四年级语文作文
四年级语文作文1我在听美丽童话的时候；当我在读一本有趣的课外书时；当我在听老师幽默的讲解课文时，我不知不觉地爱上了语文。
书籍是美味的食物，是甘甜的泉水；书籍是无边无际的海洋，我在其中尽情遨游。阅读是学习中文的一部分，也是我最喜欢做的事情。当我迷上读书的时候，感觉自己有时生活在童话世界里，有时在天上飞，有时在海里游，有时在名山大川间嬉戏，有时跳进历史的长河。
在一个下雨天，一个温柔的路人问我:“请问，这附近哪里有餐馆？”我指着杏花村说:“在那里。”我正要说些什么，突然一个声音传来:“请读一下。”我刚刚清醒过来。那是钟小姐的声音。于是，我动情地读到:“清明时节雨纷纷……”
历史悠久的长城，伴随着孟姜女的故事；美丽的颐和园，伴随着清朝的XX；举世闻名的秦兵马俑，伴随着兵马俑表情中蕴含的故事。钟老师像一个资深导游一样，对那里的一切侃侃而谈，给我们留下了深刻的印象和很多美好的回忆。
语文学习是多方面的，有很多有趣的东西。比如有一次，一个同学在作文里写道:“他们没有血……”我们哄堂大笑，笑过之后才明白，写完作文，要学会修改。
语文课很活跃。每次我们第一次学一篇课文，老师都会检查我们的阅读情况。这个钟老师总会问“谁想先来？”钟老师面前立刻竖起了一片手林，钟老师点了一个同学。这时，没被点的同学很失望，甚至对着老师打了一两个陌生电话。不过，通话结束后，他们马上调整状态，屏息静气地听着。一旦发现同学读错了或者不通顺，下面的同学就展开激烈的口水战:“我来...!"“我...!"有的甚至站起来大喊:“我，我还没看呢！”"钟老师连忙维持秩序，说:"于欣同学举手最快。她会看的！”又是一声不满的喊叫，但学生们很快自觉地安静下来，整个教室鸦雀无声。余馨大声念着。
汉语带给我知识、快乐和广阔的世界。中国人，我想对你说:“我真的爱你！”"
从小学到初中，转眼间我已经学了六年语文了。但细想起来，中文似乎什么都没留给我。
无奈，在记忆深处寻找中国人留下的线索。
中文给我留下了汉字，是通过反复听写出来的。每次听写，老师都严格把关，让我的错别字无处可逃，只好投降。每次听写出错都要使劲听，准确的说是重重的沉默。繁重的听写已经成为我日常生活中不可或缺的一部分。中午十二点，我正念叨着我想听的话，战战兢兢地走进办公室，成了一个“弯墙妖”。但是刚背到嘴里的话，一打开书就飞走了。我得在办公室待十几分钟才能知道他们去哪了。那时候我觉得重听是一种折磨，现在觉得受益匪浅。那些让我听了一遍又一遍甚至三四遍的高错字，都深深的印在了我的脑海里。
语文给我留下了写作技巧，这是我一次又一次写批评书得来的。每当我觉得班上太冷清的时候，我就“站出来”，冒险写一封批评信，给班上制造一些“愤怒”。老师也很“配合”，让我“如我所愿”写了一封批评信。虽然大部分的自我批评书都是600多字，但是里面充满了“知识”，比如如何把自己的“罪”降到最低，如何为自己辩护而不被老师发现，如何向老师“讨饶”。这些都是写检讨书要考虑的问题。而解决这些问题的办法只有一个:巧妙的用各种方式掩盖。好在六年过去了，我已经写了几千字的自我批评。这段经历让我掌握了一些方法，能防守就防守，不能就用“求饶”。这些都成了我写评论的公式。一封600字的自我批评信唾手可得。这些经历可能会让我受益。从写批评的方法上，我的语言表达能力提高了很多，写作技巧学会了构思。写作能力也是在不经意的练习中锻炼出来的。
