我真的想要一把牙刷。

目标:1。通过活动了解牙齿的功能。

2.学习正确的刷牙方法。

准备:牙齿模型，牙刷

过程:(1)导入活动:老师:我们张嘴。里面有什么？(牙齿，舌头)

老师:“你能告诉我，我们用什么来咀嚼食物？”(牙齿)

(2)感受活动:①给孩子一块镜子饼干，问问题:“你用什么嚼的饼干？”让孩子讨论牙齿的作用。

2、请谈谈患蛀牙的孩子吃饭时的感受，启发孩子讨论:如何保护牙齿？知道饭后漱口，早起刷牙。

(3)操作活动:①老师展示牙齿模型，老师说:“你会刷牙吗？”。

②幼儿为牙模自由刷牙，老师观察幼儿是否能以正确的方式刷牙。

3.和孩子讨论正确的刷牙方法。

(D)儿童学习如何正确刷牙。

老师鼓励孩子们每天刷牙来保护牙齿。

延伸活动:观看“牙齿护理五步曲”视频

活动二:刷牙。

目的:理解“刷牙”这个故事的含义，丰富词汇:细菌、光滑度、牙龈。

准备:天鹅绒教具一套，录音机，磁带。

过程:(1)引起孩子的兴趣，问:“你每天刷牙吗？你什么时候刷牙？为什么要刷牙？”抽出故事名。

(2)老师讲故事《刷牙》

问题:这个故事叫什么名字？小细菌为什么会害怕？为什么牙刷的毛一定要有长有短？孩子不刷牙会怎么样？

(3)儿童学习和理解故事:

老师一边讲故事，一边提问，一边演示毛绒玩具，帮助孩子进一步理解故事内容，学习词汇:细菌、光滑度、牙龈。

(4)充分欣赏故事的录制，并进行总结。

教孩子每天认真刷牙。

活动三:刷牙、洗脸、梳头

目标:1。帮助孩子熟悉有节奏的音乐，学习随着音乐的节拍做动作。

2.启发孩子创造梳头、刷牙、洗脸等不同的日常生活动作，帮助孩子积累简单的模仿动作。

准备:1牙刷、毛巾、梳子、布偶。

流程:1，激发孩子的活动兴趣

分别出示你的牙刷，毛巾，梳子，问“这是什么？”“它们是干什么用的？”

2.学会模仿动作

①、老师操纵木偶，随着音乐刷牙、洗脸、梳头。

问题:木偶是怎么刷牙洗脸梳头的？

2.老师带领小朋友拍一拍，听音乐刷牙。

3、创造行动

1.启发孩子化妆洗脸、梳头等不同的日常生活动作。

问题:早上起床后除了刷牙还应该做什么？

(2)、听音乐合拍做创造性动作。

活动4。我最喜欢的牙刷(艺术活动)

目标:1。引导孩子学会表达牙刷的长方形结构。

2.学会用短线画牙刷的毛。

3.培养孩子对绘画的兴趣。

准备:纸、笔、牙刷。

流程:1。老师指导孩子观察牙刷。

问题:牙刷的头部和手柄是什么？

2.反复看牙刷的毛，学会用短线画画。

孩子们空手练习绘画。

3.孩子们画画。

老师:你想设计什么样的牙刷？请把它画在纸上。

老师巡视，辅导孩子画画。

4.展览作品

请大家说说自己的牙刷，选择自己喜欢的。