幼儿园大班美术教案
1幼儿园大班艺术教案活动目标
1，培养孩子的观察能力和建模能力。
2.说说画画，表达对妈妈的爱。
3.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
4.培养孩子良好的绘画习惯。
要准备的活动
马克笔，油画棒，我妈妈的照片。
活动过程
一、对话引出引导幼儿观察照片的活动。
孩子们，你们喜欢妈妈吗？你妈妈长什么样？(引导孩子围绕五官回答)刚才孩子说的很好！今天，你还带来了你母亲的照片。让我们看看照片中的母亲是什么样子。(主要观察头发和衣服加深印象。)
第二，老师演示素描的难点。
我们想给妈妈画一张脸。看照片，我们也可以称之为人物素描。人物素描可分为头像、半身像和全身素描。这一次，让我们画一幅肖像和素描。主要是画妈妈的头像。脸的轮廓要大一点，鼻子要大一点。(注意鼻子有鼻梁和鼻孔，不是一条线。)眼睛、耳朵、眉毛等。是对称的。
第三，说明要求和儿童画。
今天，让我们给妈妈照张相，送给她。画的时候慢慢来，仔细观察，一笔一画，看到什么就画什么。完成后，用油画棒用光绘和手绘绘制边线。(引导孩子把握脸部特征。小心地把它画大。)
活动结束
孩子们把画带回家，交给了他们的母亲。
活动反思
妈妈是孩子每天生活在一起的最亲近的人，所以在设计“画妈妈”这个活动时，我最初的目的是鼓励孩子大胆地表达妈妈正面的、侧面的形象特征。但是，前一天准备活动的时候，我又仔细想了想。孩子进入中产阶级后，接触人物画的机会并不多。上学期孩子们对人物正面画的掌握不太理想，对人物各部分比例的把握也不太理想，所以我在这次活动中做了调整:
调整一:聚焦母亲正面，第一个焦点落在五官比例和人物身体上。鼓励绘画能力强的孩子大胆尝试画妈妈的侧面像。
调整二:针对幼儿在画人物时动作比较平淡的现状，我先让幼儿用语言描述(同时也训练他们的语言组织能力)，然后让幼儿在描述的同时用动作表现出母亲的动态，而老师则重点画一些高难度的动作，并向其他幼儿讲解，最后提出装饰和上色的要求。
经过这次活动的教学，发现孩子们对如何捕捉人物的动态，如何用笔表现有了一定的了解，对人物的身体比例有了进一步的认识。计划在我和朋友的绘画教学活动中强化绘画要求:画人物的正面、侧面和背面造型。
我的思考:孩子绘画技巧的提高一定是循序渐进的。在掌握同样技巧的基础上，逐渐提高绘画难度。我相信孩子更容易接受和掌握它。
百科:“妈妈”(拼音mā mā)是母亲的口语。“妈”从构词上来说是形声字，从女到马音。本义是叫妈妈，重音还是本义。
幼儿园大班艺术教案2活动目标:
1，可以用印染、绘画、折叠等方法制作彩色花朵。
2.了解印染画和折纸花的基本步骤和方法。
3、对纸业活动感兴趣，萌发大胆创造的欲望。
活动准备:
1，例子:印染花，折纸花，彩笔装饰花。
2.经营材料:方形宣纸、铅画纸、各种皱纹纸、手工纸、颜料、破布。
活动流程:
1.参观花展。
(1)将各种实例整理成“花展”，带领孩子观察欣赏。
(2)老师:你最喜欢哪种花？想一想，猜一猜，这些花是怎么做的？
2.观察老师制作五颜六色的纸花。
(1)印染花:将宣纸对角折三次取中点，在三角形中间剪一条弧线，略远离中心点，蘸上自己喜欢的颜色，再将四角蘸上颜色；也可以将宣纸斜折，然后轻轻打开晾干。
(2)皱纹纸图案:将准备好的皱纹纸(6厘米宽)折成扇形，然后对折，用软铅丝固定，张开成花状。