语文留给我的语言表达能力，是通过一次“新闻联播”获得的。大一大二的时候，口才差到永远表达不出来。我从来没有在“和别人打架”中取得过胜利。升上高年级后，语文新老师开设了“新闻联播”环节，丰富语文课堂。这导致全班都在做“PPT”。虽然那时我还小，但已经有了“面子”的概念。为了不被台下一群人嘲笑，我不得不精心准备。为此，我选择了《好书推荐》的素材，背下了我的评论。我脑子里有了清晰的发言后，和家人练习了很久，直到确定自己的表现不会太差才满意。没想到，那天我的表现得到了老师的高度赞扬，甚至当场就说要看，还向我借了那本书。我很感激那段经历——它给了我勇气，从那以后我努力锻炼自己的表达能力。我的口才和表达能力在实践中得到了提高。
没必要去找。我已经知道中文给我留下了很多，我不会停止学习中文。我很高兴为我六年半的汉语学习之旅画一个逗号。我相信中文会留给我更多。
四年级语文作文3第一单元
第一节课写大自然的美景。
1，可以做童话续集。
2.也可以写个童话。
3.语言流畅生动，故事有趣。授课时数:两个小时，第一节课，练习指导(同时学习我的发明，日积月累)教学过程。
1.学了这套课文，听了同学的介绍，我们知道，美就在我们身边。今天，让我们写下我们发现的美丽风景。
2.搜索你的记忆。哪个自然景观让你印象深刻？a可以是著名的大型景区，比如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河景区等。b .也可以是你身边的微缩景观，比如海边的沙滩，公园(校园)的角落。c .也可以是偶遇，比如海边日出，荷塘月色，城市夜景。
3.你打算怎么写？它如何帮助你回忆起我们学过的课文和上节课同学做的介绍？a、可以利用方向、时间等顺序形成文章，让人用新鲜的眼光去阅读。b .在自然景观的特色上多花笔墨。c、联系“我的发现”。我们去听听小林和小董的发现吧。你发现了什么？我受到启发，把脑海中的画面呈现出来，用生动的语言写出来。
4、要写好一篇文章，离不开平时词汇句子的积累。表现为“日积月累”。下列单词对你有什么帮助？自由阅读，点名阅读。你发现了什么？(每组两句写的一样，四组各有特点。)c .你最喜欢哪一组？为什么？适合用在什么地方？d .你在哪里见过这么特别的句子？试着说点什么。e .课外找这样有趣的句子，课后交流。
5、作文时，教师巡视指导，及时解决学生问题。
6.进行后期修改，按照自己喜欢的方式修改作文(可以大声朗读或者默读自己的大作)。
7.写一篇作文。课后笔记
第二课堂作文评价的教学过程
1.一些“典型”的构图片段被物理投影仪显示出来。请这位年轻的作者读一读他自己的文章。
2.认真听完再交流。可以提意见，建议，赞赏，补充。注意:a、句子是否通顺恰当。b .语言是否准确微妙？
3.听完后，再次修改完善作文。(可以自己修改，也可以四人一组交流修改。)
4.欣赏优秀作品。(实物投影仪显示这篇作文的“大师作文”)a .老师大声朗读，学生边听边随机点评。b .学生也可以自由阅读。你从中学到了什么？(教师引导学生用欣赏的眼光发现优点)C、可以四人一组组成“评审团”，派代表发言。优秀习题赏析:
莫名其妙的五彩池伊宁
五彩池之所以叫五彩池，是因为它的水中含有各种庸俗的矿物质。被太阳光折射后，反射出几种不同的颜色，让湖水看起来特别不一样。一步步走上石阶，可以看到一个个碉堡奇迹般地出现在眼前。它们层层叠叠，每层都有几个沙坑把各种颜色的水隔开，让人们更好地看到湖水有多少种颜色。更让人惊讶的是，这个坑里的水好像不会到处流，就让沙坑把它们像碗一样包起来。从五彩池的高处往下看，虽然整个五彩池被沙坑分割成了几块，但是沙坑看不清楚，五彩池立刻变成了一面完美的五彩镜子，折射出了极大的美。一进入半夜，彩池就安静了，月亮的背影浮现在彩池的水中央，让你的心再现了猴子捞月亮的美好民间故事。微风吹过，柳梢随风舞动。远远望去，仿佛在给五彩池水挠痒痒，上面的波纹像是五彩池水发出的笑声。如果不小心，你可能会被这美丽的夜晚迷住。导游说，早春时节，几朵樱花飘落，落在五彩池水的水面上。微风一吹，花儿就被带进你的鼻子里。你会想，这五颜六色的池子是不是喷了香水？为什么这么香？不，都是大自然的杰作。啊，美丽的彩色水池，你真的很难猜！课后笔记
