《清明上河图》美术教案
《清明上河图》美术教案的教学目标1
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.边读边想象，体会古画《清明上河图》的内容和特点。
3.学习专题研究，了解古画《清明上河图》的历史价值。
教学重点
理解古代绘画《清明上河图》的内容和特点。
教学准备
课前安排学生收集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可以要求上网。老师要准备相关的挂图，有条件的话准备光盘或者制作课件。
班级安排
2课时(1课时也可以，见后面解释)
教学过程
第一类
首先，引入新课，激发兴趣
导语:在中国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称之为中国宋代的小百科全书。这幅画到底画的是什么？有什么特点？文中详细介绍了《清明上河图》。文字写的很漂亮，描述的也很生动，大家肯定会喜欢的。
二，快速阅读，整体感知
教师要求学生根据“阅读提示”带着问题快速阅读，找到问题的答案，然后分组交流。问题是:这幅画到底画的是什么？它有什么特点？
这幅画分为三个部分:第一部分描绘了郊区的景象，第二部分描绘了繁忙的汴河码头，第三部分描绘了繁忙的市场。画的规模宏大，场景复杂，物画人，用笔细致入微，达到了生动、清晰、逼真的境界。)
第三，享受阅读，拓展想象力
老师:(贴挂图或播放光盘《清明上河图》)
《清明上河图》图文并茂，文字生动地表达了画面的内容。请再读一遍课文，边读课文边看图，配合课文展开想象，欣赏《清明上河图》的美景。
学生阅读，看图，想象。
第四，优美的阅读，抒发情感
老师:我们应该通过朗读来表达清明上河图的美。你最喜欢图片的哪一部分，研究的是文字的哪一部分？先自己读，然后读给其他同学听。
(朗读“郊区场景”部分，开头语气要舒缓；读《汴河两岸》的语气越来越温暖；“熙熙攘攘的市场”更是热情高涨。)
第二节课
五、尾部导入，理解题目。
师:课文最后一段指出了《清明上河图》的学术意义，它不仅在中国绘画史上占有重要地位，而且具有极高的史料价值。请阅读正文最后一段，思考这幅图的方方面面，为研究宋代社会的方方面面提供了宝贵的影像资料。
学生阅读和思考。
六、小组合作，探索话题
老师:接下来，分组学习。每组会选择一个专题，比如“风俗人情”，比如“桥梁建筑”、“道路交通”、“人际关系”。然后，仔细查阅图纸，仔细分析图纸中的内容，逐一找出符合专题的内容。
学生看着老师放的CD，或者从图上抬起头。有条件的可以引导学生上网搜索。
七、课堂交流，及时建议。
上课汇报时，老师要适当引导，特别是学生容易忽略的部分，老师要补充；老师应该纠正学生在分析和判断上的错误。
风俗人情:一是有游戏活动，如野舞台剧、猴戏、和尚拳、评书、走钢丝、打花鼓、和尚杂耍、打百草、木偶戏、相扑等；二是清明活动，如荡秋千、放风筝、插柳、春游野炊、扫墓、军中射柳等；城市标志，如特殊标志(酒帘、米店、正骨店、香蜡店、笔墨店、鞋店、杂货铺)、食品标志(官盐、糖坊、糟熏海鲜、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店)、公共机构标志(官堂、状元府)。
桥梁建筑:茅屋、瓦房、宅邸、庙宇、货摊、战台、桥梁(八字形、拱形和平硬桥)、墙和牌坊。
道路交通:船(帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、公务船)；汽车(独轮车、双轮车、四轮车)；轿子(二人轿子、轿子、驳轿、官轿)；骆驼。
人际关系:做生意的商人，骑马的官员，看街景的士绅，叫卖的小贩，坐轿子的家人，背筐的和尚，问路的外地游客，听说过书的流浪儿童，在饭店里酗酒的豪门子弟，在城市边缘乞讨的残疾老人。。
