小班音乐教案:小狗
小班音乐教案:小狗1一、活动目标
1.在熟悉歌词《小狗乖乖》的基础上，学习演唱节奏和音色准确的歌曲。
2.通过感受狗狗做《小狗乖乖》这首歌主人的技巧和能力，体验狗狗和朋友玩耍时快乐开朗的心情。
4.在学习新歌《小狗乖乖》的同时，复习之前学过的儿歌，加深对儿歌的记忆，让孩子初步学会作曲。
二、活动准备
1，一个小狗玩具，一个小狗头饰
2、《小狗乖乖》歌曲
3.学过的儿歌和音乐。
三、活动过程
1，小朋友带着节奏入场，组织小朋友集体练声，歌曲《公鸡》。让孩子们第一次唱动物在哪里。第二次，老师说出班里孩子的名字。孩子们回答。
2.复习歌曲和节奏:歌曲《别再烦妈妈》和歌曲表演《洗手帕》。
3、小朋友学习《小狗乖乖》这首歌，感受小狗当家的能力，调皮可爱，聪明活泼的心情。
小狗宝贝
亲爱的小狗，亲爱的小狗，
看家本领强，调皮可爱。
亲爱的小狗，亲爱的小狗，
智能生活波真幸福！你喜欢做什么？
和朋友一起玩游戏是多么愉快啊！
(1)小朋友反复听儿歌《小狗乖乖》，老师让小朋友根据节奏背诵儿歌《小狗乖乖》。
(2)老师放音乐，孩子们在音乐的伴奏下背诵，并加上动作。
(3)老师再放一遍音乐，要求孩子听音乐，轻声背诵，更加熟悉曲调。
(4)幼儿熟悉曲调后，大声唱歌，集体表演《小狗乖乖》。
4.幼儿学习作曲，通过老师赠送的各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称作曲。
5、儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
对小班音乐复习活动教案的思考:
过去，孩子们通过先听音乐，然后背歌词来学习歌曲。这样看来，其实有些孩子并不擅长唱歌。在这次活动中，我改变了以往的教学方式，先让孩子们学会背诵儿歌《小狗乖乖》，感受这首儿歌的故事。然后让孩子在多次感受音乐的基础上自然地学会歌曲。
随着许多传统教育活动的开展，小班儿童学习作曲变得非常困难。但据观察，相对于大一点的孩子，小班的孩子在歌曲创作上更大胆，更有想象力，在复习这些学过的儿歌时，仍然可以使用这种方法。作为老师，要选择合适的教材，给孩子提供学习作曲的机会，不要错过好的音乐创意发展阶段。
小班音乐教案:小狗2活动目标:
1，懂狗的技巧；
2.初学童谣，尝试用行动表达童谣，感受童谣的乐趣；
3.激发孩子爱护小动物的感情。
活动准备:
大挂图，儿歌CD，一些狗狗的照片，大挂图城堡
活动流程:
1，老师:今天有一位神秘嘉宾，给我们带来了一些声音。
2.播放音乐动物的声音，让孩子听，自由回答问题。
老师:神秘嘉宾是谁？
3.老师展示洋娃娃狗。
老师:大家好。我是狗王国国王和王后派来的使者。他们想邀请你参加我们的舞会，但是国王和王后有一个要求，所有去参加舞会的孩子都必须学习一种咒语。这个咒语的名字叫小狗。
4.欣赏儿歌《小狗》。
老师展示大挂图。
逐句解释儿歌。
老师:小孩子应该怎么叫小狗？幼儿:汪汪叫。
老师:那只小狗能做什么？孩子:家政。
老师:老师告诉你，小秘狗的鼻子很灵敏，能闻到很多气味。小狗也是很好的看家英雄。狗比聪明更聪明。他们能做到吗？幼儿:聪明能干。
老师:小狗经常做的动作是什么？幼儿:摇尾巴。
5.学儿歌。
孩子们，不要吵闹。认真听老师讲，先念给你听。
(2)老师读儿歌，让孩子一首一首跟着读。
(3)老师和孩子一起读儿歌，用动作表演儿歌。
(4)教师引导孩子自己读童谣。
6、小朋友很棒，我们去狗王国参加舞会吧！
老师:狗王国来到了这么漂亮的城堡！看，城堡的门开着，国王和王后在欢迎我们。