第二单元
第一节课学会写观察日记。
写作内容，学习写观察日记，写作目的
1.观察过程中发生了哪些有趣的事情？仔细回想，写下你最想告诉别人的话。
2，可以选择几本自己满意的日记，仔细修改加工，成为一种练习。题目可以用“观察日记×规则”来引导。
3.注意日记的格式。教学时数为两个小时，第一堂课练习指导教学过程。1.引入新的课程。通过这一单元的学习，老师和大家一样，逐渐发现了观察带来的快乐。在这个课堂上，老师希望大家分享这种快乐。谁想把课后观察的快乐传递给大家？第二，新拨款。
1，尽量点名说，师生* * *带评论。重点关注以下几点:a .观察到了哪些东西，是如何观察到的？有什么新鲜事吗？c .在观察过程中，什么给你留下了深刻的印象？
2.大家根据这位同学说过的话来选题目。a、学生说题目，老师安排。你喜欢哪个话题？为什么？
3.每个人都有自己的观察。如果你写下来，会很有趣。写作时应该注意什么？讨论很明确:a .注意写下你觉得新奇有趣的事或者最打动你的事。b .能够以非正式的方式写下来。如果进行连续观察，写观察日记。可以选择几本自己满意的日记认真修改加工。作为练习，题目可以是观察日记，要注意日记的格式。c .选择你最喜欢的方式来阐述话题。
4.学生征兵，老师巡逻。
5.同学们在某个段子上交流，互相* * *评论。
6、修改或互批，重点看用词是否恰当，句子是否通顺，意思是否明确。课后笔记
第二课堂作文评价的教学过程
第一，优秀作品的欣赏。
今天，我们班举行了一场吹气球比赛。游戏开始了！刘老师宣布了第一轮比赛的规则:气球先爆，每组一名选手获胜。第一组送谢的是，虽然她个子小，而且吹气球的力气也不小。我们组派了谢金霞。第三组派出温和的刘嘉华。第四组派了大人物田。参赛者不慌不忙地走上讲台。“一，二，三，开始！”刘老师下了命令。参赛选手用实力吸奶。看到谢金霞的脸变红了，好像受了委屈。渐渐地，谢金霞的气球越来越大，从鸡蛋到桃子，再从桃子到西瓜，但气球越大越牢不可破，像个调皮的孩子。看到谢的气球还没爆，我真的很担心，就像热锅上的蚂蚁。只听见“啪”谢的气球爆了！欢呼声、掌声响成一片...看着上面的同学玩的这么起劲，我也跃跃欲试。刘老师好像看穿了我的心思，说:“接下来，我们一起玩，看谁玩的最多。”于是大家使劲吹。“站住！请把气球举起来，放它们走。”“呜呜”突然五颜六色的气球飞过教室，像蝴蝶在翩翩起舞，美极了。原来气球也可以这么疯狂！
第二，点评学生作文。
1.在批改过程中，教师可以选择以下典型作为学生评价的内容和方向。从不同的观察和描述角度对同一事物的比较。b .相同内容的描述，粗中有细的比较。c .优秀作品欣赏。
2.根据评论修改手稿。
3.抄写练习。课后笔记
第三单元
学会写童话
写作内容学会写童话写作目的
1，可以继续编辑童话，也可以自己编童话。
2、根据童话的内容。
3.在充分想象的基础上写一个故事。
4.内容具体，语句通顺。
5.写完后多看几遍，认真修改。授课时数为两个小时，第一节课的教学过程为一个。引入新的课程。在这一单元中，我们一起认识了“童话”的体裁，知道“童话”是儿童文学的一个重要体裁，是一个带有强烈幻想色彩的虚构故事。其语言生动朴实，常对自然物进行拟人化的描写，常运用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇特的情节。今天，我们要学习写童话。我希望学生们能充分发挥他们的想象力，写一个生动而有吸引力的童话。第二，新拨款。