八、独立构思，撰写专题报告
以《清明上河图》看《清明上河图》中的风俗人情:中国的桥梁建设者，或者...，写一个专题研究报告。
(注:如果条件较差的班级，即缺少《清明上河图》光盘、课件和相对完整图片的班级，可以跳过第二节课，相应地从教学目标中减去第三条。)
《清明上河图》美术教案活动二
清明上河图教育活动是一堂艺术鉴赏课。本次欣赏活动主要是引导孩子们欣赏张择端的《清明上河图》，让孩子们了解和体会祖国经典名画的博大精深。从而激发孩子的爱国情怀。其目的是将清明上河图作为古老艺术和文化启蒙的种子在孩子们心中传播，为他们未来的成长铺平道路。通过欣赏清明上河图，引导孩子了解宋代都城汴京城的繁华景象，感受古代繁华的街景。引导幼儿欣赏画面的布局，感受其和谐流畅的美感。在这幅作品中，张择端大师采用了散点透视的绘画手法，将纷繁复杂的内容融入到统一多变的画面中。孩子在欣赏绘画的同时大胆说出自己的想法，培养欣赏美、评价美的能力。整个活动从人物形体、国画的点、线、造型、色彩入手，围绕整幅画的高潮部分“虹桥”展开。活动中采用让孩子学做等教学方式，体验古人的生活境遇，激发孩子的学习兴趣。孩子们在清明节欣赏动感的江边景色时，将整个活动推向了高潮。
活动目标:
1，情感与态度目标:通过欣赏清明上河图，提高幼儿欣赏清明上河图的能力，感知汴梁的热闹风光。鼓励孩子积极参与欣赏活动，培养孩子热爱生活的感情。
2.能力与知识目标:培养幼儿观察绘画的色彩美、构图美、造型美，感受其和谐流畅的全景表达能力。了解图中人物的造型和古建筑的造型。
3.技能目标:提高鉴赏能力，理解《清明上河图》。
4.创造力训练目标:大胆说出自己的想法，培养孩子的审美能力和感受、评价美的能力。
活动准备:
1，知识准备:了解画家张择端画作的内涵。
2.素材准备:课件《清明上河图》、音乐《山流水》、实景图《清明上河图》。
3.环境准备:在活动室布置清明上河图，供孩子欣赏。
活动流程:
一、通过兴趣，引出主题
小朋友，你喜欢画画吗？你长大后想成为一名画家吗？很早以前，有一位伟大的画家，他把汴京外的繁华景象都画在一幅很长的画卷上。这位大画家就是北宋的张择端大师。这幅画叫《清明上河图》，是中国十大名画之一，是中国人的骄傲。
第二，欣赏画面，感受画面的布局。
1，整体升值。
老师:小朋友，这是清明上河图。你见过这幅画吗？清楚了吗？现在让我们随着放大的优美音乐仔细看看。
(1)这里描绘的是汴京田园风光。
(2)一群轿子人沿着乡间小路走来，车上坐着一位老婆婆，她刚从北京郊区郊游扫墓回来。
(3)这里描绘的是汴河两岸的小城风光。小镇上有一排排的房子。屋顶是什么形状的？
(4)这里有什么？它停在哪里？船体上有漂亮的图案。有哪些模式？(线和点)弓很锋利，非常漂亮。
(5)汴河两岸有一座木拱桥。这座桥弯成什么样子？
这里有一条街道。街上有什么？街道的两边是什么？
屋顶是什么颜色的？如果我们把街道也涂成黑色呢？
(7)这是什么？(牛车)这是什么？轿子和牛车是古代的交通工具，将相当于我们现在的卡车和出租车。
(8)这座高楼是什么？屋顶是什么形状的？三角形里画了什么线？用什么线条来表现墙壁和楼梯？这是城门。你会从哪里穿过去？
(9)这里人真多！过来看看他们在做什么。这里人很多，人来人往。
总结:刚刚欣赏了清明上河图。在这幅卷轴上，画家画了8 1 5个人，50或60只动物，20多艘船和房子。张择端大师在这幅画卷上画了那么多的人和事，让人感觉清晰有序，就像我们真的来到了汴京城。
过渡:如果《清明上河图》中的人物和动物都动了会怎么样？让我们在清明节欣赏动态的河边景色。
2.欣赏清明上河图。
那是什么声音？停靠在汴河的船呢？虹桥上的人怎么了？树下的人在做什么？船夫在船头划桨。让我们学习。。。。。
转场:清明节的动态江边场面很热闹。让我们看看一个地方...