国王和王后说，孩子们，你们好。
国王:欢迎小朋友来狗王国参加舞会，但是我们要听到一个咒语，用我们国家的小标志奖励你，让你在舞会上又唱又跳！
老师说，我们把我们的咒语告诉国王吧！孩子和老师一起说童谣。
国王:孩子们很棒。这是我们国家的一个小小的象征。贴上就可以去舞会唱歌跳舞了！
老师给孩子们发了小狗的照片，贴在衣服上。之后，我们去跳舞吧！
老师放音乐《小狗》让小朋友跟着老师跳舞。
舞会结束了。让我们感谢老师们！
小班音乐教案:小狗3活动目标:
1.理解漫画的内容，用更完整的文字讲述漫画的主要内容。
2.尽量按照漫画情节继续故事。
活动准备:
1.红警机动部队
2.阿特拉斯
3.编辑过的漫画
活动目标:
1.欣赏音乐，感受音乐所表达的快乐。
2.学会用肢体动作表达音乐的节奏。
3.鼓励孩子创造不同的小狗动作，尽量大胆配合音乐。
活动准备:
1.小狗伍兹的照片
2.小狗录音，音乐《小狗和口哨》
3.一本地图册
活动流程:
首先介绍一下活动分工:看！今天我们班来了一个小客人，跟他打招呼。他录道:你好，狗狗宝宝，我是小狗汪汪。我也有一个小主人。我的小主人很善良。他经常带我去树林里散步，边走边吹着动听的口哨。
完全享受音乐。
第二，分段欣赏问题:好不好？你在音乐中听到了什么声音？你会吹口哨吗？让我们一起学习。小狗走路的时候好开心。看啊！它走路时留下了小小的脚印。
欣赏第一段，让孩子根据图集(注意音乐的节奏)学习如何遛小狗。要求孩子遵循不同的要求:①不要放音乐，看图片，跟着老师走。②分组听音乐，一起看图。③孩子自己听音乐节奏。(4)要求孩子有感情，学会像小狗一样快乐地走路。
欣赏第二段老师:小狗来到树林里会做什么？
孩子学习按照节奏用各种肢体动作来表达音乐(吃骨头、抖耳朵、翻滚、点头等。)，然后加深两个动作的难度来表现音乐的节奏。
享受第三段。
太阳下山了，我们一起回家吧！
请自己听音乐，按照音乐的节奏走回家。
三、狗狗宝宝的完整表演，音乐好听吗？这首曲子有一个好听的名字“口哨和狗”。我们再听一遍。
(1)再次完整的享受音乐。
(2)让孩子跟着音乐，充分展现小狗和小主人走路的故事。
小班音乐教案:小狗4活动目标:
1.感受A段和B段的不同意境，初步了解作品所表达的主要内容。
2.尽量用肢体动作来表达自己对音乐作品的理解。
3.体验小狗嬉闹的快乐。
重点:感受A段和B段旋律中的不同情绪，初步了解作品所表达的主要内容。
难点:尽量用肢体动作表达自己对音乐作品的理解。
活动准备:
材料准备:
孩子有一条自制的“尾巴”；《小狗圆舞曲》的音乐和小狗的叫声；相关PPT
体验准备:
和父母一起了解小狗的生活习惯和喜欢的活动。
活动流程:
一、音乐欣赏a段。
1，孩子第一次听一段旋律，感受快速活泼的音乐意境。
2.幼儿第二次听A段旋律，初步感知旋律和音乐形象。
问题:“听完这段音乐你觉得开心吗？”"音乐是快还是慢？"(快速)
3、孩子第三次听一段旋律，初步感知音乐形象。
问题:“其实这段音乐里藏着一只小动物。会是谁呢？来听听。”
4.要求孩子用行动表现，要求其他孩子模仿学习。
二、音乐欣赏b。
1，放B音乐，感受音乐的变化。
问题:“小狗玩腻了。这时候它会做什么？”(播放b音乐)
⑤儿童动作表现。
问:“你怎么知道？你从哪里听来的？”(在音乐中)
“这音乐是越来越快还是越来越慢？”
2.有音乐的集体表演。
三、再欣赏一遍——a段。
再次欣赏一段音乐，再次体验音乐的速度变化。
4.欣赏《小狗圆舞曲》，给孩子提供一个自制的“尾巴”，尝试用动作表达对音乐作品的理解。
