幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案

在学习绘本项目的过程中，我给孩子们讲了“我是一条彩虹鱼”的故事。孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引住了。通过故事，他们都知道彩虹鱼是孤独的，因为他们只想到自己，彩虹鱼是快乐的，因为他们与朋友分享他们的快乐。末了，一个爱提问的孩子好奇地问:“他没有鳞片会死的！””“他会自己长回来的！”另一个孩子非常认真地解释道。从现实世界的常识来说，鱼没有鳞片是不可能生存的，但也不是小孩子想的那样。没有鳞片，还会长回来。这毕竟是童话。但是，孩子的想象力是丰富的，超现实的。利用孩子的心理特点，我回答:“有道理。我们想个办法吧！“孩子的第一个想法是送她一件衣服。问题解决了，也引出了这条彩虹鱼的第二课。

活动目标

1.欣赏和理解故事，感受彩虹鱼带来的审美体验。

2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试独立解决操作中的一些问题。

3.明白友谊的珍贵，体会与朋友分享的快乐。

用什么样的方法制作这件外套？《指南》中指出“要用自己的方式表达和创造美”“要追求结果的完美，不能用同样的方式训练孩子，扼杀孩子的想象力和创造力”。在目标的设计上，重点是“用精心喜欢的材料装饰鱼片，并尝试独立解决操作中的一些问题。”重复孩子的独立创造力)

要准备的活动

体验准备:

1.欣赏“美丽的鱼”，画热带鱼，了解鱼的形状、花纹和颜色。

2.孩子们理解并欣赏“我是一条彩虹鱼”这个故事。

材料准备:

老师:《我是彩虹鱼》ppt，彩虹鱼轮廓大图。

PPT美丽的鱼(配轻音乐)

给孩子:一些报纸、彩纸、邹文纸、双面胶、剪刀、颜料、棉签、粗细记号笔、勺子、塑料纸、彩笔、油画棒。

活动过程

先放绘本ppt，介绍故事

在遥远的蓝色海洋深处，住着一条鱼。这不是一条普通的鱼。就算找遍整个大海，也找不到这么漂亮的鱼。它五颜六色的鳞片像彩虹一样，有蓝色、绿色和紫色。其他的鱼都羡慕地睁大了眼睛，称他为彩虹鱼。

彩虹鱼不想把自己独一无二的鳞片送给好朋友，成为一条孤独的鱼。他是做什么的？(去找章鱼奶奶)

章鱼奶奶说:“我建议你给每条鱼一片你闪亮的鳞片。”这样，虽然你不是最漂亮的鱼，但你能体会到什么是幸福，如何得到幸福。“彩虹鱼把自己的鳞片一片一片给了好朋友，最后，只剩下最后一片闪光的鳞片。彩虹鱼把自己最珍贵的东西都给了大家，自己却觉得很幸福。(展示大型彩虹鱼图片)

你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有闪亮的鳞片该怎么办？(为他制作新的天平)

第二，讨论规模的生产

你想做成什么样的规模？用什么材料做的？孩子们讨论并表达他们的观点。

(指南建议:“要营造安全的心理氛围，让孩子敢于并愿意表现自己。在孩子自主表达和创造的过程中，我们不要过多干涉，也不要被自己的意愿强加给孩子。我们完全理解聆听儿童艺术表达的想法和感受，理解并尊重儿童的创作意图。”设计了这个讨论链接。)

三、欣赏《美丽的鱼》PPT，引导孩子欣赏各种材料和方法制成的鱼鳞。

大家都想了很多。老师这里有几张很迷人的鱼图。让我们欣赏它们，看看我们是否能得到一些灵感。

(指南指出，中产阶级的儿童在欣赏艺术作品时，会有相应的联想和情感反应，让他们观察和欣赏各种鱼的图片和儿童的成品，便于提供足够的生活经验，引导儿童围绕肢体进行想象和创造。)

第四，儿童的自由创造

今天，我为你们准备了丰富的材料，包括颜料、油画棒、彩笔和各种纸张...做出你认为最美的鳞片送给彩虹鱼！

孩子们可以自由选择小组来装饰音阶。(音乐)

参考模式:

色阶:选择自己喜欢的颜色上色。

邹文纸秤:选择最喜欢的邹文纸，通过揉搓分组的方式进行粘贴。

蜡纸:选择喜欢的颜色，撕下来。

线描比例:用各种线条、图形、圆点进行装饰。

色标:提供笔、棉签、勺子、塑料纸进行调色。

在参观过程中，老师关注孩子们设计的独特创意，鼓励他们表达自己的想法，启发孩子们用不同的方式进行混搭装饰。)

动词 （verb的缩写）欣赏与交流

1.老师帮助孩子们展示彩虹鱼身上做的鱼鳞，挂在活动室的背景墙上。

2.老师和孩子专注于欣赏和交流。

老师:现在我们的彩虹鱼有了一件新外套。小鱼又来了。他们对这件非同寻常的衣服感到非常惊讶，想请我们的孩子介绍一些。这些漂亮的秤是怎么做出来的？

专注于特别的想法。

教学反思:

本次绘本活动通过艺术表现的方式呈现了很多绘本的元素。活动在欢快热烈的气氛中进行。每个孩子都对自己的工作非常满意。作品展现了班级孩子层面的多层次性，真正站在孩子的层面上，让孩子发展自己。每个孩子都是独一无二的，每个作品都是独一无二的。