情景。
老师问:“小朋友，你觉得你妈妈平时辛苦吗？”(儿童最初感受到歌词中表达的情感)
幼儿:…
老师问:“小朋友，你爱妈妈吗？妈妈下班回家时，你在做什么？有什么迹象表明妈妈辛苦工作回家了吗？”(儿童进一步体会歌曲的情感)
幼儿:…
(2)膨胀部分
(1)观察图片，解释歌词的主旨和情感。
老师根据歌词给孩子看图片，引导孩子观察图片。
并表达自己的感受，让孩子具体理解歌词，直观感受用实际行动表达的对母亲的爱。
(2)掌握歌曲的旋律，唱得清晰而富有感情。
1，老师示范，熟悉旋律
老师用手打着拍子，展示歌曲的旋律。孩子随着老师的大节拍逐渐掌握歌曲的旋律，唱歌时能把握节奏。
2.老师领唱，孩子学唱。
老师带着感情先唱了这首歌，然后让孩子们分段跟着学唱。孩子学唱歌，老师要强调，把握节奏，带着感情唱。
(3)结论部分
角色扮演-我的好妈妈
把孩子分成两组，一组扮演歌曲中的母亲，另一组扮演歌曲中的孩子。孩子们唱并表演歌曲的内容，然后交换角色。在表演过程中，孩子们不仅能感受到歌曲带来的快乐，更懂得用实际行动表达对母亲的爱。
好妈妈幼儿园音乐教案7学习目标:
1，初步感受到歌中母亲的善良和辛苦，懂得关心和爱护母亲。
2.学会用友好的语气唱歌，尽量用动作表达歌曲。
3.听完钢琴的前奏，唱这首歌。
4、根据音乐的速度，改变动作的速度。
5.学会带着感情唱歌。
活动准备:
一个茶杯
活动流程:
1.介绍一下歌名。
老师和一个孩子表演了一个场景:我和我妈。
2、老师一边表演，一边唱歌。
3.问题:她的孩子下班回家对妈妈说什么？
他为他妈妈做什么？
4.根据歌曲的节奏学习歌词。
5、孩子学歌3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表达？你们试试。
提醒孩子听钢琴和唱歌。
音乐游戏:寻找小猫。
教学反思
语言活动看起来不错，但是味道如何呢？我觉得活动要设计得童趣、活泼，让老师好学，孩子也好学。这个活动是以游戏的形式进行的，只有在轻松的氛围中，孩子才能对学习产生兴趣。缺点是和孩子说话的机会太少，给孩子表演的机会太少。我觉得以后一定要在课前多做准备，让孩子多学点东西。
好妈妈幼儿园音乐教案8活动目标
1，能理解歌词内容，感受歌词所表达的情感。
2、能掌握歌曲的旋律，学会唱这首歌。
3.通过角色扮演享受游戏带来的快乐，更实际的表达对妈妈的爱。
要准备的活动
体验准备:生活中在家与母亲互动。
材料准备:小桌子，小椅子，杯子，母亲头像的挂饰，三张能表现歌曲内容的图片。
活动过程
首先，理解歌词的主旨，感受歌词的情感
1.提出问题，介绍情景。
老师问:“小朋友，你觉得你妈妈平时辛苦吗？”(儿童最初感受到歌词中表达的情感)
幼儿:…
老师问:“小朋友，你爱妈妈吗？妈妈下班回家时，你在做什么？有什么迹象表明妈妈辛苦工作回家了吗？”(儿童进一步体会歌曲的情感)
幼儿:…
2.观察图片，解释歌词的主旨和情感。
老师根据歌词给孩子看图片，引导孩子观察图片，表达自己的感受，让孩子形成。
详细理解歌词，直观感受用实际行动表达的对妈妈的爱。
第二，掌握歌曲的旋律，唱的清晰有感情。
1，老师示范，熟悉旋律
老师用手打着拍子，展示歌曲的旋律。孩子随着老师的大节拍逐渐掌握歌曲的旋律，唱歌时能把握节奏。
2.老师领唱，孩子学唱。
老师带着感情先唱了这首歌，然后让孩子们分段跟着学唱。孩子学唱歌，老师要强调，把握节奏，带着感情唱。
三、角色游戏——我的好妈妈
把孩子分成两组，一组扮演歌曲中的母亲，另一组扮演歌曲中的孩子。孩子们唱并表演歌曲的内容，然后交换角色。
在表演过程中，孩子们不仅能感受到歌曲带来的快乐，更懂得用实际行动表达对母亲的爱。
活动扩展