3.做五颜六色的纸花。
(1)鼓励孩子自由选择一种制作彩色纸花的方法，并尝试制作纸花。
(2)引导孩子讨论:刚才你做彩色纸花有什么困难吗？
(3)老师或同伴对孩子的困难给予建议和解答。
(4)幼儿再次制作彩色纸花，教师给予个别指导和帮助。
4.参观儿童作品展，互相交流欣赏作品。
(1)把打印好的宣纸作品和各种纸花放在桌子上，贴在瓷砖墙上或黑板上，即可晾干，轻松欣赏。
(2)老师:哪个纸花是你做的？你最喜欢哪一个？为什么？
(3)教师做简单总结，表扬和肯定孩子。
幼儿园大班艺术教案第三部分活动意图:
湖州是太湖附近著名的“鱼米之乡”，让孩子们了解家乡的人们是如何生活的。渔民叔叔是怎么钓鱼的？鲜鱼从哪里来？而且在我上学期间，我发现孩子们也喜欢养一些小鱼之类的水生动物。我根据孩子的兴趣设计了这个教学活动。
活动目标:
1，初步了解横线和竖线形成的效果，可以大胆的编自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；
2.能画出几种基本的网形；
3.培养孩子对美的鉴赏能力，体验成功带来的喜悦。
4.能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
活动准备:
自制画宣纸画笔颜料
活动流程:
首先，老师让一条小鱼游泳，并带领孩子们进入活动室。(配乐)
第二，展示图片
1，老师:(1)从前有一个渔夫，他很好。他抓了很多鱼。看啊！(展示图片)他为什么抓这么多鱼？(渔夫用网抓鱼)这些鱼能从网里出来吗？为什么？他的网是怎么织的？它是什么样的？(观察网的特点，知道横纵交叉的编织方法)为什么能牢牢抓住鱼，不跑掉？(注意网格的密度)
2.老师:孩子们，仔细看这幅画。你发现所有的鱼都被抓住了吗？(一条鱼能逃脱，说明编织时要注意控制网目大小。)
3.老师化妆绘画
第三，色彩搭配
1，老师:这个渔夫很聪明。你看到他用什么颜色的线织网了吗？他钓到的鱼是什么颜色的？他为什么要这么做？明白“好朋友的颜色”这样鱼就不容易分辨了。
2.老师展示蓝色的鱼示范网。
第四，制造一张渔网
1，老师:除了这种织法，还有什么织网的方法？你见过其他的网吗？是什么样的？
2.尝试让一些孩子说出并展示制作的渔网。
3、儿童操作练习结网
老师:现在，请大家做一个钓鱼小能手，织一张和别人不一样的鱼网，看谁钓的最多，谁最有本事！走吧。
动词 （verb的缩写）评价活动
1，展示儿童作品
老师:渔民很累。我们现在休息一下吧！看看今天是不是大丰收。你们都抓鱼吗？(观察孩子织的网是否注重密度和颜色，最重要的是肯定不同方法织出的网。)你认为谁织的网最好？
2.这出戏的结尾
老师:我们今天也获得了大丰收。我们抓了这么多鱼。让我们带他们回去吃鱼吧！好吗？
活动延伸:继续创建不同的网络。
百科:网是一个汉字，读作W m 4 ng，原意是捕捞龟、鸟、兽的工具，泛指多孔、网状的东西。
幼儿园大班艺术教案第四条活动目标:
1.多了解中国民间工艺，了解“泥巴张立昕”。
2.熟悉猴子的外形特征，掌握手握猴子的步骤和方法，大胆想象和设计猴子的动态和表格。隋。
3.能够在小群体中组成“小猴子一家”，并有一定的合作意识。
活动准备:
1.“泥浆张立昕”工作室视频。
2.动物园里各种动态特征的猴子图片，很多猴子的剪纸作品，还有一些儿童陶猴的作品。
3.一套粘土和操作工具。
