蒙台梭利老师自制教具大赛的设计思路
？春节过后，龙军幼儿园全体教师将开展“自制教具大赛”教研活动，展示自己的教具，分享设计思路，演示工作流程。
自制教具的要求:
1，利用春节假期自主收集设计。
2.教具齐全，美观，可操作性强。
3、教具要有趣(吸引孩子操作)
4.教具适用年龄1.5~6岁。
5.教具位于任何领域(日常生活、感官、数学、语文、科学和艺术)。
例如:
CASA2类:抓青蛙
位置:日常生活/数学区
适合年龄:2.5岁以上
兴趣:磁铁扣(手眼协调)
准备一个大“荷叶”，做10个带磁扣的小青蛙，准备一两根“鱼竿”和一个装青蛙的小篮子。还可以玩一个两人“小青蛙竞赛”的游戏。
卡萨班:把青铜器变亮
位置:日常生活/感觉区
适合年龄:3.5岁以上
兴趣:青铜越来越亮(环保)
将铜器摆件放在教室环境中，铜器长时间无人看管会积灰，亮度变暗。要使青铜器光亮，先用棉球擦去青铜器表面的灰尘，再用棉签将铜油涂抹在青铜器表面，再用手指抹布擦拭青铜器，让孩子清楚地看到青铜器前后的对比，增加兴趣点。
卡萨班:彩虹试管
位置:科学文化区/日常生活区
适合年龄:4.5岁以上
兴趣点:颜色渐变(感官视觉)
在彩虹试管的工作中，首先要做的是将水倒入杯中，舀起盐，加入色素搅拌，制成不同颜色和密度的溶液。
这一系列的步骤对孩子手眼协调和精细动作的发展很有帮助。这些彩色溶液具有不同的密度。当把它们放入试管中时，孩子们会惊讶地发现颜色逐渐发生了变化或分层~ ~
当然，我们不会直接给孩子“密度”这种抽象的概念，而是让他们通过对物质变化的充分观察和感受，去发现这个世界的奇妙和神秘，在心里种下一颗探索科学的种子。
桃子类:种子
位置:语言区
适合年龄:4岁以上
兴趣点:将物体与图片匹配(词汇)
收集12种不同作物的种子，制作相应的种子卡片和种子生长册，建立种子工作。
花生、南瓜、大米、秋葵...在观察了这些种子的形状和特点后，请孩子们拿出种子卡片与种子进行搭配，并给种子命名，既扩大了词汇量，又增强了语言表达能力。
通过种子生长书，孩子们可以了解不同种子的生长过程。天气好的时候，他们还可以带着孩子到户外亲手播种，感受大自然的生机。他们也可以请家长配合孩子观察~ ~
卡萨班:自由创作
位置:语言区
适合年龄:4-6岁
兴趣:造句(扩大词汇量)
汉字屏幕上每个汉字的背面都有一个笔顺，孩子可以在这里找到偏旁相同的汉字并进行分类。所有的单词都根据它们的词性进行分类，并通过颜色进行识别。孩子们可以根据颜色找到他们需要的动词、名词和形容词。
孩子喜欢自己创造一些有趣的短语或句子，如“高脚老鼠”、“小花猫”、“猫咬掉老鼠尾巴”等，有利于孩子的词汇和语言表达。
通过移动汉字，孩子们可以在写字垫上创造短语和故事，写字，装饰和说明。这样，孩子就会逐渐走向符号的自由创造。
卡萨班:认识激进分子
位置:语言区
适合年龄:4.5岁
兴趣点:分类(扩展单词)
3-6岁的孩子正处于感觉学习阶段，大量的感觉工作是进一步学习的基础。在开始认识部首之前，孩子已经做过砂纸部首和砂纸笔画的工作，知道汉字是由笔画组成的。
通过剪贴不同的偏旁部首，孩子们加深了对偏旁部首的理解和探索，也学会了不同的汉字可以由同一个偏旁部首组成。
卡萨班:磨水果糊
位置:日常生活区
适合年龄:20个月左右。
兴趣:果酱(手眼协调)
在能够更好地使用勺子和夹子后，孩子可以尝试研磨水果泥~ ~
孩子先用夹子夹取果肉，用磨勺压果肉并转动手腕将果肉磨成泥状，再用勺子将果泥舀入碗中。整个过程可以很好地辅助儿童这些动作的发展。
在演示过程中，我们将向孩子们介绍物品的名称和步骤，以帮助他们发展语言。当孩子学会了不用别人帮忙就能磨出水果泥的时候，他们的自尊、自信、独立就会展现出来。磨碎的果泥也可以和孩子们分享。磨碎鳄梨(香蕉、草莓等。)原浆，做面包酱，涂面包，分享。
卡萨班:煎鸡蛋蛋糕
位置:日常生活区
适合年龄:3.5岁及以上
兴趣:鸡蛋变煎蛋(生活护理)
在开始煎鸡蛋饼的工作之前，孩子要有很多准备，比如练习“倒立”、“转身”等手部动作。这样孩子在工作中就可以独立操作，比如自己拿着打蛋器，转动手腕打蛋液，控制打蛋液的力度。同时，这份工作也有很多条条框框在里面。
蛋卷煎好后，小朋友会把蛋卷放在分享桌上，对其他小朋友说:“我把蛋卷煎好了。要不要吃？”体验分享的快乐。
打鸡蛋和煎鸡蛋对动作的发展非常有利。
卡萨班:研磨工作
位置:日常生活区
适合年龄:3岁以上
兴趣:豆子变成豆汁(大动作协调)
这是一份自己带饭的工作，从这份工作中，孩子可以学会照顾自己，发展自己的协调能力。向一个方向旋转研磨，可以发展手臂的大肌肉，把豆子舀进石磨中间的石洞的动作，非常有利于孩子精细动作的发展。
在做研磨工作时，孩子要有耐心，注意力要集中，看到自己磨出来的一杯杯豆浆，孩子会很有成就感。
IC类:四季树
位置:手眼协调区
适合年龄:18个月以上。
树的四季非常明显，孩子很容易观察和感知季节变化之美。
我们将这些变化扩展到了四季树的工作中。每个季节，孩子们都可以在树上贴上不同的贴纸:春天的绿叶，夏天的花朵，秋天成熟的果实，冬天的雪花。
在粘贴的过程中，孩子的手部精细动作、手眼协调性、专注力都得到了提高。
IC类:悬挂的树
手眼协调在该地区
适合年龄？18-36个月
兴趣:挂串珠链(手眼协调，颜色搭配)
在挂树的工作中，小朋友用钩子接珠子时，因为钩子小，要用食指和拇指指着接。这个动作可以帮助孩子锻炼手部肌肉，促进手眼协调。
后来用钩子把串珠链挂到相应的彩色木夹子上的过程，就需要孩子们全神贯注了。另外，这份工作还可以帮助孩子学习色彩搭配。
每一个教具都承载着孩子自我教育的功能。它们不仅有特定的教育目的，还具有“错误控制”的功能。