3、偏升值——虹桥。
谁记得这座桥的名字？(虹桥)不要小看这座桥。它是古代劳动人民智慧的结晶，因为它的跨度有40多米，没有桥墩，全部用木头建造。现在没有人能造这样的桥，造这样的桥的方法已经失传了。你觉得可惜吗？只能从清明上河图欣赏。
桥上那么多人，好热闹。他们在做什么？让我们用放大镜头仔细看看。
(1)桥上的人在干什么？(轿子...)他们是怎么上轿子的？让我们两人一组学0。
(2)在这幅图中你是做什么的？(骑着马，挑着东西，推着车，拉着车...)前面的人拉着一辆大车，后面的人推着往前走以保持平衡。让我们模仿他们如何一起推和拉一辆车。
(3)这里有一个大人和一个小孩。他们之间会发生什么？
(4)桥中间有一个人正在往下扔电缆。他想做什么?船上有一根高高的桅杆。当船到达桥的对面时，高高的桅杆会碰到桥，所以桥的入口就是用缆绳把桅杆放下，这样船就可以顺利到达桥的对面。
(5)邻船上的人也在指指点点，好像在大声喊着什么。离我们最近的是一排排房子，屋顶上有漂亮的图案。这些图案是什么样的？
这是什么？你怎么知道那是一条河？这些图案被漆成浅黑色。中国的国画是用墨水画的，以黑白为主，深的地方用浓墨画，浅的地方用淡墨画。
总结:我们刚刚欣赏的是最热闹的地方——虹桥。先说这个长卷的名字。清明上河图
4.整体升值。
今天老师还带来了《清明上河图》这幅画。让我们一起来欣赏一下，仔细了解一下我们在IIlj都去过哪些地方。
第三，通过欣赏来赞美画家。
画家给我们带来了如此美丽的画。你有什么要对他说的吗？
名画《清明上河图》反映了北宋都城汴京的繁华景象。画面内容丰富，人物众多。它以长卷的形式创作，深受中国人民的喜爱。因此，孩子们在欣赏活动中充满了兴趣和兴奋的情绪。特别是在分析画面构图和布局时，孩子发现很多不同之处，如人物、帆船、建筑、桥梁等。——孩子的观察和分析是有说服力的。通过欣赏教学，儿童的审美能力得到了不同程度的发展，完成了教学任务，达到了教学目的。
专家评论:
在中国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称之为中国宋代的小百科全书。它生动地记录了12世纪中国的城市生活，这在中国乃至世界绘画史上是绝无仅有的。《清明上河图》的艺术欣赏在于让孩子知道这幅画的历史价值。在孩子欣赏课件、认真观察的基础上，孩子大胆表达自己的想法和感受。孩子们在老师的指导下，运用已有的美术知识，认识画面的点、线、面，模仿画面的各种人物形态，从而了解当时人们的生活场景和心理活动，如轿夫、推手、大人小孩、邻船上的人的模仿和想象。在这个过程中，真正体验到了孩子的天真和想象力。在每个环节中，老师都采用了不同的教学方法来调动孩子的积极性。比如，引导孩子欣赏清明时节动态的江边景象，以及其他画家的名画。通过整体欣赏-动态欣赏-局部欣赏-整体欣赏《清明上河图》，可以提高孩子对名画的欣赏能力，培养孩子对生活的热爱，发展孩子的审美和对美的感受和评价能力。老师和孩子们一起欣赏后，更能体会到画家的伟大和《清明上河图》的历史价值。
《清明上河图》美术教案三的活动目标
1.得知《清明上河图》是北宋时期的一幅优秀画作，感受到画面中所表达的繁华与热闹。
2.欣赏画面上的人、事、人的活动，用自己的语言表达画面的美。