活动流程:
1.参观了解“泥巴张立昕”工作室，通过视频欣赏名家作品。
视频的欣赏给孩子一种动态的感觉，帮助他们理解民间工艺的美。
2.通过看、说、学、做，熟悉猴子的外貌特征。
(1)欣赏猴子的照片。
老师:说，猴子有什么特点？
(2)欣赏猴子的剪纸作品。
老师:说，剪纸作品里的猴子在干什么？(吹笛子、打鼓、打扇子、拔萝卜、打伞、爬树、钓鱼等。)
(3)性能和设计。
老师:表演出来。你打算做什么猴子？表演它的动作。
3.欣赏儿童作品，探索制作步骤。
(1)欣赏之前小朋友做的陶猴作品。
老师:你知道这些陶猴是怎么做的吗？先做什么？再做什么？
(2)分组讨论，总结讨论结果。
关键点:
1)让孩子观察总结制作的方法，从被动学习到主动探索。
2)制作步骤:①捏头捏身。(2)设计抢劫状态，添加肢体。添加细节(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等。).
4.集体观看制作过程视频，讨论解决具体问题。
(1)挤压整体形状:头部和身体可以一起挤压出来。先做一个圆柱体，然后稍微捏捏脖子，区分头部和身体。头部可以大一点，让猴子看起来更可爱。
揉捏是最基本的方法，可以让双手更加灵活，直接表达自己的想法。
(2)粘贴四肢:在粘贴之前，想想猴子的动力学。贴四肢的时候，尽量让猴子坐得稳，站得稳。(请参考“泥巴张立昕”创作的《快乐的猴子》《愤怒的猴子》《抽烟的猴子》《踢腿的猴子》《跳舞的猴子》)
(3)刻画表情:《泥巴张立昕》以猴子的面部表情为主，以猴子表现人的喜怒哀乐，以猴子表现人的思维活动。
5.儿童制作，老师指导。
(1)制作要求:每人要制作一只www.chinajiaoan.cn和两只不同动态的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，组成一个“小猴子家庭”。
老师:小猴子的家人在做什么？爸爸是谁？妈妈是谁？编一个故事讲出来。
●以孩子身边熟悉的人物为灵感创作《小猴子的一家》，让孩子创作的内容更有生命力。
(2)引导点:激发想象力，鼓励创新，倡导合作。
6.展示作品，欣赏评价。
鼓励孩子创造一个“小猴子的家庭”的故事。
活动建议:
☆活动延伸在陶艺区布置儿童陶艺猴作品，利用玩耍时间不断丰富和完善，鼓励儿童编绘并讲述“小猴一家”的故事。
☆环境创建并收集“泥张立昕”图片、猴子图片、猴子玩具等。并安排活动室。
幼儿园大班艺术教案5活动目标:
1.欣赏塞尚的静物《苹果篮》，了解素描绘画的特点。
2.感知画面丰富的色彩、均衡的构图、形色的完美结合。
3、初步观察，了解物体的前后、上下互相遮挡。
活动准备:
1，塞尚静物苹果篮的一个PPT。
2.儿童创作的范例作品。
活动流程:
谈论
老师:你喜欢画画吗？姚老师和小朋友一样，不仅喜欢画画，还喜欢看！我发现了一幅有趣的画，今天我把它带来和孩子们一起欣赏。
(2)展示塞尚的静物苹果篮，引导幼儿进行初步观察。
老师:你在图片中看到了什么？看完有什么感受？
(3)引导幼儿仔细欣赏作品，感受作品中的造型美、色彩美、构图美。
老师:这些苹果怎么样？所有的苹果颜色都一样吗？你有什么颜色？啊？为什么这个苹果上有几种颜色？(老师总结:因为太阳照在这个苹果上，所以它的颜色是鲜艳的，而这个地方的太阳被挡住了，出现了阴影，所以这里的颜色是黑色的)，(比如小朋友)你觉得图中的苹果和我们平时看到的苹果是一样的吗？为什么？
