幼儿园数学活动教案
作为一名无私的人民教师，你经常需要使用教案，教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。那么幼儿园数学活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园数学活动教案。希望你喜欢！
幼儿园数学活动教案(精选文章1)活动目标:
1，儿童进行分类活动不受颜色和大小的影响。
2、巩固要点的方法，并能说出总数。
3、孩子愿意操作，喜欢和同龄人一起参加游戏活动。
4.体验数学小组游戏的快乐。
5、初步训练观察、比较和反应能力。
活动准备:
1，孩子已经学会区分红色和绿色。
2.教师准备
①背景有6棵苹果树，还有几个大小不一的苹果，红的绿的。
2个孩子操作果盘和三筐苹果。
3.音乐
活动流程:
一、引入白色课件帮爷爷摘苹果。给爷爷看，孩子们帮他摘苹果。
二、老师展示六棵苹果树的背景图，巩固计数方法，说出总数。
老师:小朋友，我们来到了爷爷的苹果园。过来数数。有多少棵苹果树？年轻人:6棵树。
老师:苹果是什么颜色的？年轻人:红色，绿色。
老师:让我们用小手指看看红苹果在哪里，绿苹果在哪里。请指出来。幼:幼儿的自由是指红苹果和青苹果。
老师:这些苹果都一样大吗？年轻:不一样的年纪。
老师:我们再看一遍。大苹果在哪里，小苹果藏在哪里？
第三，让孩子帮爷爷摘苹果。
1.爷爷让我们的孩子帮我们的小妹妹摘苹果。我们应该摘什么苹果？挑一个红苹果和一个绿苹果。孩子们应该摘多少个苹果？一个红苹果和一个绿苹果。老师:这是我妹妹的水果盘。请把苹果放在水果碗里，开始采摘。
2.爷爷让孩子们给他的小弟弟摘苹果。这一次，采摘与刚才不同。摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，摘苹果前请重复老师的话，仔细听。
3.我的小弟弟和小妹妹很高兴收到你给他摘的苹果。我的弟弟妹妹们非常喜欢苹果。孩子们喜欢它们吗？吃苹果有什么好处？幼:吃苹果有营养，清洁牙齿，帮助消化，让孩子明白吃苹果的好处。
4.司；请为你自己摘苹果，一个大的红苹果，一个大的绿苹果和一个小的红苹果。老师展示了三个篮子。它们之间有什么区别？你发现了吗？杨:篮子的颜色和大小都不一样。稍后，请把大的红苹果放进大的红篮子里，大的绿苹果放进大的绿篮子里，小的红苹果放进小的红篮子里。孩子操作，老师随机指导鼓励。
第四，活动自然结束。今天的孩子很棒。我们帮爷爷摘了这么多苹果。爷爷很感激你。听着，爷爷对我们说了什么？
活动反思
幼儿园数学教育是学前课程不可缺少的一部分。新课程观和知识观也告诉我们:“儿童不是被动地接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而儿童的这种角色不是教师善意赋予的，而是他们作为学习者所天然具备的。”在儿童数学教育领域，让孩子真正“学会应用数学观点和方法解决身边生动的实际问题，而不是把它们作为知识储备或教条。”我们需要从观念到行为进行深刻的反思。要让幼儿园的数学教育真正有效，甚至高效，还有很长的路要走。让我们一起努力实现它。
幼儿园数学活动教案(选编二)教学目标；
1)激发学生学习数学的兴趣，发展学生的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思维能力。
2)让他们学会通过思考和计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。
3)通过小组合作培养学生的实践能力，发挥团队合作精神。
教学重点:
通过解题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。教学难点:活跃课堂气氛，提高学生思考和回答问题的积极性。
课前准备:
准备好你想在课堂上讲的内容，预测提问环节所需的时间。多媒体课件，火柴棍，小奖品。
教学过程:
课前给学生播放一些应用数学知识的生活实例。讲一个小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂。蜂巢是严格的六边形柱体，一端是扁平的六边形开口，另一端是封闭的六边形菱形底部，由三个相同的菱形组成。通过小故事让学生对数学学习产生兴趣。)游戏介绍，激发学生学习兴趣。
比赛游戏，逐层导入:
同学们还想知道更多关于数学的有趣故事？今天我们来玩一个和数学有关的有趣游戏，好吗？
学生们讨论和交流他们的想法，并展示安排。
1，下图是24根火柴棍排成两个方块:1和1。只能移动四根火柴。你能把它们换成三个正方形吗？
2.六芒星变成了钻石。用18匹配设置1六芒星(见图)。请移动六根火柴，使六角星变成六个面积相等的钻石。你知道怎么移动吗？
3.用12根火柴杆组成四个单位正方形，如下图。游戏要求:
(1)试试看。移动三根火柴杆，把它们变成三个不相连的方块。
(2)恢复原状，再试一次。移动四根火柴杆，把它们变成三个不相连的方块。
根据学生的回答(对正确答案给予适当奖励)，进行分析，然后逐步深入题目，充分发挥学生的想象力。
第一，结合生活，群体互动。
此链接分为四个小部分:
1，把学生分成几组，然后老师提问，学生思考。
2.从日常生活出发，模拟一些问题，让学生先回答。
3.最后做统计，奖励表现最好的团队。
4.详细讲解相关话题，让学生了解数学的奥秘，进而提高学习对数的兴趣。
详情如下:
数学谜语:
1，一加一不是二。(键入一个单词)
解析:“一”字，加号“+”，另一个字“一”，