这个村庄是一个美丽的风景，也是一个水果和蔬菜的生态花园。
夏天，田野被绿树遮蔽。新种下的稻田看起来像无数婀娜多姿的少女站在一起。夏天的田野给人凉爽的感觉。秋天，女孩换上了黄色的秋装，防止冷风吹来。但是，他们也老了，农民伯伯拿着镰刀去“拜访”他们半年的“成果”。秋天的田野像个孩子，活泼可爱。这是真正的领域。
这条河是美丽乡村的必经之路。每年秋天，你都会听到“丁咚丁咚”的声音，仿佛一位钢琴家在演奏一首“水上音乐”。
竹林在四川很常见，尤其是在我的家乡——乐山。有人说乐山的竹比乐山的树多。那根竹子好像是一个军人，因为他永远不会低头，永远不会抬头，站在每个角落。
农村人生活穿着不如我们城里人，但都吃自己的天然食物。走进菜园，一定会看到饱满的蔬菜，可以让你饱餐一顿。有蔬菜没有水果怎么招待客人？别担心，他们还有果园。葡萄好像是一串玛瑙。梨子像不倒翁，樱桃若红宝石，看来农夫有很多“金银财宝”！
那个国家的人有吃有穿有住，要赶上科技社会了！
之前在老家九龙山的山坡上看到过含羞草。据我爸妈说，这种植物是多年生草本植物，但没有其他草本植物那么弱。
含羞草的花长得很特别。他有一个紫色或粉红色的花球，但它不是花，而是由许多小花组成的花絮。如果你不小心把球上的一个小单元分开，你可以看到每个小单元有四个分裂的花瓣和四个长核。原来每个小单元都是它的花。但是这种植物为什么叫含羞草呢？哦，原来你轻轻碰他一下，他张开的羽状复叶就会马上合上，然后整片叶子又会耷拉下来，表现出“害羞”，这是植物受到刺激振动后的反应。中枢反射在生物学上称为鼻动，是含羞草受到刺激后细胞张力变化的结果。
从之前的观察来看，今天还是有不少收获的。至少我明白含羞草为什么叫含羞草，怎么“害羞”了。
含羞草也很绿，绿中带绿。
从前，有一只猪。他住在平原上，但是有一天，一个怪物来了。他的脸很邪恶，你吓得跪地求饶。这只猪与众不同。他轻装上阵，好像已经准备好了。突然，天黑了，他们打了起来。怪物用的是无影脚，速度这么快。猪看不到自己在哪里，只好四处打闹。
不服气，猪一下子就跑了，准备出去学艺东山再起。他走啊走，非常累，在一棵树下停下来。因为太累了，他慢慢地睡着了。
他在梦里遇到一个神仙，神仙给他叫了几个武功，告诉他妖怪的弱点。
猪喜出望外，因为它可以打败怪物，夺回他的地盘。他非常兴奋。他一觉醒来，就在天亮前出发去找怪物，准备和它战斗。当然你会觉得怪物一定赢了，但其实不是这样，因为他知道怪物的弱点，而他的弱点就是他的肚子。
我很高兴回到我的家乡。怪物出来了。他饿了，因为没有东西可吃。他很高兴看到猪回来了。他可以填饱肚子，但他不知道自己不是猪的对手。
他又和猪打架了。猪做了一个神圣的卷轴，击中了怪物的肚子。这是，地上全是血，旁边还有一只小兔子。原来这只兔子被这只怪物附身了，要想救小兔子必须打败怪物。他救了小兔子。小兔子很感激，给了他许多萝卜，感谢他。
从此，他们成了好朋友，生活得很幸福，无忧无虑，很快乐。
这是一只猪的故事。怎么样？好看吗？
星期天，我向妈妈要钱买我一直想买的书。我妈没零钱，给了我50块钱。我高兴地去书店买书。
当我来到书店时，有许多人。我找到了我想要的书。一看就是10元。我给了老板50块钱，老板在打电话，从钱包里给我拿钱。我没仔细看，就回家了。当我到家时，我看到钱是三张20元的。我跟我妈说了，她妈说:“老实点，别贪钱！”“我决定把多余的钱还给别人。
回到书店，老板一个人在看书，我把刚才发生的事情告诉了他。他很感动，对我说:“谢谢你，小朋友，你真是个诚实的孩子！”“我给了他一张20元的钞票，正要转身回家的时候，他突然叫住了我，又红又尴尬，挠着头对我说:“对不起！我刚给你找到的钱是假币..."
