中产阶级的科学色变属于数学认知领域吗？

一.活动目标

(一)复习巩固对红黄蓝的认识。

(2)通过魔术游戏活动，感受两种颜色混合变成新颜色的现象，体验发现的乐趣。

二、活动准备

(1)有1个透明瓶，装了不到半瓶水，2个瓶盖，瓶盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。

(2)红色、黄色和蓝色塑料筐。

(3)记录形式

三、活动的重点

了解色素被水溶解变色的小秘密。

第四，活动难度

通过魔术游戏，我们可以感知两种颜色混合产生一种新颜色的现象，体验发现的乐趣。

动词 （verb的缩写）活动流程:

(一)引入“魔术”激发孩子的兴趣。

老师:今天老师带了东西。让我们数到一，二，三。请出来吧！

老师:瓶子里有什么？

学生:(回答)老师:瓶子里的水宝宝有颜色吗？

老师总结:水是透明的，无色无味，会流动。

老师:水宝宝很好玩。现在它会和我们玩一个魔法游戏，我们会念魔咒“水宝宝，变，水宝宝，变！”他会改变的。我们试试好吗？(老师摇瓶子让水接触瓶盖里的颜料)(放音乐)老师(语气之谜):哇，水宝宝怎么样了？

学生:(回答)老师:水宝宝变颜色了。玩得开心！现在请做一个小魔术师。

(2)初次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

1.引导孩子自由探索。

老师:老师把一个瓶子放在孩子们面前。仔细听着。每个婴儿只能带一瓶。让我们跟着老师学变魔术，说魔咒:“水宝宝，变。”

学生:(儿童操作)(放音乐)老师:你的魔法起作用了吗？水宝宝变成什么颜色了？

2.巩固对红、黄、蓝三色的认识。

老师:给我看看(大水瓶)。那是什么颜色？

学生:(回答)老师:现在它想找和它一样的水宝宝。*彩水宝贝在哪里？(把水宝宝和画框同色)妈妈要带着水宝宝回家了！

3.解读秘主:奇怪，水宝宝怎么会变色？

(小朋友猜)一定有秘密。我们找找吧。(老师把没有色素的瓶子和有色素的瓶子再摇一次。)老师:你发现了什么？

学生:(回答)老师:为什么这个瓶子没有变，而另一个瓶子变了？

学生:(小朋友猜)(观察瓶子)老师:(提示观察瓶盖)学生:(回答观察结果，肯定有小朋友发现了秘密)老师总结:哈哈，(教案来自曲老师教案网)(xx小朋友说的对，可见观察很仔细，科学要仔细观察)(同时打开瓶盖，让小朋友说:你发现了什么秘密？老师总结:其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的色素一入水就变成了有色的水，但是没有盖子里的色素就无法改变。

(3)在第二次探索中，通过交换瓶盖来感知两种颜色的变化。

老师手里拿着一瓶彩色的水。现在想请另一种颜色和它做朋友。如果两种颜色在一起会怎么样？你想知道吗？让我们仔细看看。

老师:(爱心小贴士)记得拧紧瓶盖，不然调皮的水宝宝会跑出来的。(老师检查瓶盖是否拧紧)老师:(分组)(第一组)(PPT演示)红色+蓝色学生:换完瓶盖后试着把两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。(边摇边念经)(放音乐)老师:瓶子里的水变了吗？它变成了什么颜色？

学生:(回答)老师:(归纳结果)(PPT演示)老师:(第二组)(PPT演示)红色+黄生:交换瓶盖后试着混合两种不同的颜色，观察颜色的变化。(边摇边念经)(放音乐)老师:瓶子里的水变了吗？它变成了什么颜色？

学生:(回答)老师:(归纳结果)(PPT演示)老师:(第三组)(PPT演示)黄+兰生:交换瓶盖后试着把两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。(边摇边念经)(放音乐)老师:瓶子里的水变了吗？它变成了什么颜色？

学生:(回答)老师:(总结结果)(PPT演示)老师总结:哇，颜色真有趣。原来不同的颜色混在一起会变成另一种新的颜色！

(四)活动总结今天我们的孩子很能干，出了这么多漂亮的颜色。让我们带着这个秘密到该地区再次发挥，创造更多不同的颜色！

不及物动词活动的扩展:

今天找颜色，我们的孩子很能干，出了这么多好看的颜色。事实上，在我们的生活中还有许多其他的颜色。小朋友，你可以在教室里找和我们宝宝奶瓶颜色一样的，也可以找不同颜色的。