3、对方形、圆形、线条等涂鸦感兴趣。，并尽量大胆加图，能大胆表达自己的想法。
4.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
要准备的活动
1，挂图16。
2.家长帮助孩子了解北宋是中国古代的一个历史朝代，其都城汴京(今河南开封)就位于此。
3、毛笔、画纸。
活动过程
首先，对话引出主题。
孩子，清明节你会和家人做什么？你知道古代的人们在清明节的时候做什么吗？我这里有一幅北宋著名画家张择端的画，名为《清明上河图》，描绘的是北宋都城汴京人民在清明节期间的活动。这幅画很长。让我们一起欣赏一些图片。(老师提前准备张择端的相关故事)
第二，欣赏全局。
老师出示挂图，问:这幅画在哪里？你觉得这幅画怎么样？(热闹，繁华)
第三，欣赏画面中的人和事。
孩子们观察并讨论。
问题:图中桥上、桥下、桥边的人是谁？他们在做什么？他们的表情是什么？他们的穿着和我们有什么不同？
当时人们使用什么交通工具？
那时候房子是什么样的？你见过这样的房子吗？你在哪里见过？和我们现在住的房子有什么不同？
集体交流，进一步欣赏。
各种各样的人:桥上的行人，卖东西的，看客，桥下的人，船上的人，桥边店里的人。
各种交通工具:驴、马、独轮车、轿子、船等。
各种建筑:桥梁、茶馆、餐厅等。
第四，总结。
这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京(今河南开封)桥头的繁华景象。这幅画总长528.7厘米，一* *画了1643人。每个人做的事情都不一样。在我国历史上，没有一个画家能达到这样的境界，所以《清明上河图》弥足珍贵。现在收藏在北京故宫博物院。
第五，学画画。
孩子们选择自己喜欢的人物、交通工具或建筑画一幅画，或者画一幅周围的人去集市、购物的画，把自己的作品贴在墙上。
活动反思
《清明上河图》是北宋画家张择端的作品。我让学生看图，在课文中找出描述这个片段的单词。通过大声朗读，他们可以体验绘画的内容。接下来，我让学生找出这幅画的特点。让学生更好的理解清明上河图的价值。新课标指出:语文教育是大教育，要提倡交叉学习。我认为:只要学生学到了知识，获得了能力，课堂就是成功的。
课前安排学生预习和学习《清明上河图》及其作者张择端，让学生在课堂上相互交流，共享资源。在此基础上，根据阅读提示，让学生阅读课文，整体理解画面，然后让学生自学，自己读课文，反复标注感受，突出略读课文的特点。当学生交流感受时，我会引导学生阅读和看图，特别是图片的长度和高度，以及图片上的人和牲畜的数量。当学生将图片与现实相比较时，孩子们会情不自禁地对图片产生钦佩之情。然后我让同学们选出自己最喜欢的一段，认真读一遍，体验一下。最后，对全文进行总结，并对文本的描述顺序(总分的结构)进行分析。最后播放课件，欣赏古画《清明上河图》，让学生谈谈自己的感受，体会中国古人的艺术才华，从而突出教学重点。这篇课文主要是让学生欣赏图片。通过播放图片，学生可以整体感知，然后展示一些图片让学生具体欣赏。结合作者描述，合作者可以唱。与现实相比，学生感知到画面后，会情不自禁地对画面产生赞叹之情，也会激发学生对艺术的兴趣和爱好。