2。老师:水果篮是什么样的？你如何把瓶子放在你旁边？它向哪里倾斜？篮子里的苹果有什么不同？(大小，颜色)让我们看看这些小苹果。你看到的苹果都是完整的吗？为什么？(儿童的例子)
3.老师:让我们看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果是不是一样的。有什么不同？(大小、颜色)你身后的这些苹果完整吗？为什么？(儿童的例子)
4。老师:请看这块白布是如何铺在桌子上的。白布的褶皱又把苹果藏在哪里了？(半圆形、椭圆形)
老师总结:哦！原来，画家用了不同的颜色、大小、形状和不同的位置来表现这幅静物素描。
(4)引导幼儿讨论对整幅画的感受和印象，再次表达对作品的整体感受。
1。老师:你喜欢这幅画吗？为什么？
2。老师介绍画家及其作品。
老师:你能给这幅画起一个好听的名字吗？画家还给这幅画起了一个好听的名字，叫《静物苹果篮》。这是一幅油画，是法国著名画家塞尚画的。(展示画家的自画像)。这是画家塞尚。他喜欢真实地描绘自然。他喜欢用颜色之间的对比来表达自己的想法。这些用颜色和形状表现出来的画叫静物素描。
3.欣赏儿童作品。
老师:老师还收藏了很多其他小朋友的作品。让我们来看看！
4.老师:你想跟塞尚爷爷学这个技能吗？那我们下次美术课再画一张图吧！
幼儿园大班艺术教案第六条活动目标
1，欣赏关于恐龙的图片，了解恐龙不同的外貌特征。
2.在认识和了解恐龙的基础上，把握不同恐龙的个体特征来表达。
3.大胆表达你想象中的恐龙。
要准备的活动
1，孩子对恐龙有了初步了解。
2.各种恐龙图片，比如霸王龙，蛇颈龙，翼龙，剑龙等。
3、勾线笔、画纸、油画棒，每人一个。
活动过程
1.展示图片，引导孩子认识恐龙。
老师:你知道它们是什么恐龙吗？(霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。)
2.观察图片，了解恐龙不同的外貌特征。
(1)引导孩子观察霸王龙的特征。
老师:这是什么恐龙？(霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么？它的头是什么样的？(它的嘴里长满了锋利的牙齿，可以咬碎任何食物。)?比如什么？它的身体是什么样的？你能用什么线画画？
(2)引导孩子观察剑龙的特征。
老师:这是什么恐龙？(剑龙)在外形上最明显的特征是什么？你知道吗？这些“剑”长什么样？它的身体是什么样的？比如什么？
(3)引导幼儿观察其他恐龙，掌握它们的外貌特征。
老师总结:恐龙一般身体大，尾巴又粗又长，后腿粗壮，线条从头到尾像一座山坡。他们都有锋利的牙齿和生长物，如盔甲和剑。
3、老师问，小朋友大胆画。
(1)老师:今天我们要用线描装饰来画恐龙。我们可以先在纸上画出恐龙的轮廓，然后用不同的线条和图案装饰。
(2)老师:恐龙画好之后，我们可以加入上次画的蕨类植物来丰富画面。
4.展示儿童作品。
活动建议
☆环境创设①开设“恐龙博物馆”，引导孩子收集、展示各种恐龙玩具。②设立“恐龙创意空间”，以儿童画的形式展示各类恐龙富有想象力的创意作品。
☆家庭* * *教育①和孩子一起收集关于恐龙的图片或玩具，让孩子了解各种恐龙的生活环境和习性。②可以开展亲子活动。节假日请家长带孩子去恐龙园，让孩子亲身感受恐龙的凶猛和伟大。