1.完全享受音乐，玩游戏。
2.介绍音乐的名字和作者。
动词 （verb的缩写）结论部分
完整播放《小狗圆舞曲》，最后由班主任引导孩子离开活动现场。
扩展活动:
为孩子提供自制乐器和传统乐器，让孩子试着配合节奏弹奏，品味音乐的旋律和音乐所表达的情感。
活动反映:
音乐潜移默化地影响着学生的审美教育，蕴含着道德哲理和丰富的情感体验。因此，在欣赏教学中，学生可以通过仔细聆听音乐，展开想象的翅膀，在广阔的时空中遨游，用心感受和体验音乐之美，从而找到最佳答案。
1.比如欣赏课《小狗圆舞曲》，第一次听的时候，让学生初步感受音乐的意境；再次听时，要求学生根据节奏的变化区域对音乐进行分段，并区分哪两个部分基本相似。
2.分段听的时候，分析比较两个主题在旋律进行和节奏上的特点，把两个主题联系起来描述小狗的造型，并随着音乐模仿小狗不同的举止和动作；然后分组讨论可以用什么形式来表现音乐。
3，于是同学们充分发挥想象力，有的创作故事，有的创作素描，有的用绘画等形式把乐手形象地表现出来，然后产生一段旋律。经过仔细观察，学生们在提示中找出旋律进行和变化的规律，并作曲。
4.然后对改编前后的音乐进行视唱，再次体验旋律、节奏与音乐意境的关系。这样，经过反复聆听、亲身体验和不同层次的合作参与，学生可以在体验和内化的基础上，得出音乐的旋律进度和节奏变化与音乐所表达的情感之间的‘内在联系’。
5.最后，通过再次合作，让学生发现问题、探索问题、解决问题，从而进一步培养学生的创新意识和实践能力。通过这次鉴赏教学，学生的想象力、创造力和实践能力得到了提高；思维和反应能力比以前更加敏捷；自我修养增强；讨论氛围形成了。
小班音乐教案:小狗5 1。设计意图:
以前孩子总是先听音乐再背歌词，所以在学歌的第一节课，孩子并不是很会唱歌。在这次活动中，我改变了以往的教学方式，先让孩子学会背诵儿歌《小狗乖乖》，然后让孩子在多次感受音乐的基础上自然地学歌。
而且传统教育认为小班的孩子很难学会作曲。但据我观察，小班的孩子相对于大一点的孩子，在歌曲创作上更大胆，更有想象力。作为老师，要选择合适的教材，给孩子提供学习作曲的机会，不要错过好的音乐创意发展阶段。
二。活动的目的:
1.在熟悉歌词的基础上学习唱歌，唱得准确。
2.体验和展示小狗快乐愉悦的心情和动态。
3.让孩子初步学会作曲。
三。活动准备:
1.一个小狗玩具、音乐设备和小狗头饰
2.孩子们会有节奏地背诵歌词。
四。活动过程:
1.孩子带着“小狗”的节奏进入。
2.练习“公鸡”
第一次让孩子唱动物在哪里，老师第二次给班里的孩子起名字。孩子们会回答。
3.回顾歌曲和节奏:
(1)歌曲《别麻烦妈妈》
(2)宋表演《洗手帕》
4.孩子们学习歌曲“小狗宝贝”
(1)婴儿综合体
儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿根据节奏背诵儿歌《小狗乖乖》。
(2)老师放音乐，孩子们在音乐的伴奏下背诵，并加上动作。
(3)老师再放一遍音乐，要求孩子听音乐，轻声背诵，更加熟悉曲调。
(4)孩子逐渐熟悉曲调，大声歌唱。
(5)儿童歌唱表演《小狗乖乖》
5.孩子们学习作曲。
(1)教师展示各种小动物的玩具，并指导幼儿根据动物的名称进行创作和编辑。
(2)教师示范，孩子学习创造。
6.儿童歌唱表演《小猪睡觉》结束活动。
小班音乐教案:小狗6活动目标:
1.通过节奏游戏“狗吃骨头”感知固定节拍，其余通过捏拳头表达。
2.学唱《我爱我的小动物》这首歌，保持稳定的节拍。
3.复习巩固木质乐器的打击乐方法，并分组编成歌曲。
