什么是散养教育，给孩子带来什么好处？

怕孩子在和朋友玩耍时染上“坏”习惯，父母会把孩子关在家里圈养；让孩子去疯，家长担心孩子缺乏管教，太野蛮没教养。父母担心“圈养”或“放养”的概念。

在传统的德育观念中，似乎好孩子就是好孩子，好孩子就是守规矩；不要做第一个，不要做最后一个...所以，很多家长恨不得把孩子放在自己眼皮底下，24小时看着。然而，教育专家指出，在这种环境下长大的孩子缺乏自信和勇气，在付出和挫折中缺乏教育。

“圈养”爱情，选择邻居居住。

高夫妇是工薪家庭。因为工作忙，他们没有时间照顾孩子。宝宝大部分时间都是保姆带的。保姆每天带孩子去院子里和一群朋友玩。孩子两岁了，正是喜欢模仿的年龄。渐渐地，家长发现孩子染上了随地吐痰、踢人等恶习。“家里没人教孩子这些东西，在外面肯定学坏了。”夫妻俩反应很快:让保姆在家“圈”孩子。

在古代孟母，人们和邻居住在一起，但现在他们的父母甚至更糟。专家认为，出现这种情况，关键是父母要多陪陪孩子，告诉孩子是非。孩子在集体生活中总会学到坏习惯，但这并不能阻止他们和其他同龄人在一起。有时候孩子学吐口水等等。，只是为了吸引眼球，但不一定是“学习不好”。父母不强调，但是还好。

也有早教机构指出，“圈养”的另一种表现是溺爱。父母把孩子当心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”，对孩子的要求百依百顺。于是，有的家长为了把气撒在孩子身上，去找邻居打架；孩子不想参加学校组织的活动，家长就给孩子写“病假条”...一群自私任性的小皇帝和小霸王成长起来了。

“放养”不是“放任”

“放养”真的像家长担心的那样让孩子变得“放荡不羁”吗？一个父亲的教子经历让人思考。当他的儿子两岁时，他试图教他阅读。他一天教他几个单词，他能全部记住。但孩子不知道学习阅读的目的，就放弃了这个“教案”。于是，他开始让自己的孩子到野外去，每个假期都把他们送回东北老家去“野”，打野，堆雪人，扔泥巴，爱干嘛干嘛，甚至还学会了农村骂人的方言。现在孩子上学了，在学校也不差，不打架不骂人，还是个爱学习的小神童。

其实“放养”并不是没教养。有些家长把“放养”视为“放任”。整天忙于工作、事业或兼职的父母，提供的只是孩子生活的保障，对孩子的内心世界漠不关心...教育专家认为，现代社会，家庭中应尽可能避免封闭、孤立的“圈养”，无拘无束、放任自流的作风也应摒弃。

亲近自然，科学“驯化”

早教专家认为，学龄前儿童的“任务”应该是玩耍。“捕捉”或“放养”都不利于孩子的身心成长。关键是要培养他们的游戏规则意识，可以有针对性地循序渐进。

专家认为，孩子从小就应该有自己的同伴群体，不应该只是成为大人的“玩物”和附属品；家长要像聪明的教练一样，科学地“驯服”孩子，才能塑造出真正的“千里马”。

其实有专家提出了一种新型的家庭教育，那就是自然教育，就是让孩子亲近自然，接触社会，开阔视野，陶冶情操，锻炼身体，锤炼坚强的性格，培养对自然和人类的热爱，让孩子逐渐明白很多做人的道理。

再一个:网友分享孩子放出来后的变化。

第一，我很勇敢。过去他很难给孩子们讲故事。他过去总是忸怩作态，但现在他可以生动活泼地给孩子们讲故事了。还主动唱歌给孩子听。

第二，乐于助人。他的幼儿园班级是蒙台梭利实验班。众所周知，蒙特梭利教育是混龄制，一个班里有不同年龄的孩子。他每天帮助他的年轻同学洗手。午睡后，他帮比他小的同学穿衣服，帮老师叠被子。他过去不愿意从家里给孩子们带糖果。

第三，要有礼貌。老师告诉我，在幼儿园，遇到其他班的老师，他会主动打招呼。老师蹲着的时候，他会帮老师搬椅子，说:“老师请坐！”"

第四，专注于事物。他全神贯注地看电视、做作业或玩玩具。即使当他在做作业时，他似乎也没有听到旁边的电视在响。老师也回应说，他是班上最专心的一个，一直跟着老师(他们现在学的是学前课程)，但是以前经常坐不住。

五是生活习惯有所改善。他之前在幼儿园从来不大便，但他坚持回家，导致大便一直不正常。现在这个问题不存在了。

第六，独立。他每天骑自行车去幼儿园。从我家到幼儿园有一公里的路程，他要穿过一条五六十米宽的主干道。他已经可以自己去了。我也可以放心让他去七八百米外的超市独立购物。