孩子们回到家，给妈妈们表演《我的好妈妈》。并且用歌曲内容以外的实际行动来表达对母亲的爱，比如做一些力所能及的家务。
好妈妈幼儿园音乐教案9活动目标:
1，学歌曲，能根据节拍唱出节奏中停顿后的歌词。
2.探索歌曲前后两部分的不同表达，学习给歌曲添加新词。
3.看指挥领唱，齐声唱，注意控制和调整自己的声音，使之与同伴协调一致。
4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，尽量用文字表达。
5.表演的时候可以和同龄人合作，共同完成表演。
重点和难点:
探索歌曲前后两部分的不同表达，学习给歌曲添加新词。
活动准备:
1，结合“三八”妇女节开展爱心妈妈教育。
2.了解孩子在家自助服务的情况。
活动流程:
1，教师与孩子交谈，引出活动。
老师引导孩子谈论在家做的事情。
老师:你在家自己做那些事。你还需要你妈妈为你做什么？
老师总结了孩子们的谈话，称赞他们成长了。他们不再事事麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。
2.老师指导孩子学唱《不要打扰好妈妈》这首歌。
老师唱了两遍。唱完之后，请小朋友按顺序谈谈歌词中提到的内容。
老师用歌词重复了孩子们说的话。
孩子们跟着老师根据音乐节奏学习歌词。朗读时，老师要注意提示孩子朗读××O××的歌词。
老师:让我们听音乐，谈谈歌词。
孩子们跟着老师学轻声唱歌。老师提醒孩子注意×××× O中停顿后的歌词是怎么唱的，让孩子单独练习这部分。
老师:仔细听我怎么唱“休息一下”和“我来做”的歌词。我们一起练习吧。
孩子完整的唱2~3遍歌。
3.教师引导幼儿探索歌曲前后两部分的不同表现手法。
老师启发孩子们分析这首歌所表达的情感，并讨论如何演唱这首歌。
老师:你已经长大了，可以做自己的事了。你感觉如何？想一想，唱这部分歌词应该用什么情绪？老师(自豪而愉快地):最后两句话的意思是你不想再麻烦你妈妈了，你表现出了对妈妈的爱。想一想，这两句歌词应该用什么唱法来唱？老师让孩子们试着用讨论后确定的情绪唱这首歌。先分组唱，然后叫几个小朋友唱，再评价。
老师:告诉我他们哪里唱得好。让我们一起用美妙的声音唱这首歌，好吗？
4.老师指导孩子一起学领唱。
老师组织孩子讨论如何一起领唱，选择合适的唱法。
老师:你认为你的地方适合主唱和大家一起唱吗？
老师指导孩子们用选定的方法一个接一个地练习唱歌。
师:大家把刚才想出来的领唱和合唱的方法都试试。
5.老师指导孩子为歌曲作词。
老师启发孩子们思考他们还会做什么。让每个孩子说一件事，四个孩子分别说四件事，让他们领唱。
老师:刚才，这四个孩子说了四件事。唱到这部分歌词时，请这四个孩子唱，其他地方请全班一起唱。
活动反映:
一、从“情绪”入手，激发孩子的情绪。
通过制作PPT，让孩子直观有效的观看。看PPT前，我问:“你爱你妈妈吗？”“为什么爱？”在这样的提问下，挖掘出孩子爱妈妈的感情。老师一边讲解一边播放PPT，通过播放PPT再现妈妈从怀孕开始到现在为宝宝付出的爱。看PPT的时候，孩子们很投入。他们对母亲的付出有了更直观的认识，内心受到了震撼。
第二，以“动”激发兴趣，营造课堂气氛。
在音乐教学活动《不要再烦妈妈》中，孩子们学完歌后，我让孩子们PK谁最爱妈妈，尽量用充满感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时在歌曲的演唱中加入表情。不同的唱法增加了歌唱的趣味性，从而活跃了课堂气氛。
三、立足“创造”，激发想象的翅膀。
通过问“你还能做什么？”让孩子写歌作曲，孩子可以一下子说出很多话，比如“我会扫地”“我会刷牙”等等，并把孩子说的话编成歌曲，丰富了地域活动的内容。