活动准备:
小狗、小猫、小羊和小牛的照片，四张骨头的照片，一本地图册和几个手印。
活动流程:
(1)师幼互动和问候。
1.老师和孩子们用肢体动作打招呼。(头、肩、手、膝盖、脚)
三班的孩子们很有礼貌！让我们一起问好！
2.老师和小朋友默默问好。
老师想用心和孩子们打招呼。看这个！
(2)节奏游戏《狗吃骨头》。
师:今天老师给小朋友们带了一个小动物(展示小狗图片)。它饿了，想吃东西！它喜欢吃什么？(骨头)
t:它走在路边！闻到骨头的味道。看啊！这里有四栋房子，每栋房子里都有一根骨头。这只小狗流口水了！它来到第一根骨头，王把它吞了下去！(重复三次)
t:第二天，小狗又想找东西吃了，捏着拳头在空白处表示。(老师随意变换休息位置，小朋友练习)
(3)展示图集，学唱歌，加入动作练习。
t:小狗吃饱了。他高兴地走着，遇见了小猫，小猫正在唱歌！孩子们想听吗？我爱我的小猫。小猫是怎么叫的？喵！)你觉得有多少只小猫？(2)教师提问，幼儿回答。
t:小狗觉得好听！于是也唱了(我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪！有几只小狗②。老师问，小朋友答。
羊肉和小牛同上。
t:老师来唱小手的地方，小朋友学做动物会鼓掌吗？
(4)再次介绍图谱，指出儿童的肢体动作(※代表小手)
1.孩子们分组唱歌
师:现在老师把小朋友分成两组，一组小朋友唱小手，另一组小朋友唱小动物。
2.孩子对着小手拍手，对着小动物跺脚。
请拍拍孩子的小手，用脚踩小动物。
3.孩子们分组拍手、跺脚、交流。
老师会让它变得更难！请在这组拍手，在另一组跺脚。(老师示范；请儿童单独演示)
(5)孩子们分组玩耍(击掌为响棒，跺脚为响鼓)
t:今天老师也给孩子们带了乐器，音棒，单簧管。摸着头的孩子来找老师拿音棒；摸小脸的孩子来拿蜂鸣器。
t:把仪器戴在头上；肩上扛着乐器；乐器放在肚子上；仪器放在膝盖上；乐器放在脚上。
孩子们，看我的手！当老师的小手举起时，孩子们让乐器宝宝响，当老师的小手慢慢放下时，乐器的声音越来越轻。老师握紧拳头，乐器宝宝能有声音吗？
让我们随着音乐一起打拍子吧！(交换)
(6)结束活动
今天，孩子们和老师、小动物以及乐器一起玩游戏。你开心吗？让我们一起唱告别歌吧！孩子，我们下次再见吧！再见，孩子们，再见，老师！)
小班音乐教案:小狗7活动目标:
1.欣赏音乐，感受音乐所表达的快乐。
2.学会用肢体动作表达音乐的节奏。
3.鼓励孩子创造不同的小狗动作，尽量大胆配合音乐。
4.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
5.通过身体节奏诱发固定节拍。
活动准备:
1.小狗伍兹的照片
2.小狗录音，音乐《小狗和口哨》
3.一本地图册
活动流程:
一.进口活动
老师:看！今天我们班来了一个小客人，跟他打招呼。他录道:你好，狗狗宝宝，我是小狗汪汪。我也有一个小主人。我的小主人很善良。他经常带我去树林里散步，边走边吹着动听的口哨。
完全享受音乐。
第二，细分升值
问题:好看吗？你在音乐中听到了什么声音？你会吹口哨吗？让我们一起学习。小狗走路的时候好开心。看啊！它走路时留下了小小的脚印。
欣赏第一段:
让孩子根据图集(注意音乐的节奏)学习如何遛小狗。要求孩子遵循不同的要求:
①没有音乐，看图，跟着老师走。
②分组听音乐，一起看图。
③孩子自己听音乐节奏。
(4)要求孩子有感情，学会像小狗一样快乐地走路。
欣赏第二段:
老师:小狗来到森林会做什么？