合起来，这个字不是“二”，而是“王”。
答案是:王。
2.一减一不是零。(键入一个单词)
解析:“一”字，减号“-”，另一个字“一”，
合在一起，这个字不是“零”，而是“三”。
答案是:三个
3.+-x(键入习语)
分析:将分支分解成“+，-，x”)
答案是:支离破碎。
4.一，二，三，四，五，六，七，九(一个单词)
答案是:口(意为“只”和“少八个”)
5.比分是多少？(键入两个数学名词)
解析:学习成绩是以分数多少来计算的。要问“多少”，可以换一种说法，问“几何？”在中国古代的数学书籍中，当你问有多少项时，你总会问“所有的东西都有几何吗？”直到现在，在一些地区的方言中，询问东西的价格仍然是“几何？”所以，问“分数是多少”就相当于问“分数，几何？”
答案是两个数学术语:分数，几何，
二、探究拓展题:
现在小明家已经过了一座桥。过桥时天很黑，所以一定要有灯。现在小明过桥需要1秒，小明哥哥需要3秒，小明爸爸需要6秒，小明妈妈需要8秒，小明爷爷需要12秒。一次最多两个人可以过桥，过桥的速度取决于最慢的那个，灯亮了30秒就灭了。问小明家怎么过桥。
对问题4的答复:
第一步:小明和弟弟过桥，小明回来需要4秒。
第二步:小明和爸爸一起过河，弟弟回来用了9秒。
第三步:妈妈和爷爷过河，小明回来，用时13秒；
最后:小明和弟弟过河，耗时4秒，总时间30秒。多惊险啊！
三、自主创作话题:
根据所学的数学知识，独立创作一幅与数学相关的图片。设计意图:让学生充分发挥想象力，培养创新能力。)
第四，课堂总结。
总结这节课所学的知识，让学生了解数学的奥秘，进而提高学习对数的兴趣。)
幼儿园数学活动教案(选编三)活动目标:
1，能根据动物的某个特征进行排序，积累关于正反排序的经验。
2、对整理活动感兴趣，能按照自己的想法表达和表达。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
课件，整理图片
活动流程:
一，引出话题，激发整理兴趣
1.给我看看“桃子”的照片。什么动物要来了？
2.动物想先吃这个大桃子。谁应该先吃桃子？
二、自主操作，唤醒排序体验
1，要求:把动物排好队，说出你的理由。
2.孩子独立排序。
3.沟通:您的订单是什么？
第三，跟进阅读，整理整理方法
(一)根据肯定排序的某个特征
1，按儿童身高排序
2.按重量排序。
3.按嘴的大小和尾巴的长度排序。
4、梳理:同样的动物，根据不同的特征进行排序，结果不一样。
(二)按一定的功能逆序排列
1.毛毛虫按什么顺序能拿第一？
2.先给我看看毛毛虫的订单。顺序是什么？
3.如果毛毛虫得了第一，怎么排？婴儿手术
4.人生有从小到大的排名吗？
5.排序:按照从小到大的顺序，排序结果相反。
第四，整理游戏，迁移整理经验
3-4个孩子玩合作游戏，根据各种特点分类。
幼儿园数学活动教案(选编四)活动目标:
1，学习遮挡计数的方法，知道自己看到了什么，计数自己看不到的。
2、能仔细观察物体的形状，发现被遮挡的部分，有一定的空间感。
3.懂得在活动中轻声细语地数数，为他人操作提供方便。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
有几个小正方体，笔杆子有用积木进行各种造型的经验。
活动流程:
首先，开始部分
1，会话导入活动。孩子们，你们喜欢玩积木吗？
今天老师让大家玩积木。请打造你喜欢的造型？你用了多少积木？
二、基础部分
1.今天老师还用积木搭了一辆车。请数一数有多少积木。
表扬在活动中不影响同伴而轻声数数的孩子。
2.请个别孩子回答。(6，8)为什么我们的计数不同？你是怎么算的？
3.数一数堵塞的积木。
老师总结:数数的时候，数你看到的和看不到的。
4、儿童组积木编号，并记录。
数积木:先引导幼儿观察图中积木的形状，数一数，圈出正确答案。
5、幼儿操作，老师观察指导。
放的时候一定要和图中的形状一致。完成的孩子可以告诉他的伙伴你是怎么放的。
第三，结语部分
今天，我们学习了一种新的计数方法。我们回去把这件事告诉其他孩子吧！
幼儿园数学活动教案(选编五)活动目标:
1，探究6的构成，知道6分成两部分有几种不同的方法。
2，能按顺序运算，并初步感知数的互补关系。
3、专心于自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1，经验准备:孩子已经学会了5以内数字的构成。
2、材料准备:教具:六条小鱼、记录纸、笔。
学习工具:
(1)有几个小筐，里面放6个小鱼块，记录纸，笔。
(2)六个玩具串在一根绳子上，有记录单和笔。
(3)《童书》38-39页，彩笔若干。
活动流程:
首先，小鱼游走了
1，老师展示了一群小鱼:一群小鱼在河里游。你知道一个* * *里有多少小鱼吗？引导幼儿少于一排，清点并记录总数。
2.老师把一条小鱼举在面前:有几条小鱼游走了？现在小鱼分成两部分。每个部分有几块？引导幼儿根据小鱼的位置把小鱼分为1和5，并记录下来。
3.要求个别幼儿移动小鱼，并根据小鱼的位置引导其继续进行分合。
二、集团运营活动
1，小鱼游。幼儿先将小鱼排成一行并记录总数，然后演示小鱼来了或走了，谈论每次拆分的结果并记录。
2.分玩具。把六个玩具放在一根绳子上，引导孩子数并记录总数，然后把玩具分成两部分，引导绳子的两端，记录结果。
3.看房子图写拆分式，引导孩子打开童书(P38)。看房子分类图。请先把六个点分成两部分，然后数码录音，最后写分劈式。
4.5以内的加减法见公式。
5.将铅笔分类，观察铅笔的长度，并在圆圈中写下相应的序号。