一天晚上，爸爸妈妈带我去郊区玩。
出了城，感觉路上车少了，但是来来往往的车都跑得很快。夕阳像红橙一样挂在地平线上，空气变得更加清新，周围也安静了许多。
我们在一个农场停下来。啊，这是眼睛能看到的最远的地方。从远处看，一些农民的叔叔似乎正在给菜地浇水。我先跑到附近的麦田里看了看。一些小麦是黄色的，一些是绿色的。我父亲说小麦就要成熟了。我摘了一颗黄澄澄的麦穗，用手剥开，放进嘴里尝了尝。刚开始没有味道，后来感觉很浓很甜。麦田旁边是玉米苗和蔬菜。架子上长着黄瓜、爬山虎、西红柿，还有矮土豆、茄子、花生。我在花生地里发现了很多和我身高差不多的棍子，棍子上绑着五颜六色的丝带。我觉得很奇怪，就问了身边的农民阿姨。我姑姑告诉我，这是为了吓唬那些来吃花生的鸟。
今天去郊区，我学到了很多东西。乡下真的很好。
清晨，初秋的南宁万里晴空。在导师的带领下，我们来到美丽的南湖广场开展写作活动，大家都特别兴奋。
到了南湖广场，放眼望去，只见一座由石头砌成的半圆形拱桥，像一弯精致的月牙横卧在碧波荡漾的南湖上，给人们带来了方便。桥面上来来往往的人很多，有赶着上班的中年男人，有推着婴儿满脸幸福的年轻妈妈，有背着书包蹦蹦跳跳的小女孩...特别引人注目的是一对穿着柔软的白色婚纱的新郎新娘，头上插着几朵新鲜的玫瑰，连眼睛都在幸福地笑着！当他们手挽着手走在我们中间时，所有的学生齐声拍手，新娘的嘴弯成了甜蜜的月牙。
遥望南湖，翠花芳草萋萋，绿树成荫。林荫小道上，一位慈祥的老人正在悠闲地打太极拳；宽阔的水面上，小鱼在如镜的水中缓缓游动；蓝天上，几只蜻蜓在欢快地飞翔，时而飞得高，时而滑得低，时而在空中飞翔，时而喝水，从而构筑了一幅蜻蜓喝水的生动画面。高大的椰子树环绕着湖面，随着微风沙沙作响，就像一首迎宾曲，欢迎来自四面八方的游客。
最美的风景是广场上的花海。我想知道园丁有什么高超的技巧！实际上，已经培育了这么多五颜六色的花:红色、黄色、蓝色、白色、粉色和绿色...我们眼花缭乱。这些花的颜色巧妙地结合在一起，形成了一个五彩缤纷的花海。在金色的阳光和微风中，花海充满了彩色的波浪。真的是“这种场景应该只有天上才有，那我们怎么能在地球上看到你呢？”
这是美丽的南湖广场——我可爱的家。一颗耀眼的明珠镶嵌在我们的绿城南宁。