孩子学习按照节奏用各种肢体动作来表达音乐(吃骨头、抖耳朵、翻滚、点头等。)，然后加深两个动作的难度来表现音乐的节奏。
欣赏第三段:
太阳下山了，我们一起回家吧！
请自己听音乐，按照音乐的节奏走回家。
三、狗狗宝宝的完整表演，音乐好听吗？这首曲子有一个好听的名字“口哨和狗”。我们再听一遍。
(1)再次完整的享受音乐。
(2)让孩子跟着音乐，充分展现小狗和小主人走路的故事。
小班音乐教案:小狗8活动目标:
1.感受A段和B段的不同意境，初步了解作品所表达的主要内容。
2.尽量用肢体动作来表达自己对音乐作品的理解。
3.体验小狗嬉闹的快乐。
关键点:
感受A段和B段旋律之间的不同情绪，初步了解作品所表达的主要内容。
困难:
尽量用肢体动作来表达自己对音乐作品的理解。
活动准备:
材料准备:孩子有一个自制的“尾巴”；《小狗圆舞曲》的音乐和小狗的叫声；相关PPT
体验准备:和父母一起了解小狗的生活习惯和喜欢的活动。
活动流程:
一、音乐欣赏a段。
1，孩子第一次听一段旋律，感受快速活泼的音乐意境。
2.幼儿第二次听A段旋律，初步感知旋律和音乐形象。
问题:“听完这段音乐你觉得开心吗？”"音乐是快还是慢？"(快速)
3、孩子第三次听一段旋律，初步感知音乐形象。
问题:“其实这段音乐里藏着一只小动物。会是谁呢？来听听。”
4.要求孩子用行动表现，要求其他孩子模仿学习。
二、音乐欣赏b。
1，放B音乐，感受音乐的变化。
问题:“小狗玩腻了。这时候它会做什么？”(播放b音乐)
⑤儿童动作表现。
问:“你怎么知道？你从哪里听来的？”(在音乐中)
“这音乐是越来越快还是越来越慢？”
2.有音乐的集体表演。
三、再欣赏一遍——a段。
再次欣赏一段音乐，再次体验音乐的速度变化。
4.欣赏《小狗圆舞曲》，给孩子做一个“尾巴”，尝试用动作表达对音乐作品的理解。
1.完全享受音乐，玩游戏。
2.介绍音乐的名字和作者。
动词 （verb的缩写）结论部分
完整播放《小狗圆舞曲》，最后由班主任引导孩子离开活动现场。
拓展活动:自制乐器和传统乐器让孩子试着跟着节奏玩，品味音乐的旋律和音乐所表达的情感。
小班音乐教案:小狗9活动准备
狗森林的照片
音乐《狗和哨子》
一张地图，一份狗的记录。
活动目标
鼓励孩子创造不同的小狗动作，并尝试大胆地随着音乐表达出来。
学会用身体动作合拍来表达音乐的节奏。
欣赏音乐，感受音乐所表达的快乐。
活动过程
一.进口活动
老师:看！今天我们班来了一个小客人，跟他打招呼。他录道:你好，狗狗宝宝，我是小狗汪汪。我也有一个小主人。我的小主人很善良。他经常带我去树林里散步，边走边吹着动听的口哨。
完全享受音乐。
第二，细分升值
问题:好看吗？你在音乐中听到了什么声音？你会吹口哨吗？让我们一起学习。小狗走路的时候好开心。看啊！它走路时留下了小小的脚印。
欣赏第一段。让孩子根据图集(注意音乐的节奏)学习如何遛小狗。要求孩子遵循不同的要求:
①没有音乐，看图，跟着老师走。
②分组听音乐，一起看图。
③孩子自己听音乐节奏。(4)要求孩子有感情，学会像小狗一样快乐地走路。
欣赏第二段老师:小狗来到树林里会做什么？
孩子学习按照节奏用各种肢体动作来表达音乐(吃骨头、抖耳朵、翻滚、点头等。)，然后加深两个动作的难度来表现音乐的节奏。
享受第三段。
太阳下山了，我们一起回家吧！
请自己听音乐，按照音乐的节奏走回家。
第三，完整的性能
狗狗宝宝，音乐好听吗？这首曲子有一个好听的名字“口哨和狗”。我们再听一遍。
(1)再次完整的享受音乐。
(2)让孩子跟着音乐，充分展现小狗和小主人走路的故事。